【正文】 通過設計開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關注朋友、關心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達能力。課件準備：《拜年》歌曲視頻；“拜年”組圖；“我會拜年”組圖；喜慶的39。幼兒自備參觀動物園的照片。能用清楚完整的語言表達見聞。（3）籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進碗里。五、關火蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少?；顒訙蕚洌捍笸婢邞胸i，絨布，教具小喇叭；幼兒小飛機評比欄。（4）?；顒舆^程1）級組長講解這次活動的意義以及活動的具體安排。游戲二：大家來種樹活動目標：通過游戲使大家懂得樹是人類的好朋友，它能減少噪聲，凈化環(huán)境。（3）各班回去組織幼兒進行小結工作。送給被感謝的人小禮物?？傊@次活動對我來說是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇！幼兒園社會領域教案12社會活動：夸夸我和我的好朋友（一）活動目標：，有自信心。鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。之所以選擇這一活動，是因為我覺得社區(qū)是孩子們每天生活的地方，最貼近孩子的生活，同時其中蘊含豐富的教育資源，活動很有意義和價值。幼兒園社會領域教案13一、教材分析該活動選自明天版教材大班下學期主題四《科學萬花筒》下的次主題一《生活百科》。幼兒進行小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的雨點，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。向被感謝的人鞠個躬。（1）活動：《大樹穿新衣》，家長與幼兒以及教師全體開始進行涂樹。老師交代要求，送水的過程中，水不能蕩溢出來。幼兒園社會領域教案10活動目標通過活動《大樹穿新衣》，讓幼兒懂得有關科學保護樹木的粗淺知識，理解樹木與人類生存息息相關，以及樹木對人們帶來的好處及人們對樹木的利用。（2）教師引導幼兒把自己喜歡的游戲做給小豬豬看看，讓小豬豬知道幼兒園里真快樂，也想去幼兒園。幼兒園社會領域教案9活動目標：喜歡幼兒園，能按時去幼兒園。四、吃菜輪流用手做筷子夾菜，放進自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。了解規(guī)則：（1）取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。游戲結束后，請幼兒描述他看見什么動物在做什么，例如“我看見大熊貓吃竹子。用清楚完整的語言表達見聞，發(fā)展語言表達能力。激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認真，他是怎樣認真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時的觀察分不開。（其他小朋友觀察）師：哦，還是搬不動，怎麼辦呢，好，那就讓他把她的好朋友都請上來幫忙吧！師：好，他們搬動了，真棒！！師：剛才，一個人搬得動桌子嗎？師：那兩個人呢？師：那最后是怎么搬起桌子的?師：是呀，只有大家團結，力量才會更大。引導幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點，對待同伴寬容和友善。看看圖中的小亮是不是一個誠實的好孩子?二、學文明理播放課件，仔細觀察，說一說圖上講了一件什么事?(課件逐幅出示)指名說圖意。我們的孩子像一棵棵小樹苗正茁壯成長著。（b）不是自己的東西不能拿。注：此范例選自幼兒園課程指導叢書《社會》中班．虞記平主編．幼兒園社會領域教案3活動名稱：拾到東西還給別人活動目標：通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。教師宣布生日聚會開始，請大家說祝福語，集體唱生日歌？？請小主人帶小客人洗手，端點心，送開水。，準備一個大蛋糕。（2）全體幼兒扮演小記者，對現(xiàn)場聽課老師進行采訪。（3）教師圍繞表演內(nèi)容提出有關問題，引導幼兒結合生活經(jīng)驗討論怎樣做好一名記者。擴展資料：幼兒園社會領域教案幼兒園社會領域教案1活動目標提高幼兒與人交往的能力。這里是——陜北黃土高原，它的特色建筑是——窯洞。你們看，土樓的里面好大呀，有四五層高，能住好多好多的人，可熱鬧了。窯洞的屋頂是拱形的，這樣的屋頂比平平的屋頂更加穩(wěn)固。生活在大草原上的蒙古人，他們居住的房屋是什么樣子的呢？快和喜羊羊一起去看看吧。小朋友們看，四合院的東西南北四面都有房屋，合圍成一個長方形。幼兒園社會領域教案15設計意圖：幼兒的生活里有著各種各樣有關房子的經(jīng)驗，面對著許許多多外觀、功能不同的房子，幼兒可能會產(chǎn)生無限的聯(lián)想：房子是什么人建造的？是用哪些材料造出來的？還有哪些特別的房子呢？為了讓幼兒了解我國具有建筑特色的民居，以及這些民居與地理位置的關系，進而激發(fā)幼兒熱愛祖國大美河山的情感，我設計準備了這次集中教育活動。──夏天此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。）