【正文】 特色的民居，以及這些民居與地理位置的關(guān)系，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛祖國大美河山的情感，我設(shè)計準(zhǔn)備了這次集中教育活動。（四）布置作業(yè)繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。布谷鳥在樹上啼，蟬在樹上高聲歌。夏天天氣好炎熱，天氣多雨河水多。──夏天此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這個問題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避免教學(xué)的局限性。時間長短也有所不同。①我們這個地方的夏天與春天有什么個同？②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？（以上兩個問題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。）（1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一下。（5）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？（6）教師小結(jié)：夏天與春天的不同。）⑥孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）④河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。）（二）學(xué)習(xí)新課（1）出示掛圖或投影片──春天、夏大（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？（3）匯報觀察、討論結(jié)果：認(rèn)識夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識，從而更好地認(rèn)識當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌＃含F(xiàn)在是什么季節(jié)？：這節(jié)課，我們來認(rèn)識夏天有什么特征。──春天、夏天。；使學(xué)生體會到，大自然是不斷變化的。教學(xué)范例及評析幼兒園社會領(lǐng)域教案14一、教學(xué)目的，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。有時可讓部分幼兒參與表演，其他幼兒再次觀看，這要依據(jù)具體的活動內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境來定。要鼓勵幼兒談出帶有個人情感的理解，鼓勵創(chuàng)新。討論的基本形式主要是小組合作形式，在此基礎(chǔ)上全班交流，甚至展開爭論。討論時，教師要尊重幼兒，讓他們暢所欲言，提出不同看法。（2）表演為了使全體幼兒都看清楚表演內(nèi)容，表演者要面向全體幼兒，表演速度適中；可以完整表演，也可以分段表演。如需幼兒扮演角色，應(yīng)先物色人選，組織排練。程序和策略（1）創(chuàng)設(shè)情境情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)力求真實(shí)、生動、有人有景，可以用電化教具配合，也可以用畫板或口技代替。同時聽取有更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的意見提升自己的教學(xué)手段，使自己的教學(xué)方式多樣化。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，跟孩子們互動交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。⑶對師幼互動的反思，教學(xué)過程中，活動的環(huán)節(jié)中的各個步驟是根據(jù)孩子接受能力認(rèn)識變化而變化的，對課堂中發(fā)現(xiàn)的問題及時認(rèn)真解決。⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的，教學(xué)中應(yīng)采用圖像，影片等教育手段，同時引導(dǎo)孩子用對比的手段知道好與壞，進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對生活、學(xué)習(xí)的影響。每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真肯定。不好的地方是：沒能面向全班孩子，部分孩子受家長的影響對愛護(hù)環(huán)境意識不強(qiáng)，針對這一現(xiàn)象我爭取把愛護(hù)環(huán)境深入班級，深入個人，從而真正做到愛護(hù)環(huán)境從我做起。，如在垃圾桶旁張貼“不要亂丟垃圾”等教學(xué)反思，本節(jié)課的教學(xué)是根據(jù)孩子的認(rèn)識能力，觀察能力，從視覺的角度來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們從認(rèn)識，觀察，評論等步驟進(jìn)行教學(xué)?！覀円呀?jīng)知道如何愛護(hù)環(huán)境。幼兒分組進(jìn)行環(huán)境宣傳畫的創(chuàng)作。引導(dǎo)幼兒說一說怎樣做才能保持環(huán)境的優(yōu)美，再出示圖片，總結(jié)保持環(huán)境優(yōu)美的正確做法。——這兩張圖片畫的是同一個地方，可是為什么會給人不同的感覺呢?我們來找找它們有什么不同?——地上有什么不同?椅子上、墻上有什么不同?花圃里有什么不同……小結(jié)：原來啊，第一張圖里路上到處都是垃圾，桌子椅子又臟又破，墻上亂貼亂畫，花朵東倒西歪，河面上還飄著垃圾，環(huán)境臟亂，所以讓人覺得很難受?！裉炖蠋煄砹藘蓮垐D片，請你們看一看，再說一說這兩張圖片給你們什么樣的感覺?小結(jié)：第一張圖給人臟臟的難受的感覺，第二張圖給人干凈舒服的感覺。材料準(zhǔn)備：彩筆、畫畫的紙張、膠棒。、愛勞動的品質(zhì)。，從小事做起。結(jié)束環(huán)節(jié)即緊扣課題又和諧自然。（2）少數(shù)民族的`娃娃服裝和我們不一樣，還有哪些不一樣呢？活動反思：本節(jié)課從幼兒的生活入手，讓幼兒有話可說，初步感知家，自然引入。（3）幼兒互相檢查核對。（2）幫助民族娃娃找到自己的家。（2）個別交流：你知道哪個民族娃娃？他們是怎樣打扮自己的？娃娃找家：（1）出示文字圖片?；顒訙?zhǔn)備：民族娃娃圖片、少數(shù)民族的文字等。能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。能在游戲過程中產(chǎn)生對學(xué)習(xí)文字的興趣。