【正文】 但是，這節(jié)活動(dòng)有一定難度。（四）活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。（2）小組交流：結(jié)合記錄圖，以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”等話題，引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，別的幼兒可以補(bǔ)充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。討論分組交流的方法與要求。，愿意向同伴學(xué)習(xí)。就是我在上課時(shí)重難點(diǎn)不夠突出：一是怎樣讓孩子體會(huì)到兔奶奶的孤獨(dú)寂寞；二是怎樣體會(huì)幸福。為被感謝的人表演一個(gè)節(jié)目。帶領(lǐng)幼兒在幼兒園走一走，分別向平時(shí)為他們服務(wù)的人表示感謝。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案11教學(xué)目標(biāo)制作各種小禮物，送給幼兒園的老師和其他工作人員，表達(dá)對(duì)他們的謝意?；顒?dòng)結(jié)束。教育大家要愛護(hù)樹木，自覺保護(hù)我們的環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小水桶八個(gè)，大水桶四個(gè)游戲玩法：幼兒分成四隊(duì)，站在起跑線后，家長(zhǎng)也分成四隊(duì)，站在指定的位置。級(jí)組長(zhǎng)：“今天，我們來到江高公園給大樹穿上漂亮的“新衣”。附兒歌2：幼兒園里真快樂大公雞喔喔叫，小朋友們來園了，你拍手，我唱歌，騎木馬來蹬小車，幼兒園里真快樂，開心成長(zhǎng)你和我。鼓勵(lì)小豬豬明天按時(shí)入園不要睡懶覺，同時(shí)提醒幼兒合理作息，不要做懶惰的小豬豬。）小結(jié)：小朋友們都很棒，都能按時(shí)來園，不像小豬豬那樣懶惰?。?）叫醒小豬豬可是小豬豬還想睡懶覺，不想去幼兒園?；顒?dòng)過程：“晨間小喇叭”活動(dòng)導(dǎo)入：教師對(duì)按時(shí)入園、禮貌問候等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。三、開火鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。（4）必須從自己的籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰投放的39?！净顒?dòng)過程】一、進(jìn)入情境幼兒模擬圍坐火鍋邊（人數(shù)不限，可隨游戲逐步增加）。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案8【活動(dòng)目標(biāo)】再現(xiàn)日常生活情景，體驗(yàn)全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。播放輕快的音樂，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車來到動(dòng)物園，之后到不同的地方游覽，每到一個(gè)地方，請(qǐng)幼兒說出要遵守的規(guī)則，例如觀看大熊貓時(shí)，要保持安靜；觀看水母時(shí)，不能拍打水族箱的玻璃；觀看海獅時(shí)，不可隨便喂食?！秳?dòng)物真有趣》幼兒用書或電子書第24頁。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案7學(xué)習(xí)目標(biāo)了解參觀動(dòng)物園要遵守的規(guī)則，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境和設(shè)施的責(zé)任感。背景音樂。鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗(yàn)朋友之間語言交往的樂趣。在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個(gè)小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達(dá)我預(yù)期的效果。師：那我們來看看我們這面墻漂亮嗎？師：好，老師希望今后這面墻上會(huì)有很多照片作為我們是好朋友的見證，那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？師：小朋友越來越懂事了，來夸夸我們自己。（其他幼兒觀察）師：哎呦，還是搬不動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)這位小朋友找他的一個(gè)好朋友來幫忙，好，好朋友來幫忙了。準(zhǔn)備材料：請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備自己好朋友的照片。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案5活動(dòng)目標(biāo)：掌握基本的交際技能，培養(yǎng)幼兒樂觀豁達(dá)的性格。在教學(xué)中，我適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和手段，讓孩子在社會(huì)教育活動(dòng)中，避免由于單調(diào)而失去興趣，同時(shí)注重加強(qiáng)孩子們間的互動(dòng)，保證他們能全過程的有效參與。