（1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一下。）②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。；使學生體會到，大自然是不斷變化的。討論的基本形式主要是小組合作形式，在此基礎上全班交流，甚至展開爭論。程序和策略（1）創(chuàng)設情境情境創(chuàng)設應力求真實、生動、有人有景，可以用電化教具配合，也可以用畫板或口技代替。⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的，教學中應采用圖像，影片等教育手段，同時引導孩子用對比的手段知道好與壞，進一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對生活、學習的影響?！@兩張圖片畫的是同一個地方，可是為什么會給人不同的感覺呢?我們來找找它們有什么不同?——地上有什么不同?椅子上、墻上有什么不同?花圃里有什么不同……小結：原來啊，第一張圖里路上到處都是垃圾，桌子椅子又臟又破，墻上亂貼亂畫，花朵東倒西歪，河面上還飄著垃圾，環(huán)境臟亂，所以讓人覺得很難受。，從小事做起。（2）幫助民族娃娃找到自己的家。能在游戲過程中產(chǎn)生對學習文字的興趣。會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時的樣子。那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀？（如：醫(yī)生、警察、科學家等）老師小結：小朋友說了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。并且通過談話發(fā)展幼兒的口語表達能力。接著，教師引導幼兒在優(yōu)美的古箏音樂背景中欣賞用多媒體演示的多種梅花的色彩、外形，使幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗，并在此基礎上充分發(fā)揮想象，用語言表達對于梅花的感受。2．在優(yōu)美的古箏音樂聲中幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。這些梅花都畫在樹枝上。教師還鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽表達自己真實的、獨到的想法，從而使幼兒積累了豐富的感性經(jīng)驗，體驗了梅花的美。師：原來梅花的花瓣不一樣，有的多，有的少。已有經(jīng)驗，這樣既調(diào)動了幼兒參與活動的興趣，也為幼兒進一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。該活動通過讓幼兒在優(yōu)美的古箏音樂中欣賞各種梅花的色彩、外形，感受國畫大師所畫的“紅梅圖”獨特的審美意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，并在此基礎上讓幼兒嘗試運用濃、淡彩墨創(chuàng)作紅梅花，體驗彩墨畫的創(chuàng)作樂趣，提高手眼協(xié)調(diào)能力和美的表達表現(xiàn)能力，同時激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。(故事見附錄)：(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?(2)為什么小熊欺負小兔、小羊、小猴，而不敢欺負大獅子?他這樣做對嗎?(3)力氣大就可以欺負人嗎?大獅子的力氣比小熊大，為什么他就不欺負人呢?(4)大獅子給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會怎么做呢?：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負弱小的人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。，示范一兩種不太熟悉的作法，其他熟悉的請幼兒回憶制作要領。，充分體驗成功的快樂。(2)請幼兒模仿扭秧歌，敲鑼打鼓，唱歌等形式，表達自己的喜悅之情。(1)在眾多相似的國旗中指認五星紅旗，分辨中國國旗與其他國家國旗的區(qū)別。與中國國旗比較相近的國旗，如越南，朝鮮，新加坡等。這時，小鴨發(fā)現(xiàn)了說：“你怎么啦？高興一點兒好嗎？我來幫助你！”為了讓小雞開心起來，小鴨編了一個很好聽的故事，小雞聽了不哭了；小鴨做了一個鬼臉，小雞忍不住要笑了；小鴨又講了個笑話，這時小雞笑起來啦！他說：“謝謝你，我的好朋友！”他們倆一起開心的玩起來。、情景四開展情景模擬再現(xiàn)，感受幫助別人的方法和心情（1）請幼兒上臺進行角色扮演教師扮演情景三中的小班幼兒，“我不想上幼兒園，我要找媽媽”請幼兒上臺扮演幫助他的小朋友。，交流小雞不開心的原因引導語：看到你們唱歌開心的樣子，我也很開心。)活動反思本次活動在選材上貼近幼兒的生活。先不要說出來，我們來玩?zhèn)€游戲，老師數(shù)到3，你就站到自己最喜歡的那個抽屜旁邊，說一說喜歡的理由。)(評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過動手做、眼睛看。)提問：?為什么?那怎么辦呢?【評析：本環(huán)節(jié)我創(chuàng)設參觀嘟嘟熊新家的情境，激發(fā)幼兒的學習興趣。