【正文】 進(jìn)行分類(lèi)。難點(diǎn)：了解垃圾分類(lèi)的意義和方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械?；顒?dòng)過(guò)程一、播放視頻動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：？有什么辦法能讓他健康起來(lái)？：只有我們將垃圾分類(lèi)投放到垃圾桶，他就會(huì)健康起來(lái)。二、了解垃圾分類(lèi)。，自由討論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？，說(shuō)出生活中常見(jiàn)的垃圾。：（1）可回收垃圾是指回收后經(jīng)過(guò)再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。（2）廚余垃圾是指我們?nèi)粘Ｉ钸^(guò)程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。三、游戲：我給垃圾分分類(lèi)，點(diǎn)選畫(huà)面上的垃圾，分類(lèi)投放到相應(yīng)的垃圾桶。四、了解垃圾分類(lèi)的意義。：因?yàn)槔系嚼?，長(zhǎng)時(shí)間堆放在外面，就會(huì)引來(lái)許多蚊蟲(chóng)，還會(huì)發(fā)出難聞的味道，嚴(yán)重污染我們的環(huán)境，最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋，占地面積大，如果全部填埋，不分類(lèi)，可回收額也就不能用了。五、了解垃圾循環(huán)再造的知識(shí)。教師小結(jié)：可回收垃圾經(jīng)過(guò)工廠加工能再次變成有用的物品。教師小結(jié)：進(jìn)行生化處理可以制成車(chē)用燃?xì)?、市政燃?xì)猓唤?jīng)過(guò)堆肥處理變成有機(jī)肥料。六、活動(dòng)延伸：變廢為寶?；顒?dòng)總結(jié)本次活動(dòng)利用FLASH課件教學(xué)，化靜為動(dòng)，有效地突出了本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)了幼兒的問(wèn)題意識(shí)，使幼兒積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，體驗(yàn)了分類(lèi)方法，很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課整個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞課件進(jìn)行，從地球媽媽呼吁大家保護(hù)地球，到神奇龜告訴大家如何進(jìn)行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的鞏固垃圾分類(lèi)的小游戲，幼兒一直在歡快的動(dòng)畫(huà)片中進(jìn)行著活動(dòng)，整節(jié)課下來(lái)，老師講的輕松，幼兒愉快的掌握新知，這些都有賴于課件對(duì)幼兒的吸引力。當(dāng)然，在鞏固環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)某些垃圾屬于哪一類(lèi)不能肯定時(shí)，如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類(lèi)時(shí)的圖像，那更有利于孩子對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的，我們要從自己開(kāi)始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開(kāi)始，將我們生活中的垃圾分類(lèi)，送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒?dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng)，體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。擴(kuò)展資料：大班社會(huì)垃圾分類(lèi)教案大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類(lèi)》設(shè)計(jì)意圖：大自然是人類(lèi)賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開(kāi)發(fā)，資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重，環(huán)境保護(hù)越來(lái)越受到重視。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)與希望，抓好幼兒時(shí)期的環(huán)保教育更是刻不容緩的。本次活動(dòng)幼兒通過(guò)對(duì)垃圾分類(lèi)的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，進(jìn)一步明確垃圾分類(lèi)的意義，使其樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)，為環(huán)境保護(hù)做一些力所能及的事?；顒?dòng)目標(biāo)：、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類(lèi)。，建立初步的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：觀察居住小區(qū)及周?chē)h(huán)境，和父母一起討論，收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。:廢電池、廢紙、塑料瓶、過(guò)期藥品、玻璃瓶、剩菜剩飯、金屬盒、渣土(以上為圖片)，自制藍(lán)色、綠色、紅色、黃色垃圾桶四個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分（一）出示外星人，引出主題，激發(fā)興趣二、基本部分（一）播放PPT圖片：你從圖片上看到了什么？你的心情怎么樣？ 幼：圖片上垃圾很多，很臟，我不喜歡這樣的地方。：如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？ ：那我們應(yīng)該怎么辦呢？（二）知道不同顏色垃圾桶有不同的用處（三）認(rèn)識(shí)四種環(huán)保垃圾桶 。了解四種環(huán)保垃圾桶。 6．介紹其他垃圾桶的顏色及標(biāo)志（四）游戲：送垃圾寶寶回家：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請(qǐng)小朋友們幫幫忙，幫他們找到自己的家，小朋友們?cè)敢鈫?？（愿意），送垃圾回家三、結(jié)束部分：小朋友，真能干，把這些垃圾寶寶都送回了自己的家。為了保護(hù)我們的生存環(huán)境，我們小朋友可以做些什么呢？：我們還要告訴我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，讓他們一起來(lái)將垃圾分類(lèi)，保護(hù)環(huán)境。那樣我們的地球就會(huì)變成更加的美麗?；顒?dòng)延伸，讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾。，并付諸實(shí)踐?；顒?dòng)反思在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示外星人以后帶動(dòng)孩子們的興趣，又出示一些常見(jiàn)的垃圾引出主題，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)PPT中的垃圾分類(lèi)游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦?。從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動(dòng)中就得體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級(jí)分類(lèi)的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。