西師大版數(shù)學(xué)一上連減1教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-05 08:49本頁面
【導(dǎo)讀】教科書第42頁例2的教學(xué)內(nèi)容。1．理解連減的含義，掌握連減的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。觀察能力、比較能力、抽象概括能力及解決問題的能力。課件、算式卡片、學(xué)具盒。（秋天）秋天是收獲的季節(jié)，你們想。去看看“蔬菜園”豐收的景象嗎？瞧，司機(jī)叔叔開著公共汽車來了。司機(jī)叔叔說，如果小朋友能幫我解決數(shù)學(xué)問題，就可以得到免費(fèi)車票。了4個乘客，猜猜這時車上有幾個乘客？3+2+4=9，車上一共有9個乘客。南瓜”時，教師給予表揚(yáng)，并隨即提問：要求還剩下幾個南瓜，怎樣列式呢?生小組討論，再全班交流。學(xué)生甲：多了1個減號和1個數(shù)。學(xué)生乙：從1個數(shù)里連續(xù)減去了兩個數(shù)。替南瓜，在小組內(nèi)擺一擺，說一說。學(xué)生組內(nèi)探討算法。學(xué)生乙：教室里原來有10人，現(xiàn)在共出去了5人，教室里還剩多少人？與同桌相互檢查。
【正文】 同學(xué)們能解決一個與小燕子問題類似的問題嗎？（多媒體出示第 43頁第 2題圖） 學(xué)生：能。 教師：好，請同學(xué)們獨(dú)立思考后填空。第 43頁課堂活動 4。 教師：又有新問題出現(xiàn)了（多媒體出示第 43 頁第 4 題圖），請同學(xué)說出題意。 學(xué)生甲：教室里原來有 10人，現(xiàn)在從前門出去了兩人，后門出去了 3 人，教室里還剩多少人？ 教師：很好，還有其他不同的說法嗎？ 學(xué)生乙：教室里原來有 10人，現(xiàn)在共出去了 5 人，教室里還剩多少人？ 教師：對，這個問題有兩種不同的方法解決，請同學(xué)們思考后填空，并與同桌相互檢查。 四、課堂小結(jié) 教師：同學(xué)們 ， 只要你們留心就會發(fā)現(xiàn)生活中很多的數(shù)學(xué)知識，你們想不想學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng)呢？老師相信，只要你們努力，就一定能成為 “ 小小數(shù)學(xué)家 ” 。
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