2．學習將不同的物品分類整理，并將整理經(jīng)驗遷移到生活中去。”，體驗友情之樂小結：因為有小伙伴的陪伴，你會很開心、很快樂，我們要感恩朋友?；顒訙蕚洌簬熡坠餐喿x過繪本《愛心樹》。那我們小朋友你們是獨自睡覺的嗎？”幼：2．鼓勵獨自睡覺：出示“我能獨自睡覺啦”調(diào)查表，了解其意思。如果物品擺放不整齊會掉下來，發(fā)出很大的聲音，特別是在晚上不僅嚇了自己，也會影響到其他的人休息。師：剛才小老鼠還聽到一個什么聲音？誰來學學？幼：打呼嚕聲音。師：你們想不想做回小偵探，幫小老鼠聽聽到底是什么發(fā)出的聲音？師：這是呼呼呼的風聲，嘩啦啦的雨聲。師：現(xiàn)在是什么時候了呀？你是怎么知道的？師：在這么安靜、美麗的夜晚可愛的小老鼠獨自睡覺了。最后教師將所有動作連起來做一遍，邊做邊指導幼兒進行連貫的說和做。④幼兒找小伙伴進行游戲。(錄像中有人在用手比劃，有人在打啞語。了解聾啞人使用手語與外界溝通，培養(yǎng)對聾啞人的關愛和尊重之情。⑶引導幼兒體驗聾啞人的感受。，知道幾種簡單手語的意思。幼兒園社會領域教案2活動目標：1．通過觀察、傾聽、想象、情緒遷移，感受小老鼠漫長一夜的不安心情?？墒?，今晚小老鼠會睡得怎樣呢？二、分段觀察畫面、傾聽故事，理解小老鼠獨自睡覺時害怕的心理。小老鼠獨自躺在床上聽著外面的風聲、雨聲怎么也睡不著，忽然它又聽到了其他的聲音。師：原來小老鼠聽到的呼呼呼的是風聲，嘩啦啦的雨聲，踢踏踢踏的腳步聲，呼嚕嚕的打呼嚕聲。四、討論睡不著的好方法。幼兒園社會領域教案3活動目標，感受被關愛的幸福。師：我們班也有一棵愛心樹，需要小朋友們的愛心照片的裝飾才能長得更加茂盛，誰想來分享一下你帶來的照片呢？觀看課件：“身邊的愛”，感受來自生活中的關愛，了解我們要感恩的人。三、如何感恩：“你想感謝誰，可以如何感謝他?”：除了說謝謝，還可以用什么方式？小結：其實有很多方式可以來表達我們的感激，比如我們可以制作一張卡片送給要感謝的人，或者是送上一份小禮物，給他們一個微笑或是一個吻，說一句祝福的話，甚至是給他們一個擁抱。活動過程一、情境導入1．師：嘟嘟熊搬新家了，我們一起去參觀一下吧。(1)出示房間平面圖操作單，引導幼兒觀察嘟嘟熊的衣服、玩具和書該放在什么地方，應該怎么幫助嘟嘟熊整理房間。(1)播放嘟嘟熊的求助錄音：小朋友們，我家還有幾個抽屜沒有整理呢，請你們幫助我整理，好嗎?(2)出示兩個抽屜，里面雜亂地放著學習用品和食品。(評析：此環(huán)節(jié)我選擇了幼兒熟悉的食品和學習用品進行抽屜的合作整理，不但物品數(shù)量增加了，而且增加了二次分類的知識點，對中班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒園社會領域教案5活動目標：1．能關注他人情緒狀態(tài)，學習用講故事、唱歌、說笑話等方法讓朋友開心。1．教師逐頁出示PPT，講述故事《想讓你開心》引導語：“老師帶來了一個故事《想讓你開心》，我們一起聽一聽故事里誰來幫助小雞，它是怎么說，怎么做的？”:好朋友小鴨怎么讓小雞開心的？（講故事做鬼臉說笑話），與幼兒再現(xiàn)故事中的幾種方法引導語：我來扮演小雞，你們來當小鴨，說一說怎么安慰小雞？幼兒學說關心同伴的話，如小雞小雞你別難過，我來給你講故事吧......并進行角色扮演互動。提問：視頻發(fā)生了什么事？老奶奶的心情如何？提問：我們都有自己的家人，你有什么好辦法讓家人開心？：生活中有許多人需要我們的幫助，我們雖然還小，但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動發(fā)現(xiàn)，主動幫助關愛他人，這樣會給別人和自己帶來快樂！五、出示開心樹，繪畫愛心卡傳遞快樂：神奇的開心樹爺爺來到我們班，我給小朋友們準備了愛心卡片，請小朋友把你了解到的獲得快樂方法畫在愛心卡上，貼到我們的開心樹上，讓我們把快樂傳遞給更多的人！，教師巡回指導給予肯定`方法，并張貼卡片，拓展經(jīng)驗引導語：今天是5月8日，是世界微笑日，我們的一句贊美、一個祝福，一個笑臉就會給別人帶來快樂”延伸活動：，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導幼兒間相互關心，能用簡單的方式向同伴表示關心。，感受周圍濃郁的節(jié)日氣氛，積極參與班級節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設。，刮畫棒，繪畫紙，皺紋紙，彩紙(見幼兒活動資源包)和橡皮泥等材料。紅旗，南極科考站的國旗，運動員獲得冠軍時的國旗等。討論交流我們以什么樣的方式來慶祝祖國媽媽的生日，協(xié)商確定制作燈籠，國旗，拉花，刮蠟畫“禮花”等營造節(jié)日氣氛。活動反思：這堂課我覺的選題還是比較好的，結合時事，符合本班幼兒的年齡特點，能夠調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗，在設計上通過層層遞進去激發(fā)幼兒熱愛祖國媽媽的情感，但在實際教學過程中，我沒有把“愛祖國媽媽”這根情感線串起來，幼兒愛祖國的情感有點膚淺，不是發(fā)自內(nèi)心的愛，有點形式化。師生共同欣賞有益的學習經(jīng)驗：，不能憑自己力氣大就欺負弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。梅花，是南京市市花，探梅、賞梅是南京的民俗。3．體驗用彩墨畫表現(xiàn)梅花的樂趣。