小學生好習慣養(yǎng)成教育活動實施方案-資料下載頁
2025-05-10 03:31本頁面
【正文】 把理論和實踐掛起鈞來。從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。 通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。 “知”:每月的第一周召開一次主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。 “比”:對照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。 “糾”:發(fā)揮同學之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。 “行”:堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。 堅持班會制度，總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排下周工作。每月召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內(nèi)總結(jié) 注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，利用廣播、板報等宣傳陣地，為學生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。 (三)開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。 通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和強化。 通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現(xiàn)，并配合學校進行教育。 組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高隊員的社會服務意識與實踐能力。 (四)平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。 制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強化學生的道德意識，培養(yǎng)學生堅定的道德意志。 值周值日制度:值周值日人員由領(lǐng)導、教師、學生干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時教育、矯正，并將情況及時記錄在《值周記錄》上。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比，兩周的小結(jié)總評等工作。“值周值日制度”的實施，從細小處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到了實處。 以值日生和衛(wèi)生監(jiān)督員為主要管理成員，每天對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤等情況進行督查和評比，充分發(fā)揮值日生的作用，提高學生的自我管理，自我教育的能力。篇四：常家小學養(yǎng)成教育工作計劃 一、指導思想 我校行為習慣養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導小學生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎(chǔ)，以習慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的基礎(chǔ)文明水平。 二、工作目標 健全各種管理制度，全面執(zhí)行生活管理職能，建立學生自主管理體系，進一步提高學生自主管理能力，使學生在自我檢查各項常規(guī)的落實、自主活動的組織、自我困難的克服、學習時間的安排等方面的自理能力有一個更大的提高。 重視學生良好思想品格培養(yǎng)，做好學生心理健康教育引導，建立新型的師生關(guān)系，加強個案的分析與追蹤，使學生在誠實守信、感恩孝敬、關(guān)愛他人等方面有進一步的認知并能在日常生活中付諸實踐。 重視環(huán)境熏陶，努力建設(shè)樓層良好的風氣，使學生在團結(jié)互助、寬容謙讓、熱愛集體等方面有進一步的認知和表現(xiàn)，使每一個學生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。 三、主要工作要求與措施 隨時做好家校聯(lián)系工作，取得家長的信任與支持，對家長的意見和建議進行及時處理和反饋。 加強班小組教師的溝通與交流，形成教育合力，提高對學生的服務意識，共同做好學生的情感溝通工作。深入學生的心里，對學生進行心理疏導與教育引導。 本年度主要工作安排: 第一階段: 宣傳教育階段 學校成立“好習慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導小組”，制定活動方案，組織實施。 組 長:常青 負責人:常立秀 于騰文 成 員:李君 張振俠 陳丹 魏津 全體班任 成立由大隊部負責的紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗對學生的不良習慣進行監(jiān)督和管理。 全校動員，人人參與，結(jié)合本校實際，尋找薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地確定教育重點，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置。 要求低年級學生會讀并知道《八個學習習慣》及《七個一分鐘》中的內(nèi)容要求。 在學校中開展讀書評比活動、演講比賽活動、預習筆記評比、篩選資料評比、閱讀寫字評比等多項活動。 第二階段:實施操作階段。 (一)制定實施計劃 以中隊為單位，組織發(fā)動少先隊員找出普遍存在、最需克服的生活陋習。并以班級為單位召開主題隊會，選出急需克服的前3個陋習。 指導隊員們學習《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》等文件，讓他們根據(jù)自己的實際情況，制定出自己的計劃(克服這些陋習的具體措施) 學校少先大隊結(jié)合各中隊的情況，有針對性地確定教育重點。 (二)引導隊員以實際行動向這些陋習發(fā)起挑戰(zhàn) 各年級根據(jù)學生的年齡特點，寓教于樂。 設(shè)立解決問題信箱，請有經(jīng)驗的老師和能干的隊員，為“陋習”會診，幫助他們找出解決問題的辦法。 (三)檢查督導，進一步鞏固成果 進行演講比賽選出優(yōu)秀學生和班級進行表彰。 進行征文比賽并根據(jù)比賽情況給予表彰。 對學生的日記、讀書筆記、詞語積累、預習筆記進行檢查和評比。 學校設(shè)立督導崗，及時糾正學生違反好習慣的行為。 第三階段:進行總結(jié)，評選表彰。 各級部、班級評選“小隊標兵”。 學校召開好習慣教育活動情況匯報會和經(jīng)驗交流會。評選“星級班級”和優(yōu)秀班主任。 表彰優(yōu)秀班級和個人，推動好習慣教育活動向縱深發(fā)展。由養(yǎng)成生活好習慣推向養(yǎng)成學習好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。常家小學本學期養(yǎng)成教育工作推進日程 9月:大課間訓練 10月:36年級日記評比 36年讀書筆記評比 16年演講比賽、學習積累評比 11月:學習積累展覽 閱讀能力測試 12月:16年作業(yè)評比 學校作業(yè)展
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