【正文】 ()。”(同學(xué)們停機坪是干什么的?它是什么樣子呢?出示課件12：停機坪同學(xué)看圖片，這就是停機坪。小蜻蜓是怎么樣在荷葉上(立，板書)，然后(生接，展開透明的翅膀，誰能表演一下?(指學(xué)生表演)出示課件13：第四自然段：小青蛙說：……歌臺小青蛙說：“荷葉是我的()?！毙∏嗤苁窃趺礃釉诤扇~上(蹲，板書)，誰來表演一下?出示課件14：第五自然段：小魚兒說：……涼傘小魚兒說：“荷葉是我的()?！毙◆~兒在荷葉干什么呢?(游來游去，板書捧起)美讀，表演。這四個小伙伴，你最喜歡誰?好好讀讀寫它的一段，讀的時候可以做做動作，能夠背下來，待會請同學(xué)上臺表演。抽學(xué)生上臺表演。(佩帶上相應(yīng)的頭飾)五、拓展思維，啟迪聯(lián)想，練習(xí)說話，升華情感。同學(xué)們表演的不錯，那除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外，還有誰喜歡荷葉呢?它們又會對荷葉說些什么呢?課件出示：15除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外，還有誰喜歡荷葉呢?它們又會對荷葉說些什么呢?(螞蟻說：“荷葉是我的小船?！彼馨盐?guī)У轿蚁肴サ牡胤健Ｐ『f：“荷葉是我的舞臺，我在荷葉上跳舞。”小鳥說：荷葉是我的大床，可以躺在床上睡大覺。小水珠說：荷葉是我的跳跳床，在上面跳來跳去。小蟲子說：荷葉是我的大軟床，可以讓我舒舒服服的躺在上面曬太陽。)那荷葉是小朋友的什么呢?你們想對荷葉說些什么?荷葉是小朋友的涼傘，荷葉是小朋友的涼帽，荷葉是小朋友的風(fēng)景。小結(jié)：這神奇的大自然造就了這么美的荷塘景色，這美妙的景色需要我們?nèi)祟惥牡睾亲o(hù)。請同學(xué)們用你們手中的彩筆，畫下這美麗的景色，然后在一旁寫上你想說的話。板書設(shè)計荷葉圓圓小水珠搖籃躺小蜻蜓停機坪立小青蛙歌臺蹲小魚兒涼傘游來游去小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計13教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課9個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。能熟練地朗讀課文，能背誦課文。學(xué)習(xí)懷素那樣積極上進(jìn)，把字寫好。第一課時教學(xué)過程：一、看圖揭示課題簡介：懷素是我國唐朝一位著名的書法家，善寫草書，有草書《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如，對后人影響很大。他是怎樣成才的呢?學(xué)了課文我們就知道了。出示課題：懷素寫字二、初讀指導(dǎo)教師范讀，學(xué)生將不懂之處打上“?”學(xué)生自由讀課文一遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號。檢查生字讀音。生字：gǔh233。j236。nxiāny224。ngr236。古時和好上進(jìn)先看這樣日子ch225。ngh242。ushū長生以后書法家指名讀，指點學(xué)生從平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。課文分幾自然段?分小組朗讀自然段，正音，指導(dǎo)句間停頓。三、學(xué)習(xí)生字出示所有生字，自讀，同桌互相指正。指名讀，正音，組詞。怎樣記住這個字?教師范寫。學(xué)生描紅。教學(xué)后記：學(xué)生能認(rèn)真書寫。第二課時教學(xué)過程：一、出示毛筆字(六年級學(xué)生)，導(dǎo)入課文：這幅毛筆字寫得好嗎?你們知道他化了多久才能寫成這么漂亮?下面我們來學(xué)習(xí)課文《懷素寫字》，板書：懷素寫字。看一看他是怎樣練字的?二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。自由朗讀課文。檢查預(yù)習(xí)情況：(1)小黑板出示生字詞，抽個別學(xué)生讀。(2)小組長檢查家長簽名。細(xì)讀課文，體會課文意思。(1)學(xué)習(xí)第一自然段。①抽一位學(xué)生朗讀課文。②教師問：懷素是個怎樣的孩子?我們也一樣嗎?(2)學(xué)習(xí)第二、三自然段。①自由讀第二、三自然段。②教師問：懷素是怎樣學(xué)寫字的?(3)齊讀第四自然段后教師小結(jié)。(4)有感情地讀課文，體味課意。四、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)真書寫。(課堂練)教師先在田字格中范寫，并指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)，及正確的筆順。學(xué)生寫字，教師巡堂指導(dǎo)。五、課外延伸。課后想一想該怎樣寫字才可以寫得漂亮，并寫一張交給老師作為評比。教學(xué)后記：這次的寫字比以前都有了很大的進(jìn)步,認(rèn)真了很多。小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計14教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)“禿、萎、貿(mào)、攤、宜、販、訂、罰”等8個生字，會寫“調(diào)、棍、剩、宜、垃、垠、坑、真、訂”等9個字。掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、垃圾、適宜、樹坑、訂立、必罰”等詞語。弄清文章的結(jié)構(gòu)，說說各部分的聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)課文，教育學(xué)生樹立環(huán)保意識，自覺保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重點：弄清這篇調(diào)查報告各部分的內(nèi)容，以及它們之間的聯(lián)系。初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告的方法。教學(xué)難點：讓學(xué)生知道調(diào)查報告的意義，教會學(xué)生如何利用提到的方法搜集、分析、處理信息。