【正文】 法作好鋪墊。教學(xué)目標(biāo)：(1)結(jié)合實(shí)際情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。(2)能運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算相關(guān)的小數(shù)乘除法。(3)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識和應(yīng)用意識。教學(xué)重難點(diǎn)：探索、概括出小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)字卡、紐扣、練習(xí)題 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引出課題導(dǎo)語：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)小數(shù)的知識，今天，有一位小客人將走進(jìn)我們的課堂和我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)的知識，知道它是誰嗎？其實(shí)它就是小數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)。今天這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就一起來學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)搬家。（板書： 小數(shù)點(diǎn)搬家）生齊讀課題?？催^課題，你們有什么疑問嗎？學(xué)生可能會(huì)質(zhì)疑：小數(shù)點(diǎn)為什么要搬家？往哪搬家？搬家有什么作用？結(jié)果怎樣？好，下面我們就帶著這些問題一起來聽一段小故事。二、自主探究，歸納總結(jié)1（課件出示）小數(shù)點(diǎn)來到山羊快餐店，山羊正愁眉苦臉的坐著，一個(gè)客人也沒有，小數(shù)點(diǎn)說：“為什么沒有客人呢，我得搬搬家?！毙?shù)點(diǎn)向左跳了一下，這時(shí)有一些小動(dòng)物來快餐店了，小數(shù)點(diǎn)說：“看來搬家值得。那我在搬一次家吧！”不多久，山羊的快餐店生意好極了。小數(shù)點(diǎn)開心極了2師：故事講完了。從剛才的故事中，你們都知道了什么信息呢？ 學(xué)生可能回答：生1我知道了小數(shù)點(diǎn)為什么搬家。它想幫助山羊伯伯吸引客人。生2：我知道了小數(shù)點(diǎn)向左邊搬家了，快餐的價(jià)格變便宜了。生3我知道小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)使價(jià)格發(fā)生了變化。3出示（板書：— — ）師引導(dǎo)學(xué)生觀察：這三個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系呢？學(xué)生先獨(dú)立觀察、比較，然后再和同桌互相討論、交流。4學(xué)生匯報(bào)交流：可能會(huì)有以下答案：（1）從元、角、分間進(jìn)率分析：（2）從計(jì)數(shù)單位分析5出示： — 引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較 小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的？小數(shù)的大小又發(fā)生怎樣的變化？學(xué)生會(huì)說：，小數(shù)就縮小到原來的十分之一。生：，這個(gè)數(shù)就縮小到原來的一百分之一。師：如果小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位呢？這個(gè)數(shù)又會(huì)怎樣變化呢？（縮小到原來的千分之一）在匯報(bào)交流基礎(chǔ)上，得出小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律的并在屏幕上演示：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，這個(gè)數(shù)就縮小到原來的原來的 1/10；小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)二位，這個(gè)數(shù)就縮小到原來的1/100；小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，這個(gè)數(shù)就縮小到原來的 1/1000； 7實(shí)踐應(yīng)用：練一練三、小組合作，拓展規(guī)律1師：看來小數(shù)點(diǎn)真是一個(gè)神奇的家伙，可是到了月底山羊一算虧本了，怎么辦??？（課件演示：小數(shù)點(diǎn)說這好辦，我得向右搬家。）2師：小數(shù)點(diǎn)向右搬家，快餐價(jià)格又會(huì)發(fā)生怎么的變化？請同學(xué)們結(jié)合快餐的變化，想一想小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，數(shù)的變化規(guī)律，同桌合作把它填寫在書40頁，完成試一試。3匯報(bào)交流。4課件出示；小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，這個(gè)數(shù)將擴(kuò)大到原來的10倍；小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)二位，這個(gè)數(shù)將擴(kuò)大到原來的100倍；小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，這個(gè)數(shù)將擴(kuò)大到原來的1000倍；師：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)看到，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，快餐價(jià)格越來越低，快餐店會(huì)虧本；向右移動(dòng)，快餐價(jià)格卻越來越高，顧客稀少，快餐店又賺不到什么錢，我建議同學(xué)們課后到社會(huì)中去調(diào)查，給山羊快餐店定一個(gè)合理的價(jià)格，既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，能吸引顧客，又能賺錢的好價(jià)格。四、鞏固深化，拓展應(yīng)用（一）基本練習(xí)： 。課本第二題。（課件演示）師：小山羊要想順利過河，必須準(zhǔn)確計(jì)算出石頭上的數(shù)學(xué)題。同學(xué)們愿意幫助他們嗎？學(xué)生計(jì)算一題山羊跨過一塊石頭，直至到達(dá)河的對岸。（二）綜合練習(xí)游戲：。師：看來同學(xué)們的自學(xué)效果不錯(cuò)，小數(shù)點(diǎn)一高興，變成一顆紐扣來到我們身邊，要跟我們做游戲，大家想嗎？師：請同桌拿出已準(zhǔn)備好的數(shù)字卡和紐扣，當(dāng)心別讓小數(shù)點(diǎn)給跑到桌底去了。好，現(xiàn)在請大家用最快的速度擺出618。、0的卡片中取出并擺好618。師：注意游戲規(guī)則，一會(huì)我來報(bào)要求，你們就馬上把小數(shù)點(diǎn)移到相應(yīng)的位置。同桌兩人輪流玩，一個(gè)人移的時(shí)候另一個(gè)要認(rèn)真檢查。明白嗎？：(1)把618縮小到原來的1/10。（強(qiáng)調(diào)整數(shù)的小數(shù)點(diǎn)在個(gè)位的右下角）(2)。（小數(shù)前面數(shù)位不夠要補(bǔ)0）(3)。（小數(shù)點(diǎn)向右移，最前面多余的0要去掉）(4)，生移小數(shù)點(diǎn)得6180。（小數(shù)點(diǎn)向右移，后面數(shù)位不夠要補(bǔ)0）（三）拓展練習(xí)聽一則有關(guān)小數(shù)點(diǎn)引發(fā)的飛行事故的真實(shí)事例。