教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件活動(dòng)過程：一、歌曲導(dǎo)入教師：小朋友，你們喜歡聽歌曲嗎?那就和我一起來欣賞一首歌曲吧!(課件播放：歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》)你從這首兒歌中，知道了什么?這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠(chéng)實(shí)》(課件出示：歌曲名《好孩子要誠(chéng)實(shí)》)今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《誠(chéng)實(shí)的花朵》。愿孩子擁有一個(gè)快樂的童年，幸福的人生!活動(dòng)目標(biāo)：通過故事，了解生活中哪些是誠(chéng)實(shí)的行為，并愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。而最有效的做法就是我們?nèi)巳硕甲龊⒆拥陌駱?。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案4設(shè)計(jì)意圖：誠(chéng)實(shí)是一個(gè)文明有序的社會(huì)中人人必須具備的起碼的品格。師：看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過？（看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣？）（1）提問：小動(dòng)物們這么難過？它們丟了東西心里怎樣？看見他們難過你的心里怎樣？那怎么辦呢？我們一起幫助他們（請(qǐng)問，剛才你們?cè)谀睦锿娴腵？）我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦？（2）幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，（拾起來，拾起來以后怎么做呢？問問撿到東西后怎么說？請(qǐng)問這是你丟的東西嗎？（3）幼兒找東西（4）師：剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會(huì)來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？（做一做高興的樣子，笑一笑）（5）提問：剛才你撿到了什么東西？是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話？幼兒討論（1）拾到了東西為什么要還給別人？（a）人家會(huì)難過，會(huì)著急。師：今天，老師要來變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？（二）基本部分：情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。堅(jiān)持在元宵花燈會(huì)、六一游戲會(huì)以及娛樂活動(dòng)中開展“大帶小”活動(dòng)。）（4）生日聚會(huì)結(jié)束，全班幼兒歡送小客人出門。（3）生日聚會(huì)開始。（3）小結(jié)：當(dāng)小班弟弟、妹妹來做客時(shí)，我們要當(dāng)好小主人，可以先作自我介紹，說說自己的名字、班級(jí)，再帶領(lǐng)客人參觀我們的教室，和他們一起游戲。布置環(huán)境，準(zhǔn)備好錄音機(jī)、音樂磁帶。在語言區(qū)開展“新聞發(fā)布會(huì)”活動(dòng)。老師巡視，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參與活動(dòng)。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)做小記者進(jìn)行采訪。（2）幼兒觀看情景表演“記者采訪”。活動(dòng)準(zhǔn)備事先排練“記者采訪”的情景表演。今天喜羊羊的收獲很大呀，我要回青青草原把今天學(xué)到的知識(shí)和小伙伴一起分享，小朋友們?cè)僖姟Ｋ?、總結(jié)延伸小朋友們，今天喜羊羊和大家一起分別去中國(guó)的北京、內(nèi)蒙古大草原、陜北黃土高原和福建省閩南地區(qū)，了解了這些地方有特色的建筑，它們有一個(gè)共同的名字，叫——中華民居。這里是——內(nèi)蒙古大草原，它的特色建筑是——蒙古包。樓頂上覆蓋的是火燒瓦蓋，非常堅(jiān)固結(jié)實(shí)。讓我們走進(jìn)土樓，看看它里邊的樣子吧。窯洞與地理位置的關(guān)系陜北是黃土高原，風(fēng)沙天氣多，當(dāng)?shù)氐娜藗兏鶕?jù)黃土具有直立、保暖的特點(diǎn)，依山勢(shì)開鑿出來這種拱形建筑，不但可以背風(fēng)驅(qū)寒，還可以避免風(fēng)沙天氣的侵害。窯洞的特點(diǎn)這樣的建筑叫——窯洞。使用材質(zhì)及地理環(huán)境蒙古包主要是由架木、苫氈(覆蓋物)、繩帶三大部分組成，它不但保暖隔風(fēng)，還方便拆卸。這里是我國(guó)的內(nèi)蒙古大草原。建筑材質(zhì)四合院一般都是用木頭、磚塊建成的。介紹四合院的建筑特點(diǎn)（出現(xiàn)四合院外圍圖片）這是北京最有特色的民居建筑——四合院。