【正文】 庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職?，再加上現(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機會，開展社會《夸夸好朋友》這個活動，旨在進一步增強孩子主動與人交往的意識，養(yǎng)成良好的交往習慣，學會關(guān)注朋友、與朋友合作，學習與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。在孩子們明白理解什么是優(yōu)點了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達我預期的效果。我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認真，他是怎樣認真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設計開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗朋友之間語言交往的樂趣。幼兒園社會領(lǐng)域教案6活動目標感受拜年時的喜慶氛圍。知道中國人春節(jié)拜年的傳統(tǒng)習俗。學習拜年做客時的動作及祝福語。鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。活動準備經(jīng)驗準備：幼兒有過初一拜年的經(jīng)歷。課件準備：《拜年》歌曲視頻；“拜年”組圖；“我會拜年”組圖；喜慶的39。背景音樂?；顒舆^程：一播放視頻激發(fā)幼兒興趣導入活動主題――歌曲里的小朋友在做什么呢？――我們什么時候會做這件事呢？二：出示組圖引導幼兒了解拜年的方式――過年啦，我們有哪些拜年的方式呢？――如果是登門拜年，我們會穿什么？說什么？做什么呢？三：出示組圖引導幼兒學習拜年的動作及祝福語出示組圖“我會拜年—1”，學習拜年動作。出示組圖“我會拜年—2”，學習拜年祝福語。四：創(chuàng)設拜年情境讓幼兒向伙伴/老師拜年送祝福――馬上要放假過新年啦，你有哪些祝福想提前送給親愛的老師和小伙伴呢？――請你找到你想祝福的人，用正確的手勢向他/她拜年送祝福。幼兒園社會領(lǐng)域教案7學習目標了解參觀動物園要遵守的規(guī)則，培養(yǎng)愛護動物、保護環(huán)境和設施的責任感。用清楚完整的語言表達見聞，發(fā)展語言表達能力。活動準備提前在活動室四周貼上動物園、。幼兒自備參觀動物園的照片。《動物真有趣》幼兒用書或電子書第24頁。輕快的音樂。活動過程形式：集體/小組請幼兒出示參觀動物園的照片，并分享當天游玩的趣事。出示幼兒用書或電子書，請幼兒觀察棋盤的內(nèi)容，向幼兒提問：圖中哪些小朋友的行為不對？為什么？圖中哪些小朋友做得對？為什么？參觀動物園或海洋館時，我們還要注意什么？利用活動室四周的動物圖片，與幼兒表演去動物園參觀。播放輕快的音樂，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車來到動物園，之后到不同的地方游覽，每到一個地方，請幼兒說出要遵守的規(guī)則，例如觀看大熊貓時，要保持安靜；觀看水母時，不能拍打水族箱的玻璃；觀看海獅時，不可隨便喂食。游戲結(jié)束后，請幼兒描述他看見什么動物在做什么，例如“我看見大熊貓吃竹子。”活動評價能說出參觀動物園要遵守的規(guī)則，懂得愛護動物。能用清楚完整的語言表達見聞。幼兒園社會領(lǐng)域教案8【活動目標】再現(xiàn)日常生活情景，體驗全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。不斷積累目測一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗?！净顒訙蕚洹磕M火鍋一個，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內(nèi)。每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗?！净顒舆^程】一、進入情境幼兒模擬圍坐火鍋邊（人數(shù)不限，可隨游戲逐步增加）。了解規(guī)則：（1）取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。（2）加菜時鍋里同類品種不能超過10個。（3）籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進碗里。（4）必須從自己的籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰投放的39。食物。二、加菜識別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。