【正文】 佳者受予“自理能手”、“糾錯(cuò)衛(wèi)士”、“禮儀標(biāo)兵”等稱(chēng)號(hào)。這些豐富多彩的評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，有效地調(diào)動(dòng)了他們的積極性，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，實(shí)際上就是把素質(zhì)教育的客觀要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)需要。在這個(gè)過(guò)程中，教師必須要有耐心，有信心，有恒心，要抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，還要與家庭，社會(huì)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能真正抓出實(shí)效。為了培養(yǎng)出高素質(zhì)的跨世紀(jì)的一代新人，讓我們共同來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣吧！第四篇：小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育之我見(jiàn)小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育之我見(jiàn)高淳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)李先喜【摘要】：在各種評(píng)價(jià)機(jī)制的引領(lǐng)下，學(xué)校的教育忽視了對(duì)學(xué)生德育行為的指導(dǎo)?，F(xiàn)代教育認(rèn)為健全的衛(wèi)生制度、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、全面健康的意識(shí)，有利于學(xué)生身心健康?；诖?，班級(jí)要加強(qiáng)衛(wèi)生管理，養(yǎng)成學(xué)生良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣，通過(guò)長(zhǎng)效教育管理機(jī)制，達(dá)到學(xué)生衛(wèi)生養(yǎng)成教育的理想效果。培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣是養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容，而養(yǎng)成教育又是小學(xué)生日常行為規(guī)范教育的一個(gè)重要方面。從小培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不但體現(xiàn)了小學(xué)生的文明素質(zhì)，而且還影響他們將來(lái)的整體素質(zhì)。作為省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，處在省級(jí)文明城市創(chuàng)建的中心地區(qū)，是窗口學(xué)校，因此培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣任務(wù)更重，意義也更大。小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣的形成，離不開(kāi)學(xué)校與家庭的配合教育。因此，學(xué)校在這方面的教育和培養(yǎng)就顯得義不容辭。那么，怎樣有效地開(kāi)展衛(wèi)生養(yǎng)成教育，本人結(jié)合平時(shí)對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生工作管理談以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、強(qiáng)化衛(wèi)生意識(shí)，實(shí)施衛(wèi)生規(guī)范健康的生活方式和良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保證身體健康的基本條件。強(qiáng)化學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)，實(shí)施衛(wèi)生規(guī)范約束時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的教育，如集體學(xué)習(xí)，社會(huì)調(diào)查等等。在班級(jí)衛(wèi)生管理上看到教室里有臟物時(shí)，我首先彎腰撿起，窗臺(tái)上有灰塵時(shí)我親自用抹布搽干凈。俗話說(shuō)身教重于言教，老師無(wú)須言語(yǔ)，學(xué)生就能明了衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。其次通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，創(chuàng)設(shè)情景，宣傳規(guī)范，使學(xué)生從內(nèi)心自覺(jué)接受。如我班開(kāi)展了“講衛(wèi)生，從我做起”小故事演講比賽，學(xué)生情緒高漲，發(fā)言激昂有力，有講家庭的，學(xué)校的，小區(qū)中的衛(wèi)生問(wèn)題以及他們的看法，雖說(shuō)他們的想法有些簡(jiǎn)單且不成熟，卻依然可以意識(shí)到衛(wèi)生養(yǎng)成習(xí)慣的重要，收到了良好的教育效果。這樣的方式自然、親切、熱烈，學(xué)生在不知不覺(jué)中為自己找到了目標(biāo)，明確了要求，從而達(dá)到自覺(jué)接受規(guī)范的目的。平時(shí)我特別注重實(shí)踐指導(dǎo)，從小事抓起，嚴(yán)格要求。我先從：①穿戴整潔；②經(jīng)常洗澡；③勤剪指甲；④勤洗頭；⑤早晚刷牙漱口；⑥飯前便后洗手；⑦不隨地吐痰；⑧不亂扔果皮紙屑這些小事入手，將《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第九條內(nèi)容結(jié)合晨會(huì)課，對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行具體化、系列化，通過(guò)晨會(huì)課、衛(wèi)生課等予以貫徹實(shí)施，采用每周、每月檢查的制度對(duì)照自我提高。最后要發(fā)揮規(guī)范的督促制約作用，經(jīng)常開(kāi)展衛(wèi)生自查、整改、考核、評(píng)比衛(wèi)生之星等活動(dòng)，相互監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生中產(chǎn)生不良行為要對(duì)照校規(guī)、班規(guī)及時(shí)矯正，使規(guī)范能落到實(shí)處。