【正文】 不在校園內(nèi)用零食。（飲用水除外）。（二）、文明禮儀養(yǎng)成教育。升降國旗行注目禮，唱國歌。見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。向別人請教，態(tài)度要誠懇。不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。課間、午餐活動不追逐、打斗、玩有危險的游戲。不給同學(xué)起綽號，不歧視身體殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯問題時不起哄、不嘲笑。上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。做操時動作規(guī)范，精神飽滿。觀看比賽文明喝彩。到別人家時應(yīng)輕敲門，待主人應(yīng)聲許可方可推門進(jìn)入，進(jìn)入教師辦公室要喊“報告”。認(rèn)真做好眼保健操，姿勢正確。積極參加課外活動，能自覺鍛煉身體。（三）、安全習(xí)慣養(yǎng)成教育。跟隨路隊回家，不在公路上玩耍、追逐，當(dāng)心來往車輛，做到“一停二看三通過”，有人行橫道的走人行橫道線。不做危險的游戲。不玩火，不觸摸電器設(shè)備。不準(zhǔn)爬樹，不準(zhǔn)坐在樓梯走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。進(jìn)行體育活動和勞動時，要有明確要求，嚴(yán)密組織，具體指導(dǎo)，用體育器材要掌握要領(lǐng)，擦洗門窗時沒有老師在場不得進(jìn)行。放學(xué)時排好路隊，做到“快”“靜”“齊”，放學(xué)路上不擅自離開路隊，注意安全。不購買“三無”商品，學(xué)會辨別過期變質(zhì)食物。不得聽從和跟隨不認(rèn)識的人離開學(xué)?；蚣彝?。（四）、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。課前要預(yù)習(xí)，中高年級預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會帶著問題聽課，高年級學(xué)生提倡記課堂筆記。課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考。作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細(xì)致。學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣。考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。五、實施方法：成立領(lǐng)導(dǎo)小組，具體制定、落實、實施方案。組 長：楊連文 副組長：馬衛(wèi)組 員：各班班主任。班級成立學(xué)生“自律隊”，及時糾正本班學(xué)生的不良行為；學(xué)校成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和“班級值勤值”，稽查全校學(xué)生中的不良行為習(xí)慣。將“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”納入班級一日常規(guī)考評。將“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”與班主任工作評估掛鉤。積極開展“愛滿校園”“文明禮儀伴我行”“36年級好孩子跟蹤調(diào)查活動”等相關(guān)活動，促進(jìn)“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”活動的有效實施。家校聯(lián)手，利用家長會、聯(lián)系單等形式，指導(dǎo)和督促家長從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。長抓不懈，建立長效評比機制。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學(xué)校高度重視學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，將其內(nèi)容作為一日常規(guī)檢查的主要內(nèi)容，長期進(jìn)行下去，并做到每星期一通報，每月評比。六、實施步驟好習(xí)慣大家定。尋找道德垃圾——我們所處的環(huán)境不是真空，在我們的身邊和周圍存在著種種不文明的現(xiàn)象，道德垃圾尋找活動旨在引導(dǎo)我們從身邊、從自身細(xì)細(xì)地尋找種種不良思想和不良行為，并加以辨析，然后制定出本月的好習(xí)慣訓(xùn)練點。好習(xí)慣大家練。訓(xùn)練重點確定后，馬上分層段訓(xùn)練，訓(xùn)練中同學(xué)之間互相幫助，老師、家長積極參與，進(jìn)行鼓勵、督促。從而將學(xué)生的養(yǎng)成教育抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實。好習(xí)慣大家評。通過有效的訓(xùn)練后，學(xué)校在月末組織評委進(jìn)行了評選，評選出“好習(xí)慣”集體和個人，并利用校報、櫥窗等少先隊陣地，及時公示、宣傳。好習(xí)慣大家寫。對于每月評選出的好習(xí)慣個人都寫出了具體好習(xí)慣養(yǎng)成辦法或心得，一方面號召大家都來學(xué)習(xí)，另一方面要裝訂成冊，形成我們自己的“好習(xí)慣養(yǎng)成寶典”集。