三、開火鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。四、吃菜輪流用手做筷子夾菜，放進自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。反復夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。五、關(guān)火蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗，可生成多種玩法：玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜（每種菜的數(shù)量為10），然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進行“吃火鍋”的游戲。幼兒園社會領(lǐng)域教案9活動目標：喜歡幼兒園，能按時去幼兒園。樂于和老師小朋友一起學習、游戲。活動準備：大玩具懶豬，絨布，教具小喇叭；幼兒小飛機評比欄?；顒舆^程：“晨間小喇叭”活動導入：教師對按時入園、禮貌問候等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予表揚鼓勵。教師手持小喇叭：“小朋友們早上好：晨間小喇叭開始廣播了：明明小朋友今天按時來幼兒園小飛機升一格，笑笑今天按時來幼兒園，有禮貌，小飛機升兩格……”《懶惰的小豬豬》情景表演，引導幼兒按時來園并快樂游戲。預設情景：“呼嚕嚕，呼嚕?！笔裁绰曇?？原來是小豬豬在睡大覺。找出絨布下的小豬豬提問：太陽這么高了，小朋友都來幼兒園了，小豬豬還睡懶覺，我們該怎么辦？（叫醒他，不要睡懶覺，按時去幼兒園。）小結(jié)：小朋友們都很棒，都能按時來園，不像小豬豬那樣懶惰?。?）叫醒小豬豬可是小豬豬還想睡懶覺，不想去幼兒園。（2）教師引導幼兒把自己喜歡的游戲做給小豬豬看看，讓小豬豬知道幼兒園里真快樂，也想去幼兒園。（幼兒自主游戲）（3）小豬豬看見小朋友快樂的游戲不再睡懶覺，也想去動物幼兒園了。（4）。鼓勵小豬豬明天按時入園不要睡懶覺，同時提醒幼兒合理作息，不要做懶惰的小豬豬?；顒友由欤航處煈?chuàng)造幼兒園家的溫馨氛圍，使小朋友喜歡上幼兒園。教師要緊隨幼兒的興趣點設計活動，必要時找出“不合群”幼兒的興趣點個別引導，使之融入快樂的班級大家庭。附兒歌2：幼兒園里真快樂早睡早起精神好，按時入園不遲到，幼兒園里朋友多，又跳舞來又唱歌，蹦蹦跳跳做游戲，開開心心樂壞我。附兒歌2：幼兒園里真快樂大公雞喔喔叫，小朋友們來園了，你拍手，我唱歌，騎木馬來蹬小車，幼兒園里真快樂，開心成長你和我。幼兒園社會領(lǐng)域教案10活動目標通過活動《大樹穿新衣》，讓幼兒懂得有關(guān)科學保護樹木的粗淺知識，理解樹木與人類生存息息相關(guān)，以及樹木對人們帶來的好處及人們對樹木的利用。讓孩子知道保護生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)孩子愛綠化，愛大自然的美好情感?；顒舆^程1）級組長講解這次活動的意義以及活動的具體安排。級組長：“今天，我們來到江高公園給大樹穿上漂亮的“新衣”。但是，你們知道為什么要給大樹穿“新衣”嗎？（請小朋友回答）小朋友都說得很好，除了不讓蟲蛀以外還有其他作用的，譬如，晚上，司機在馬路上開車的時候，當燈光照到馬路兩旁的`白色樹干上時，司機就能判斷路旁的交通情況，以免發(fā)生交通意外。樹除了能綠化環(huán)境以外，你知道還有什么作用嗎？（請小朋友回答）小朋友都回答得很好，2）親子游戲游戲一：珍惜水源活動目標：讓大家懂得生活用水的來源及水資源是有限的，必須節(jié)約用水。能在生活中規(guī)范自己的行為，自覺愛惜潔凈水，并教育身邊的人也節(jié)約用水?；顒訙蕚洌盒∷鞍藗€，大水桶四個游戲玩法：幼兒分成四隊，站在起跑線后，家長也分成四隊，站在指定的位置。老師交代要求，送水的過程中，水不能蕩溢出來。幼兒把水送到家長手里，由家長把水送到終點。游戲二：大家來種樹活動目標：通過游戲使大家懂得樹是人類的好朋友，它能減少噪聲，凈化環(huán)境。教育大家要愛護樹木，自覺保護我們的環(huán)境?；顒訙蕚洌赫系K物八個，小樹八棵，裝有沙子的盆四個。游戲玩法：幼兒分成四隊，站在起跑線后，家長也分成四隊，站在指定的位置。教師講述玩法：幼兒繞過障礙物把樹送給家長，由家長送到終點并進行“種植”?；顒咏Y(jié)束。（1）活動：《大樹穿新衣》，家長與幼兒以及教師全體開始進行涂樹。（2）活動結(jié)束，各班收拾工具，清理現(xiàn)場的衛(wèi)生。（3）各班回去組織幼兒進行小結(jié)工作。幼兒園社會領(lǐng)域教案11教學目標制作各種小禮物，送給幼兒園的老師和其他工作人員，表達對他們的謝意。環(huán)境與材料制作小禮物的材料若干。