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題談話導(dǎo)入：同學(xué)們，美麗的春天，園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國槐樹，可到了盛夏，有些小樹居然死了。這個現(xiàn)象讓一位細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，他經(jīng)過調(diào)查找到了原因，還寫出了一份調(diào)查報告，那就讓我們一起來學(xué)習(xí)吧!(板書課題：《小樹死因的調(diào)查報告》)，齊讀課題教師問：同學(xué)們，看到這個題目你們有什么想問的?(預(yù)設(shè)學(xué)生回答：小作者為什么寫這份調(diào)查報告?作者是如何調(diào)查的?結(jié)果怎樣?)。什么是調(diào)查報告。(調(diào)查報告：是對某項工作、某個事件、某個問題經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。)教師：小作者為什么寫這份調(diào)查報告?作者是如何調(diào)查的?結(jié)果怎樣?讓我們帶著這些問題，一起來學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀課文，整體感知學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解主要內(nèi)容。(提醒自己讀自己的，不要齊讀。并且注意不會讀的字查課后生字表)小組內(nèi)識記生字，教師檢查(生字卡)教師在黑板上書寫“攤”字和“罰”字，讓學(xué)生書寫時注意左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)，及其筆畫順序。學(xué)生提出不理解的詞語，集體解決。學(xué)生說說課文一共分為幾個部分，主要講了什么。三、細(xì)讀課文，感悟理解(一)學(xué)習(xí)第一、二自然段。作者為什么寫這份調(diào)查報告。(1)指名朗讀，讀后評議。引導(dǎo)：讀出高興的語氣和疑問句。(2)作者為什么對小樹的死因進(jìn)行調(diào)查?(原因一：“我”特別喜愛馬路兩側(cè)的小樹 原因二：盛夏時，我發(fā)現(xiàn)小樹遭到了破壞 )(板書：原因 春天(發(fā)芽、長滿綠葉)夏天(枯萎、木棍、剩下半截))(3)有感情地讀出情感變化。(二)學(xué)習(xí)“調(diào)查”部分。(板書：調(diào)查)不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進(jìn)行調(diào)查的?“調(diào)查”部分(1)畫出作者調(diào)查過程中有哪些做法?并完成填空。匯報所畫內(nèi)容并說說這樣寫的作用。你們還知道有哪些調(diào)查方法?小作者用了步量法、統(tǒng)計、考察環(huán)境、畫圖、拍照的方法。(板書：方法：。畫圖。拍照。)還可以有：問卷。采訪等方法。(2)通過調(diào)查小作者有什么發(fā)現(xiàn)?請畫出這部分課文中表示數(shù)字的詞語。匯報所畫內(nèi)容并說說這樣寫的作用。(列數(shù)據(jù))(4)通過小作者的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)了什么問題?你想到了什么?(三)默讀“分析”部分。(板書：分析)思考：作者進(jìn)行了哪些方面的分析?(1)說說這些小樹在正常情況下應(yīng)該生長得怎樣，為什么?(2)然而，實際卻比正常情況多死了三十三棵，這說明什么?結(jié)合課文中的圖來說明。根據(jù)學(xué)生回答并(板書：小樹是非正常死亡的)(3)小樹生長的不利因素是什么?(四)自由朗讀“結(jié)論”部分(板書：結(jié)論)。?這個結(jié)論正確嗎?為什么?這樣帶來的后果是什么?，注意要讀得具有說服力。四、課堂小結(jié)，課后思考這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么是調(diào)查報告。小作者為什么要做調(diào)查?調(diào)查的方法有哪些?小作者找到了小樹死亡的原因，我們感到高興。但嚴(yán)重后果，又讓我們擔(dān)憂，下節(jié)課看看小作者有什么好辦法解決槐樹死亡的問題?你們又會有哪些好的建議呢?課后想一想。板書設(shè)計：小樹死因調(diào)查報告原因：“我”特別喜歡春天(發(fā)芽、長滿綠葉)夏天(枯萎、木棍、剩下半截)調(diào)查方法：。畫圖。拍照。分析 小樹是非正常死亡的結(jié)論小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計15教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)3個字正確、流利地朗讀古詩背誦古詩了解古詩的大致意思，感受人與自然的和諧、恬靜之美教學(xué)重難點：正確認(rèn)識生字，并能正確流利地朗讀古詩、背誦古詩感受人與自然的和諧、恬靜之美教具準(zhǔn)備：CAI課件生字卡片、詞語卡片教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題二、初讀古詩自由練讀古詩，圈劃生字，讀準(zhǔn)生字多種形式檢查生字、詞認(rèn)讀情況，教師相機解釋“羅裙”“芙蓉”，并板貼“蓮蓬”“荷葉”再讀古詩，讀準(zhǔn)讀通（多種形式練讀，相機板貼“荷花”，激勵學(xué)生會聽樂讀）三、品讀古詩（CAI：荷塘風(fēng)光，采蓮姑娘的歌聲）教師激情描述，引出第四行詩（CAI：出示第四行）指導(dǎo)朗讀過渡：為什么只聽見歌聲，看不見采蓮姑娘呢？請同學(xué)們讀讀古詩，找找原因教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)采蓮姑娘穿的羅裙和荷葉的顏色是一樣的綠，并指導(dǎo)朗讀，欣賞畫面（CAI：姑娘劃船）你還看到了什么？教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)姑娘粉紅的臉就像一朵開放在水中的芙蓉花指導(dǎo)朗讀第一、二行過渡：還有其他的原因嗎？