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入部分情景導(dǎo)入：（唱）“我們的大中華呀，好大的一個(gè)家。四、教學(xué)參考知識(shí)夏天的特征：（1）夏天天氣炎熱，有時(shí)會(huì)下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長(zhǎng)，夜晚短；（2）夏天，各種昆蟲，小動(dòng)物都出來活動(dòng)，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；（3）夏天，植物生長(zhǎng)十分茂盛；（4）夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期，他們要進(jìn)行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動(dòng)；（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動(dòng)。柳葉茂盛桃子熟，野草開花滿山坡。（三）鞏固練習(xí)：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征。）（3）教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的39。（可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。）⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。①天空有什么不同？（夏天的天空多云。三、教學(xué)過程（一）教學(xué)引入：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。（比較夏天與春天有什么不同）。（4）學(xué)習(xí)表演幼兒有模仿和表演的興趣，在這一階段中，教師要組織全班幼兒分組、分角色進(jìn)行表演，從而鞏固在活動(dòng)中獲得的行為規(guī)范。通過幼兒自己的活動(dòng)，思考得出正確的`結(jié)論。活動(dòng)開始時(shí)，教師要用語言向幼兒介紹場(chǎng)景（什么地方）、角色和主演者，以引起幼兒觀看表演的興趣，并向幼兒交代任務(wù)，提醒他們仔細(xì)觀看表演者的表情、動(dòng)作，記住表演內(nèi)容，以便在觀看后討論。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案13教學(xué)目標(biāo)幫助幼兒了解人際關(guān)系及不同角色身份，學(xué)習(xí)以適當(dāng)?shù)男袨榉绞竭M(jìn)行溝通，從而掌握互助、合作等友好交往技能，發(fā)展語言交流能力和想像力，使幼兒實(shí)踐和嘗試自己解決社交問題的辦法。同時(shí)也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們，從事情的表面開始教育，使他們能從內(nèi)心感知，從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞，該向哪方面學(xué)習(xí)。：我覺得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確，教學(xué)過程過度緊扣，做到層層遞進(jìn)。讓我們一起動(dòng)手畫一畫“環(huán)保宣傳畫”，把這些好的做法告訴更多人吧?！覀兌枷矚g優(yōu)美干凈的環(huán)境，你們覺得要怎樣做才能保持環(huán)境優(yōu)美呢?小結(jié)：保持優(yōu)美的環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起，從身邊的小事做起，比如，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫，不破壞公物，不破壞花草樹木。出示“臟亂的環(huán)境和優(yōu)美的環(huán)境”的對(duì)比圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩張圖的不同之處，發(fā)現(xiàn)兩張圖給人不同感覺的原因?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件準(zhǔn)備：臟亂的環(huán)境實(shí)拍圖、優(yōu)美的環(huán)境實(shí)拍圖、臟亂的環(huán)境插圖、優(yōu)美的環(huán)境插圖、不亂丟垃圾圖片、不隨地吐痰圖片、不亂涂亂畫圖片、不破壞公物圖片、不破壞花草樹木圖片。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案12活動(dòng)目標(biāo)：。經(jīng)驗(yàn)提升：（1）了解不同民族的服飾特點(diǎn)。幼兒看看認(rèn)認(rèn)。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。（4）幼兒繪畫并制作“心情娃娃”四、結(jié)束部分心情娃娃的表情也不豐富呀！我們一起來唱一首《表情歌》讓心情娃娃的表情更豐富些好不好？幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案11活動(dòng)目標(biāo)：在自主探索中，初步了解常見少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？