一次備課看畫冊《我要感謝的人》教師：奇奇就要離開幼兒園上小學了，他準備了一些自己制作的小禮物，要送給幼兒園里為自己服務過的人，我們一起看看都有誰？請幼兒說一說畫冊上都有誰，他們?yōu)樾∨笥炎隽四男┦虑椤Ｒ龑в變河懻摚涸谟變簣@里，？為什么？制作小動物引導幼兒用各種材料制作小動物。帶領(lǐng)幼兒在幼兒園走一走，分別向平時為他們服務的人表示感謝。向被感謝的人鞠個躬。與被感謝的人拍照。送給被感謝的人小禮物。為被感謝的人表演一個節(jié)目?；顒臃此迹夯顒油ㄟ^閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動給孩子傳遞一個信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標有兩點：一點是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；另一點是細致觀察畫面，能大膽地表達自己對故事的理解和感受。在活動中，幼兒都是興趣濃厚的，能認真傾聽老師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出：一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞；二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細節(jié)問題，比如，幼兒回答我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。總之，這次活動對我來說是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇！幼兒園社會領(lǐng)域教案12社會活動：夸夸我和我的好朋友（一）活動目標：，有自信心。，愿意向同伴學習。（二）活動準備：每個幼兒找出自己的優(yōu)點以及自己做的好事，并用簡單的標志符號記載心形標志牌上。每小組設置一個優(yōu)點展示臺。（三）活動過程：以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結(jié)：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的雨點，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。（1）幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。（2）小組交流：結(jié)合記錄圖，以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”等話題，引導幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點和長處，別的幼兒可以補充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。（3）全班交流活動：由每組推選代表結(jié)合全班的`記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點長處。（1）引導幼兒說一說：平時還發(fā)現(xiàn)哪些小朋友做了什么好事？什么優(yōu)點是自己應該學習的榜樣？（2）評價活動：你認為小朋友好在哪里？要向小朋友學什么？引導幼兒學習正確地評價自己和他人，并愿意向同伴學習。教師小結(jié)：每個小朋友都有自己的優(yōu)點和長處，平時要互相學習，做個懂禮貌，守紀律，愛學習，團結(jié)友愛的好孩子。（四）活動延伸：引導幼兒在欣賞他人的優(yōu)點，并勇于承認自己的缺點。幼兒園社會領(lǐng)域教案13一、教材分析該活動選自明天版教材大班下學期主題四《科學萬花筒》下的次主題一《生活百科》。我們都知道兒童是“直覺的科學家”，他們在生活中自然而然地觀察、感受、認識著周圍的世界和現(xiàn)象，并在這一過程中構(gòu)建著屬于自己的經(jīng)驗。之所以選擇這一活動，是因為我覺得社區(qū)是孩子們每天生活的地方，最貼近孩子的生活，同時其中蘊含豐富的教育資源，活動很有意義和價值。但是，這節(jié)活動有一定難度。首先，我展開了大量的學習和調(diào)研，一方面，現(xiàn)如今的社區(qū)發(fā)生了巨大的改變，配備了許多現(xiàn)代化的公共設施，值得孩子們?nèi)チ私夂蛻?；另一方面，通過我的課前調(diào)研，發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)狈ι鐓^(qū)的概念了解和整體感認識。社區(qū)和小區(qū)的概念不同，全班絕大部分的幼兒生活在不太規(guī)范或者比較分散的社區(qū)里，只有五分之一左右的幼兒生活在新建的較為規(guī)