好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動實施方案（20142015）大黃溝鄉(xiāng)演馬小學(xué) 第五篇：小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案養(yǎng)成良好的習(xí)慣是學(xué)生健康成長的根本保證。為了能夠扎實有效地實施養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)和文明舉止，結(jié)合學(xué)校實際，特制定我校好習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案，具體如下：一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、對照《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》要求，以教育部《小學(xué)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》和《江蘇省義務(wù)教育勞動與技術(shù)課程綱要》為依據(jù)，以小學(xué)《道德與法治》課程、綜合實踐（班隊活動、勞動與技術(shù)等）課程為主陣地，積極實踐《揚州文明有禮二十四條》，著力養(yǎng)成小學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和文明行為習(xí)慣，增強法治意識，達(dá)到適應(yīng)學(xué)生終身發(fā)展、提升生活質(zhì)量的目的。促進(jìn)青少年學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成和健康人格的發(fā)展，努力構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)模式。二、總體目標(biāo)1．塑造學(xué)生良好習(xí)慣。以學(xué)生行為規(guī)范為研究重點，通過常規(guī)教育、行為示范、教師引領(lǐng)和家校協(xié)作等方法加強學(xué)生日常行為訓(xùn)練，幫助學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，不斷促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量和水平，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。2．影響家庭和社區(qū)。學(xué)校在爭取家長配合、督促孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的同時，開展“小手拉大手，我們一起走”的活動，力求這些良好習(xí)慣對家長起到影響效果，讓每個學(xué)生家庭都成為“文明家庭”；學(xué)校定期到社區(qū)搞宣傳，向居民宣揚禮儀規(guī)范，使“好習(xí)慣”向社區(qū)輻射。3．形成特色課程。在研究過程中，逐步探索和開發(fā)一套養(yǎng)成教育校本課程，等，走出自己的特色，使我校養(yǎng)成教育的做法達(dá)到一定效果。三、主要內(nèi)容進(jìn)入校園、崇尚禮儀：對家人送校表示感謝；見到老師，會用微笑、點頭、問好、鞠躬等方式打招呼。升旗儀式、愛國守紀(jì)：升降國旗、奏國歌時，肅立、脫帽，隊員行隊禮；唱國歌時，精神飽滿、聲音洪亮。無嬉戲打鬧現(xiàn)象。做好兩操、關(guān)注健康：做操時，集合做到快、靜、齊，動作認(rèn)真、到位；做眼保健操時，姿勢正確，動作規(guī)范、到位。課間活動、友愛同伴：適當(dāng)進(jìn)行益智健體的休閑游戲活動。同學(xué)掉下東西，順手幫他（她）撿起來；接受同學(xué)或他人的幫助，及時表示感謝。午餐午休、有序生活：吃多少盛多少，不偏食挑食，細(xì)嚼慢咽，食相文雅。餐后，剩菜不亂倒、湯水不亂潑、餐具不亂放、面巾紙不亂扔。飯后漱口，餐前、便后洗手；用水后及時關(guān)緊水龍頭。安靜休息或看書，不影響別人。集體活動、講究秩序：上下樓梯輕聲慢步靠右行。參加集體活動守時，有序就座；觀看體育比賽、文藝表演，文明喝彩。個人衛(wèi)生、講究衛(wèi)生：面容整潔、衣著得體，勤理發(fā)、勤剪指甲、勤換衣服。班級環(huán)境、學(xué)會自理：班級窗明幾凈。圖書閱讀后放回書架（柜），擺放整齊。勞動工具用過歸放原處。人走隨手關(guān)燈、關(guān)空調(diào)。校園環(huán)境、環(huán)保低碳：愛護花草樹木，不隨意采摘、踐踏。垃圾分類丟入垃圾箱，無隨地吐痰和亂扔果皮紙屑現(xiàn)象。校園內(nèi)無“臟亂差”死角。10放學(xué)回家、平安成長：放學(xué)按時回家，步行走人行道，不走機動車道，不在馬路上溜達(dá)、追逐。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行。不翻越護欄，不跨越綠化帶。乘車排隊不插隊，手、頭不伸向車窗外。四、實施措施沒有規(guī)矩不成方圓，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成并不是靠幾次教育、幾個活動就能完成的，需要長期的、嚴(yán)格的、持之以恒的規(guī)范訓(xùn)練才能形成。