二、競(jìng)選值日班長(zhǎng)，爭(zhēng)當(dāng)衛(wèi)生之星俗話說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的。樹(shù)立班級(jí)衛(wèi)生典型，是開(kāi)展衛(wèi)生養(yǎng)成教育行之有效的方法。在學(xué)生群體中樹(shù)立衛(wèi)生之星典型，在全班宣傳，這樣的典型生動(dòng)、具體、貼切、零距離，更具有激勵(lì)性。再如在班上實(shí)行擇優(yōu)錄用的“勞動(dòng)班長(zhǎng)值日制”，推選衛(wèi)生習(xí)慣良好的同學(xué)擔(dān)任勞動(dòng)班長(zhǎng)，競(jìng)爭(zhēng)上崗。要求勞動(dòng)班長(zhǎng)在值日期間，帶好頭，管好事，做好記錄。堅(jiān)持一周一小結(jié)，一月一評(píng)比，一學(xué)期一總評(píng)。小結(jié)時(shí)，先讓值日勞動(dòng)班長(zhǎng)根據(jù)自己的工作向全班同學(xué)“述職”，要求簡(jiǎn)明扼要，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，然后由班主任在同學(xué)們?cè)u(píng)議的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)，肯定衛(wèi)生個(gè)人和先進(jìn)勞動(dòng)事跡，給予獎(jiǎng)勵(lì)。然后運(yùn)用這些榜樣，結(jié)合衛(wèi)生養(yǎng)成教育讓學(xué)生找出差距，明確奮斗目標(biāo)。在試行“勞動(dòng)班長(zhǎng)值日制”后，同學(xué)們熱情高漲，干勁十足，暗中競(jìng)爭(zhēng)，惟恐落后。我們班有個(gè)同學(xué)是從村小學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，剛到班里就發(fā)現(xiàn)他有亂扔垃圾的不良行為習(xí)慣，而且比較嚴(yán)重，在同學(xué)之間造成不好的影響。有一次，放學(xué)后我組織學(xué)生檢查，發(fā)現(xiàn)他的抽屜里滿是垃圾，廢紙等，同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地把他的座位清掃的干干凈凈。第二天到校后向他講明原委，使他深受教育。通過(guò)“勞動(dòng)班長(zhǎng)值日制”實(shí)驗(yàn)，激起他的自尊心和好強(qiáng)心，一學(xué)期下來(lái)明顯進(jìn)步很多，不僅摘掉了亂扔垃圾不講衛(wèi)生的帽子，而且也擔(dān)任過(guò)勞動(dòng)班長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)努力，五年級(jí)時(shí)我班獲得衛(wèi)生示范班級(jí)稱(chēng)號(hào)，同學(xué)們?cè)跐饬业募w榮譽(yù)意識(shí)中又進(jìn)一步強(qiáng)化了個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。三、優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，突出養(yǎng)成氛圍良好的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成，一方面靠思想教育，規(guī)范約束，實(shí)踐提高，另一方面是靠?jī)?yōu)化環(huán)境和班級(jí)的感染熏陶。因此要重視班級(jí)文化建設(shè)，使顯性教育和隱性教育有機(jī)結(jié)合。（一）注重創(chuàng)建育人氛圍在環(huán)境布置上，注重創(chuàng)建優(yōu)美、健康、和諧的育人氛圍。讓學(xué)生隨時(shí)隨地、深入持久地得到感染熏陶。教室內(nèi)有“我的舞臺(tái)我做主”（學(xué)生作品展），“我們的驕傲”（各類(lèi)典型的表彰），“環(huán)保角”有擺放整潔的清潔用具，有由學(xué)生組稿并設(shè)計(jì)版面的每?jī)芍芤黄诘暮诎鍒?bào)??；同時(shí)，注重班級(jí)人文環(huán)境的建設(shè)，師生之間，生生之間形成良好的人際關(guān)系。（二）注重建設(shè)，狠抓落實(shí)狠抓班級(jí)的“兩個(gè)文明”的建設(shè)，健全、完善各項(xiàng)衛(wèi)生制度，落實(shí)班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任制，每名同學(xué)全天負(fù)責(zé)自己的座位地面及課桌凳的衛(wèi)生保潔，班級(jí)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)全班的衛(wèi)生保潔和檢查，每天記載公布。建立長(zhǎng)效的管理機(jī)制，使學(xué)生言行、舉止、學(xué)習(xí)、生活都能以集體通過(guò)的規(guī)范行為為準(zhǔn)則。（三）注意構(gòu)建班級(jí)文化，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制從班級(jí)禮儀文明的推廣，到社區(qū)志愿者活動(dòng)的開(kāi)展；從大課間興起，到開(kāi)展體育、文藝競(jìng)賽等等，無(wú)一不體現(xiàn)了健康、活躍、高雅、豐富的班級(jí)文化?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！睂W(xué)生們求知求真，教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，整個(gè)民族的與時(shí)俱進(jìn)對(duì)熏陶和感染每個(gè)孩子，促使其衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，無(wú)疑是有好處的。四、形成家校合力，講求效率落實(shí)培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣單靠學(xué)校是不行的，他還需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)注。學(xué)校是養(yǎng)成教育的主陣地，家庭是養(yǎng)成教育的第一課堂，社會(huì)是養(yǎng)成教育的熔爐。有的學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)良好，但由于家庭成員比較隨意，不注意文明衛(wèi)生，這就影響了學(xué)校的教育效果。在養(yǎng)成教育工作中，我們要反復(fù)抓，抓反復(fù)；小事抓，抓小事。同時(shí)形成養(yǎng)成教育“三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)”，即：學(xué)?！