三年級(jí)數(shù)學(xué)期末檢測(cè)質(zhì)量分析-預(yù)覽頁
【正文】 訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度。要堅(jiān)持“以人為本”，做到“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，及時(shí)與學(xué)生溝通，消除他們的心理障礙；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)“后進(jìn)生”的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論從考試的深度還是知識(shí)面的廣度，此次試卷基本上達(dá)到了《課標(biāo)》的要求。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。一、試卷典型錯(cuò)例分析：填一填：本題內(nèi)容涉及本冊(cè)所有單元，內(nèi)容精練、形式靈活、難易適度，起到了很好的檢測(cè)與引領(lǐng)作用。第8小題：個(gè)別學(xué)生計(jì)算粗心失分。本題共5小題，其中第5小題出錯(cuò)最多.。學(xué)生問題較多。少數(shù)學(xué)生因?yàn)橛?jì)算不過關(guān)或不認(rèn)真審題，理解錯(cuò)誤或答題不規(guī)范而失分。不足：通過看卷子，我們找到了下面問題：學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重：?jiǎn)挝幻Q、答案落寫，橫式不寫得數(shù)或抄錯(cuò)得數(shù)，加法當(dāng)成減法計(jì)算，不寫余數(shù)等。如：填空題的一些很基本的題目出錯(cuò)；計(jì)算題豎式正確，橫式寫錯(cuò)；應(yīng)用題抄錯(cuò)數(shù)。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作從本次試卷成績(jī)看，還有少數(shù)學(xué)生成績(jī)非常不理想。提高自身教育教學(xué)能力，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，避免高耗低效。學(xué)生能較好的完成試題的解答。而填“420秒”的學(xué)生則將這一概念和時(shí)分秒的單位換算混為一談，用1分等于60秒，60乘7得到420。對(duì)于拼的方法，雖然教師也和學(xué)生一起分析探討過，課堂效果和作業(yè)也還算滿意，但從試卷答題情況來看卻不容樂觀，得分率僅為31%！在錯(cuò)誤的答案中以“24厘米、48厘米”居多，學(xué)生有的只算了一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，有的則乘2得到這樣兩個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，對(duì)于題目要求的“拼成一個(gè)正方形”視若無睹，憑著自己的感覺，按著自己容易得到的方向做答，并不是在認(rèn)真審視題目要求后解答的，造成平時(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)際解題脫節(jié)。但出錯(cuò)的屢禁不止，得分率67%。此外，此題需要學(xué)生逆向思考，利用有余數(shù)除法的相關(guān)知識(shí)解決問題，但學(xué)生缺乏這樣的能力，不理解題意，也沒有一定的解題技巧（可以根據(jù)“接近40個(gè)”在這個(gè)范圍中嘗試），導(dǎo)致出錯(cuò)，得分率為72%。今后在應(yīng)加強(qiáng)思想方法和策略的指導(dǎo)，加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)和認(rèn)真分析問題的習(xí)慣。始終把數(shù)學(xué)思想方法放在重要的教學(xué)位置從學(xué)生的試題解答中我們可以清楚地看到，相當(dāng)一部分學(xué)生在解決問題的過程中，都是注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。每小結(jié)學(xué)習(xí)之后，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的形成性檢測(cè)，及時(shí)了解每一節(jié)、每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，做好查漏補(bǔ)缺工作，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的順利完成。本次數(shù)學(xué)檢測(cè)考查的主要知識(shí)有位置與方向、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、年 月 日、簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。從改卷情況來看，做得較好的是第9小題，全班沒有人失分。第2小題：7月和8月小明住在奶奶家，一共住了62天。第5小題：小數(shù)都比零小。第1小題：702247。第3小題面積是80平方米的長(zhǎng)方形，寬是5米，長(zhǎng)是（）① 16平方米、② 16米、③ 8平方米、④ 8米，錯(cuò)因：學(xué)生不能根據(jù)面積求出長(zhǎng)度，不會(huì)逆向思考。錯(cuò)例有以下口算部分：6+＝3，錯(cuò)因：沒有掌握整數(shù)加小數(shù)的計(jì)算方法。3＝109，錯(cuò)因：對(duì)于商中間有0的除法沒有掌握。列豎式計(jì)算部分：錯(cuò)較多的是：6238兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，綜合了兩個(gè)乘積和加法的計(jì)算，如沒掌握計(jì)算方法或口訣背錯(cuò)都導(dǎo)致錯(cuò)誤，所以不夠細(xì)心導(dǎo)致失分了。②粗心寫錯(cuò)。第5題錯(cuò)的是學(xué)生最多，第①小題學(xué)生算出結(jié)果后不懂得化成3千克，直接寫3000克。今后改進(jìn)的措施：1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)。3．抓兩頭并進(jìn)，促中間層發(fā)展。培養(yǎng)認(rèn)真看題、審題、學(xué)會(huì)傾聽、等一些良好數(shù)學(xué)習(xí)慣。通過本次的考試結(jié)果看，三年級(jí)共有學(xué)生57人，從整體情況來看，學(xué)生對(duì)掌握知識(shí)的水平較差。試卷注重“雙基”評(píng)價(jià)，面向全體試卷力求從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，本著激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師改進(jìn)的教學(xué)出發(fā)，重點(diǎn)考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，全卷有超提綱。試卷分?jǐn)?shù)為運(yùn)用知識(shí)填空、選擇合起來占33%，基本計(jì)算占38%，看圖列式占4%，解決問題占25%。三、學(xué)生答卷分析全班的卷面達(dá)到了干凈整潔，書寫漂亮。學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重：?jiǎn)挝幻Q落寫，橫式不寫得數(shù)，加法當(dāng)成乘法計(jì)算等。四、改進(jìn)的措施今后的教學(xué)中我除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。注重對(duì)學(xué)生的過程性探究。但長(zhǎng)期的教師中心式的講授，會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，造成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)和教學(xué)
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