開展養(yǎng)成教育首先要從常規(guī)習(xí)慣抓起，學(xué)校將重點訓(xùn)練學(xué)生從進(jìn)校門的禮儀、上下樓梯、自覺早讀、出操集會、課間行為、課桌椅擺放、衛(wèi)生保潔以及放學(xué)路隊等一日在校常規(guī)，對學(xué)生在校的行為動作統(tǒng)一要求，并拍攝成錄像片。這種源于學(xué)生之中的《常規(guī)》錄像片，具有極強的親切感和真實感，可以使學(xué)生在視覺上受到強烈的沖擊，要利用校宣系統(tǒng)進(jìn)行反復(fù)播放，對學(xué)生加強正面教育，充分發(fā)揮榜樣的作用，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要這樣做”的教育效果。開設(shè)《禮儀教育》校本課程。課程安排：道德與法制、班隊活動、勞動與技術(shù)等課程課時有保證，每周安排課程教學(xué)設(shè)計：《道德與法治》、《勞動與技術(shù)》課程教學(xué)案齊全、班隊活動有方案，有記錄重點突出：3門課程與18個好習(xí)慣養(yǎng)成教育有機結(jié)合（側(cè)重生活、文明習(xí)慣與法治教育）課堂教學(xué)：課堂上注重指導(dǎo)學(xué)生行為演練，不是泛泛而談，空洞說教。家庭指導(dǎo)：注意發(fā)揮家庭指導(dǎo)作用，不是給家長布置作業(yè)。學(xué)生自訓(xùn)：發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有計劃使用好習(xí)慣自養(yǎng)手冊。組建“文明勸導(dǎo)隊”。針對課間吵鬧、奔跑等不良現(xiàn)象，學(xué)校將采取自愿報名、班級篩選、長期培訓(xùn)的建隊機制，創(chuàng)建一支高素質(zhì)的“文明勸導(dǎo)員”隊伍，充分發(fā)揮同伴的引導(dǎo)示范作用，糾正小干部的權(quán)威管理，改變值日生抓人扣分的模式，增強學(xué)生自身的光榮感和服務(wù)意識，并逐漸實現(xiàn)課間無碰撞事故，扭轉(zhuǎn)吵鬧、狂奔亂跑等不良現(xiàn)象，為創(chuàng)建安全文明大課間發(fā)揮積極有效的作用。五、實施步驟第一階段：宣傳發(fā)動階段（）本階段，學(xué)校通過豐富的宣傳陣地，進(jìn)行廣泛宣傳發(fā)動，明確活動的意義、任務(wù)、措施，使每個學(xué)生都做到“好習(xí)慣我知道”，為全面推進(jìn)養(yǎng)成教育做好前期準(zhǔn)備。主要做好：成立養(yǎng)成教育工作小組，制定《石橋小學(xué)好習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案》。通過教師會、班主任經(jīng)驗交流、人人參與。印發(fā)《致學(xué)生家長的一封信》，讓家長了解學(xué)生養(yǎng)成教育的內(nèi)容，在認(rèn)識上與學(xué)校保持一致，做好配合。第二階段：實施操作階段（）學(xué)校將通過加強常規(guī)管理，強化行為規(guī)范訓(xùn)練，開展形式多樣的實踐活動，培養(yǎng)和發(fā)揮典型的示范、引導(dǎo)和帶動作用，使學(xué)生都做到“好習(xí)慣我能行”，增強學(xué)規(guī)范，講規(guī)范，執(zhí)行規(guī)范的積極性。主要做好：研討和實施《石橋小學(xué)好習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案》。對習(xí)慣問題時有反復(fù)的學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練，自覺執(zhí)行。成立“文明勸導(dǎo)隊”“安全衛(wèi)士”“環(huán)保衛(wèi)士”等監(jiān)督、勸導(dǎo)隊伍，構(gòu)建養(yǎng)成教育的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)。德育處→少先隊大隊部→中隊輔導(dǎo)員→班隊干部→專項督導(dǎo)隊（紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、安全衛(wèi)士、環(huán)保衛(wèi)士督查隊、廣播操評比隊、眼保健操檢查組、文明勸導(dǎo)隊）拍攝并循環(huán)播放《石橋小學(xué)一日生活常規(guī)》錄像片，并發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，讓學(xué)生懂得養(yǎng)成好習(xí)慣自己到底應(yīng)該怎么做，強化學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成意識。以班級為單位，進(jìn)行“克服陋習(xí)好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。第三階段：總結(jié)評比階段（）學(xué)校要及時總結(jié)階段性成果，查找問題，做好養(yǎng)成教育工作階段總結(jié)，對出現(xiàn)的好經(jīng)驗、好做法，要及時樹立典型，以點帶面。主要做好：建立養(yǎng)成教育評估制度。組織“好習(xí)慣成就好人生”養(yǎng)成教育論壇、“好習(xí)慣”文藝匯演、主題班會評比等活動。征集和評比優(yōu)秀活動方案、教師論文及反思、班主任經(jīng)驗交流材料等。班級好習(xí)慣集錦。良好習(xí)慣養(yǎng)成記錄簿《我改掉了哪些壞習(xí)慣》。不良習(xí)慣的矯正個案。評比和表彰養(yǎng)成教育先進(jìn)班級、先進(jìn)師生。