生活中誰都會(huì)遇上煩心事，誰都有不愉快的時(shí)候，當(dāng)你遇到煩惱的事時(shí)，你會(huì)怎么讓自己變得快樂？教師小結(jié)：每天我們都應(yīng)該以快樂的心情去面對(duì)每一件事。引導(dǎo)幼兒應(yīng)該以積極、樂觀的態(tài)度面對(duì)生活。教書育人的等等四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。護(hù)士、醫(yī)生服裝（課前排練好情景?。┗顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入師：唉，他怎么了？幼：（肚子痛）師：去了哪里？幼：（醫(yī)院）師：看一看他們?cè)诟墒裁囱?？幼：（看病）（注：?qǐng)幼兒扮演醫(yī)生、護(hù)士、病人）師：那你知道醫(yī)院里面都有什么人嗎？幼：醫(yī)生、護(hù)士、病人1）師：那你知道醫(yī)生主要是干什么工作嗎？幼：看病、拍片、做手術(shù)、寫病歷、開藥方等2）師：那護(hù)士主要是干什么工作呢？幼：（照顧病人、換床鋪、打針）二、與幼兒交談自己的理想。培養(yǎng)對(duì)各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情?！倍F(xiàn)實(shí)生活中幼兒對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)缺乏體驗(yàn)，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，針對(duì)幼兒的這一情況，通過活動(dòng)的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的美好情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系。幼兒在教師生動(dòng)的語言的感染下，在教師不斷的提問、追問中，充分了解了大師創(chuàng)作的精妙：色彩深淺相宜、花瓣大小錯(cuò)落、布局疏密變化、看似有序又隨心的獨(dú)特寫意，美輪美奐、情趣盎然。教師先通過談話引入課題，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己了解的各種各樣梅花的色彩、外形，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(3)正確握筆。等花瓣畫好以后，再換一支小號(hào)毛筆蘸上濃墨，輕輕地畫出像太陽光芒一樣的花蕊，還可添畫花苞。師：今天請(qǐng)小朋友也來做小畫家，畫一幅“梅花圖”。畫家畫了這么多不一樣的梅花，看上去很漂亮。這幅梅花圖漂亮嗎?畫家是用什么材料來畫梅花的?(樹枝是用墨畫的，梅花是用紅色的國(guó)畫顏料畫的。(析：教師運(yùn)用多媒體引導(dǎo)幼兒在唯美的古箏音樂《高山流水》的背景中欣賞精心挑選的梅花圖片，把幼兒帶入詩情畫意之中。)師：花的中間是什么?花蕊是什么樣子的?像什么?師：這朵花是開放的，沒開的花叫什么?花苞是什么樣子的?(圓圓的，有的大、有的小。師(出示兩張不同花瓣的梅花圖片)：梅花到底是什么樣子的?主要有哪幾部分組成?師：這兩朵梅花有什么不同?(2)重點(diǎn)觀察五瓣梅花的外形。1．在優(yōu)美的古箏音樂中欣賞多幅梅花圖的色彩。)(析：教師以“你在哪里看到過梅花”為話題讓幼兒充分表達(dá)對(duì)于梅花的39。3．體驗(yàn)用彩墨畫表現(xiàn)梅花的樂趣。因此，我結(jié)合我園的課程特色設(shè)計(jì)、組織了該活動(dòng)。梅花，是南京市市花，探梅、賞梅是南京的民俗。故事，名字就叫——《小熊讓路》。師生共同欣賞有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓?；顒?dòng)與指導(dǎo)：?；顒?dòng)反思：這堂課我覺的選題還是比較好的，結(jié)合時(shí)事，符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)上通過層層遞進(jìn)去激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)媽媽的情感，但在實(shí)際教學(xué)過程中，我沒有把“愛祖國(guó)媽媽”這根情感線串起來，幼兒愛祖國(guó)的情感有點(diǎn)膚淺，不是發(fā)自內(nèi)心的愛，有點(diǎn)形式化。教師和幼兒懸掛或張貼幼兒的作品，共同布置教室，營(yíng)造節(jié)日氛圍。討論交流我們以什么樣的方式來慶祝祖國(guó)媽媽的生日，協(xié)商確定制作燈籠，國(guó)旗，拉花，刮蠟畫“禮花”等營(yíng)造節(jié)日氣氛。(1)請(qǐng)幼兒說一說各地人們是怎樣慶祝國(guó)慶的，了解不同地區(qū)的特色慶祝方式。紅旗，南極科考站的國(guó)旗，運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍時(shí)的國(guó)旗等。(3)說一說：我們國(guó)家的全稱叫什么?我國(guó)的國(guó)慶是幾月幾日?(今年是我國(guó)成立多少周年?，講述五星紅旗的主要特征。，刮畫棒，繪畫紙，皺紋紙，彩紙(見幼兒活動(dòng)資源包)和橡皮泥等材料。，國(guó)歌音樂。，感受周圍濃郁的節(jié)日氣氛，積極參與班級(jí)節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)。有一天，不知為