五、課堂總結(jié) 拓展延伸 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？小數(shù)點(diǎn)搬家有什么規(guī)律？如果你是小數(shù)點(diǎn)你想對大家說什么？教學(xué)反思：《小數(shù)點(diǎn)搬家》這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義以及小數(shù)的讀法、寫法基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。小數(shù)在生活應(yīng)用中比較廣泛，如：商品的單價(jià)等，學(xué)生接觸也比較多，但對于小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)大小的變化，有部分學(xué)生是只知其然而不知其所以然。創(chuàng)造生動(dòng)的、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛和情境是數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)也是誘發(fā)學(xué)生求知欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的前提。我認(rèn)為，這一節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)是：結(jié)合具體情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并應(yīng)用這一規(guī)律計(jì)算有關(guān)的乘除法。因此，在教學(xué)中，我力求讓學(xué)生在操作體驗(yàn)過程中有所感悟，并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過程中帶來的喜悅。反思整個(gè)教學(xué)過程，我使學(xué)習(xí)的內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活。教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自主學(xué)習(xí)以小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)縮小的變化規(guī)律為例帶領(lǐng)進(jìn)行研究，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)的規(guī)律后，放手讓學(xué)生自己去探索發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)擴(kuò)大的變化規(guī)律。然后利用數(shù)字卡片活動(dòng)讓學(xué)生利用實(shí)例體會(huì)在小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)過程中補(bǔ)“0”的必要性。最后通過實(shí)例讓學(xué)生感受到小數(shù)點(diǎn)的重要性。不足：自己在課堂教學(xué)中應(yīng)變能力有待提高，對于學(xué)生的評價(jià)不夠及時(shí)、到位。還有在“縮小到原數(shù)的十分之一”這種說法上，好多孩子還是不太理解，還是習(xí)慣于說“縮小了10倍”。在這一點(diǎn)上，我還應(yīng)該再加以講解第五篇：小數(shù)點(diǎn)搬家 教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)點(diǎn)搬家 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過具體情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算相關(guān)的乘、除法。在解決實(shí)際問題過程中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算小數(shù)乘法。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、教學(xué)課件 教學(xué)設(shè)想：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。課件展示：螞蟻開了一家快餐店，顧客真不少。小數(shù)點(diǎn)說我去玩一玩。揭示課題：小數(shù)點(diǎn)搬家。二、教授新課。觀察下列數(shù)中小數(shù)點(diǎn)位置的變化： 1 小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)向右移一位 這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍 向右移兩位 這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來的（）倍 向右移三位 這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來的（）倍…… ……（1）學(xué)生列出算式，并說明意義。（2）小組討論算法。（3）匯報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言解釋理由并進(jìn)行交流。三、畫龍點(diǎn)睛。小數(shù)點(diǎn)不管是向左移，還是向右移，位數(shù)不夠時(shí)用０補(bǔ)。獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 先組內(nèi)交流，有難度的在全班交流。五、當(dāng)堂訓(xùn)練一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，那么這個(gè)數(shù)擴(kuò)大（）倍；如果這個(gè)數(shù)要擴(kuò)大到原來的100倍，這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向（）移動(dòng)（）位。把下列數(shù)由大到小排列 學(xué)生獨(dú)立做，后組內(nèi)交流。六、鞏固練習(xí)一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，那么這個(gè)數(shù)擴(kuò)大＿＿倍；如果這個(gè)數(shù)要擴(kuò)大到原來的100倍，這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向 移動(dòng) 位。將小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)數(shù)變?。合蜃笠埔晃?這個(gè)數(shù)就縮小到原來的十分之一 向左移兩位 這個(gè)數(shù)就縮小到原來的()分之一 向左移三位 這個(gè)數(shù)就縮小到原來的()分之一習(xí)題測試：10 = 18．1100= 53．810 = 1000= 100= 0．01100=七、作業(yè)布置：教材第37頁“練一練”的第6題 板書設(shè)計(jì)：小數(shù)點(diǎn)搬家小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，小數(shù)就縮?。幌蛴乙苿?dòng)、小數(shù)就擴(kuò)大。教學(xué)反思：在本節(jié)課具體教學(xué)時(shí)，明確地告訴把一個(gè)小數(shù)擴(kuò)大100、1000倍；或者縮小100、1000倍時(shí)，小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該向左還是向右移動(dòng)，從而探求小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律，為后面的小數(shù)與小數(shù)的乘法運(yùn)算，奠定基礎(chǔ)。