彝ァ鐣?huì)相結(jié)合的養(yǎng)成教育工作網(wǎng)絡(luò)。一位教育家說(shuō)過(guò)：“在孩子的心靈播種理想，就會(huì)收獲行為；播種行為，就會(huì)收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就會(huì)收獲品德；播種品德，就會(huì)收獲命運(yùn)?！笨梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育是新時(shí)代教師的重大社會(huì)責(zé)任之一。第五篇：學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想。以《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》精神為指導(dǎo)思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規(guī)律為理論依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念為準(zhǔn)則，以目前我校學(xué)生的思想實(shí)際為實(shí)踐依據(jù)，以未來(lái)社會(huì)對(duì)少年兒童的要求為教育目標(biāo)，積極的探索小學(xué)階段好的生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑。通過(guò)采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，凸現(xiàn)個(gè)性，培養(yǎng)一代新人。二、實(shí)施目標(biāo)通過(guò)本方案的實(shí)施，探索符合我校實(shí)際的培養(yǎng)學(xué)生良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的內(nèi)容、途徑和方法。改變我校德育工作的隨意性，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。以養(yǎng)成教育為突破口，形成我校優(yōu)良校風(fēng)，促進(jìn)我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高。三、組織領(lǐng)導(dǎo)為了確保“學(xué)生生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案”能有效地開(kāi)展，我校成立了方案實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：張兵副組長(zhǎng)：李文、謝年安、王東方、王平、黃浩組 員：吳紅鵬、劉利平、文華麗、熊敏、喻軍、劉皓、馬新榮四、實(shí)施內(nèi)容（1）個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成每天洗澡一次，定期理發(fā)，剪指甲；每天堅(jiān)持洗臉、洗腳、刷牙、梳頭，第二天早晨同桌互查；衣服保持整潔、干凈，定期換洗衣服；飯前便后洗手。經(jīng)常打掃自己的房間。每天保證一定的戶外鍛煉時(shí)間。注意口腔衛(wèi)生，防止齲齒發(fā)生。注意用眼衛(wèi)生，讓孩子有一雙明亮的眼睛。（2）學(xué)校衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成責(zé)任到人，分區(qū)承包，少先隊(duì)定時(shí)定期檢查督促，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心；每周五進(jìn)行全面大掃除，為了衛(wèi)生的保持，每天早晨、中午學(xué)生主動(dòng)打掃；開(kāi)創(chuàng)衛(wèi)生評(píng)比欄，每周一公布成績(jī)發(fā)放流動(dòng)紅旗；愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物，在學(xué)校的任何角落發(fā)現(xiàn)紙屑、垃圾，要隨手撿起，注意保持衛(wèi)生；愛(ài)護(hù)公物，不準(zhǔn)在課桌椅、墻壁上涂抹刻畫(huà)，損壞公物要賠償，拾到東西歸還失主或交公，同學(xué)之間互相監(jiān)督。（3）飲食衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成不買(mǎi)“三無(wú)”食品，不吃零食，不喝生水；不暴飲暴食，科學(xué)飲食合理搭配；不吃腐爛、過(guò)期、變質(zhì)食品；吃水果要洗凈再入口。五、實(shí)施方法：1．教師培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法（1）嚴(yán)格約束，規(guī)范訓(xùn)練。（2）個(gè)別接觸，個(gè)別談話。（3）采用強(qiáng)化辦法。（4）對(duì)于不良行為的學(xué)生要采用科學(xué)的矯正方法。（5）教師要以身作則，樹(shù)立典型。2．家長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法：（1）塑造好家長(zhǎng)自己的形象。（2）家長(zhǎng)在孩子面前不要居高臨下。（3）家長(zhǎng)要及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。（4）家長(zhǎng)對(duì)孩子要加強(qiáng)引導(dǎo)。（5）讓孩子做有限的選擇。（6）適當(dāng)采用自然懲罰法。（7）培養(yǎng)執(zhí)行好習(xí)慣的技能。3．檢查督導(dǎo)，進(jìn)一步鞏固“戰(zhàn)果”（1）、學(xué)校成立“告別陋習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣”小隊(duì)，在學(xué)校、社區(qū)、家庭中爭(zhēng)做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時(shí)監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。（2）、以小隊(duì)為單位，進(jìn)行“克服陋習(xí)好辦法對(duì)對(duì)碰”活動(dòng)，比比誰(shuí)的辦法好。（3）、少先隊(duì)負(fù)責(zé)調(diào)查，低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行口頭、情境設(shè)置的抽查。（4）、學(xué)校設(shè)立督導(dǎo)崗，及時(shí)糾正學(xué)生違反好習(xí)慣的行為。（5）、少先隊(duì)一天一檢查，班主任、科任老師共努力，學(xué)校、家庭、社會(huì)相協(xié)調(diào)。八一中心小學(xué)2011年2月