請大家再讀讀古詩仔細(xì)地找一找教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)姑娘劃著船進(jìn)入池塘里，和荷葉、荷花混在了一起，讓人看不清楚指導(dǎo)朗讀第三行（CAI：出示第三、四行詩）指導(dǎo)朗讀四、誦讀古詩教師描述意境，配樂范讀學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀師生配樂齊誦五、課外拓展（CAI：出示《江南》）（自由讀，師生齊讀）板書設(shè)計：采蓮曲（唐）王昌齡荷葉羅裙芙蓉臉池中人擴展資料：優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計（5）她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺 在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受。但是她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。（淡薄名利）20122013 學(xué)年第二學(xué)期優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(6)直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。(科學(xué)獻(xiàn)身精神)根據(jù)這句話的意思完成這道練習(xí)：人們說她變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，是因為她開創(chuàng)了（放射學(xué)）這門新學(xué)科；人們說她變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，是因為她提煉了（鐳）；說她變成一條條科學(xué)定律，是因為她不斷在（進(jìn)行科學(xué)探索）；說她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑，是因為她終身（獻(xiàn)身科學(xué)）。編號 112 姓名 常彩紅 任教 六 年級 8 班 學(xué)科 語文 編寫時間 5月21 正 文 《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：感受居里夫人超凡脫俗的美麗。品味文中一些富含哲理的語言。體會經(jīng)典細(xì)節(jié)的表現(xiàn)力。啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，實現(xiàn)自我價值 教學(xué)重點與難點重點：感受居里夫人超凡脫俗的美麗。難點：品味文中一些富含哲理的語言。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（1）居里夫人肖像圖，出示居里夫人名言，并請同學(xué)思考：居里夫人的名言中你知道了她是什么樣的人。（2）談?wù)勀闼私獾木永锓蛉?。[偉大而美麗]（3）今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎？（問題預(yù)設(shè)：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時間？為什么要以《跨越百年的美麗》為題？讓我們從課文的字里行間去尋求答案吧?。ㄔO(shè)計理念：抓住課題中的關(guān)鍵詞，質(zhì)疑激趣，激發(fā)學(xué)生讀中思考）二、感知全文，了解大意（1）出示課文中出示的專業(yè)名詞，便讀便了解。（2）用了那些記敘的順序？（3）看看課文記敘了哪些內(nèi)容？并對其進(jìn)行概括。倒敘、插敘學(xué)生閱讀思考并概括段意。（歷史定格，美麗形象（12段）（艱辛煉鐳（34段）（面對名利（5—6段）三、深入研讀，直奔文章中心“美麗”。你認(rèn)為居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？（找出文章當(dāng)中的句子，并用自己的話概括）2外在形象美。第2段： 瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，則讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個新時代，而她那美麗而莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心里。內(nèi)在精神美。請大家默讀5自然,段找出描寫居里夫人精神美的句子，用自己熟悉的學(xué)習(xí)方法理解這些句子，并在旁邊批注出來。再與同伴說說你讀出了什么？（1）別人在海灘上撿到一塊貝殼，她卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣 長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。（追求真理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)）（2）化驗室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。（艱苦奮斗的作風(fēng)）（3）經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。師：孩子們，快速心算，？ 從這組數(shù)字中，可見她對科學(xué)事業(yè)的信念堅定執(zhí)著（持之以恒），讀出咱們的敬意好嗎？（4）這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。（為科學(xué)作貢獻(xiàn)）師生共讀：她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。四、總結(jié)：居里夫人的美麗即有外表美，更重要的是內(nèi)在美。內(nèi)在美表現(xiàn)在：堅強執(zhí)著，信念堅定，獻(xiàn)身科學(xué)，淡泊名利，熱愛祖國，超越自我，超凡脫俗，追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。居里夫人定格在歷史上，定格在每個人心里的形象是美麗的，居里夫人用生命和信念換來的“淡藍(lán)色熒光”是美麗的，居里夫人偉大的人格力量更是美麗的。這種美，再過百年，千年，會消逝嗎？這種精神可以激勵一代又一代人，這種美是可以跨越時間，成為永恒的。百年后的今天，我們還在瞻仰居里夫人的美麗，可以說這是一份“ 跨越百年的美麗 ”（再讀課題