（1）心情娃娃說的話代表的是誰的心情？（2）為什么心情娃娃會說那些不禮貌的話？（3）心情娃娃有什么本領(lǐng)？心情娃娃的本領(lǐng)可真大，他能時刻提醒我們保持好心情，你們想不想也擁有一個心情娃娃呀？ 看！老師也做了一個心情娃娃。 我們不高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭悖贿€可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等等?；顒訙?zhǔn)備：課前請家長協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》律動：《表情歌》《多愉快》活動過程：一、開始部分：律動《多愉快》導(dǎo)入：小朋友們，做完這個律動你們覺得心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等）二、基礎(chǔ)部分：提問：在小朋友們的生活和學(xué)習(xí)中，你們還經(jīng)歷過哪些愉快的事？說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好？小朋友們真幸福，你們有過這么多高興的事開心的事。會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時的樣子。能體驗(yàn)他人情感，關(guān)注他人，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。師：小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷?，那沒有他們我們的生活會變成什么樣？（或他們給我們的生活帶來了什么好處？）幼：沒有警察叔叔，就會有很多壞人危害社會了；沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結(jié)：小朋友知道這些人在我們的生活中很重要，我們要去學(xué)會敬仰和感恩他們，因?yàn)槲覀冮L大之后也會成為生活中的某一人員。師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是干什么的？幼：他是老師、廚師消防員等師：你們是怎么知道他們是做這些工作的呢？幼：他們穿的衣服或者配飾等師：不同職業(yè)的人干不同的工作，誰能來介紹一下他們做什么主要的工作？幼：老師師給傳授知識的39。那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀？（如：醫(yī)生、警察、科學(xué)家等）老師小結(jié)：小朋友說了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)?；顒訙?zhǔn)備：各行各業(yè)工作者圖片?；顒又攸c(diǎn)：認(rèn)識生活中常見的行業(yè)，并能說出各行各業(yè)的名稱。通過討論、交流等活動培養(yǎng)幼兒良好的語言表達(dá)能力。并且通過談話發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。幼兒園社會領(lǐng)域教案9活動內(nèi)容：各行各業(yè)設(shè)計意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“從幼兒談起自己的理想以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的尊重和敬仰之情。充分的欣賞為幼兒的創(chuàng)作提供了基礎(chǔ)，使幼兒創(chuàng)作的熱情得以激發(fā)。然后，教師又引導(dǎo)幼兒欣賞畫家的《紅梅圖》，讓幼兒感知彩墨畫的特點(diǎn)，提升幼兒的審美能力。接著，教師引導(dǎo)幼兒在優(yōu)美的古箏音樂背景中欣賞用多媒體演示的多種梅花的色彩、外形，使幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象，用語言表達(dá)對于梅花的感受。在該活動中。五、欣賞、交流作品師：你喜歡哪一幅作品?為什么?師：你是怎么畫的?你覺得哪里最滿意?延伸活動：請幼兒回家后或在活動區(qū)繼續(xù)用其他國畫顏料創(chuàng)作各種各樣的梅花。(2)注意顏色、大小、疏密等。2．在優(yōu)美的古箏音樂聲中幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。梅花畫在哪里呢?(樹枝上)在樹枝旁邊先輕輕地點(diǎn)出花心，圍繞花心畫出五個花瓣(若想花瓣畫得大些，筆可以多壓一會)?？纯醋郎嫌惺裁?師：紙上已經(jīng)畫好了樹干和樹枝，接下來，我們來畫梅花。)四、幼兒創(chuàng)作1．簡單感知作畫材料和作畫方法。這些梅花都畫在樹枝上。)師(小結(jié))：畫家畫的梅花，有的顏色深，有的顏色淺；有的大，有的?。挥械牡胤蕉嘁稽c(diǎn)、密一點(diǎn)，有的地方少一些、疏一些；畫家還畫了一些花苞。)2．細(xì)致觀察畫面色彩、布局等。師：梅花很漂亮，很多畫家都愛畫梅花。教師還鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己真實(shí)的、獨(dú)到的想法，從而使幼兒積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了梅花的美。它們都長在梅枝上。)師：梅花長在哪兒?師(小結(jié))：這朵梅花有五個花瓣，花瓣圓圓的、圍著花心生長；中間有細(xì)細(xì)長長的花蕊，從中心向四周發(fā)散，像水母的觸角，像太陽的光芒……很漂亮。)師：花瓣是什么樣的?(圓圓的)它們是怎么排列的?(圍著花心。師：原來梅花的花瓣不一樣，有的多，有的少。(1)總體感受梅花的外形。師：仔細(xì)看看，這些梅花是什么樣子的?有哪些好看的顏色?這些梅花的顏色看上去像什么?師：你看了這么多顏色的梅花，有什么感覺?師(小結(jié))：梅花有各種各樣的顏色，有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的……它們在春天里競相開放，很漂亮。那么梅花到底是什么樣子的?有哪些好看的顏色呢?我們一起來看看。已有經(jīng)驗(yàn)，這樣既調(diào)動了幼兒參與活動的興趣，也為幼兒進(jìn)一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。)師：你看梅花的時候有什么感覺?(幼兒充分表達(dá)。準(zhǔn)備：大號、小號毛筆每人一支，筆架；濃、淡不同的紅色顏料，墨；已畫好樹干的宣紙；各種梅花的PPT，古箏音樂《高山流水》等。2．注意畫面布局，會用大、小兩種畫筆表現(xiàn)花瓣與花蕊。該活動通過讓幼兒在優(yōu)美的古箏音樂中欣賞各種梅花的色彩、外形，感受國畫大師所畫的“紅梅圖”獨(dú)特的審美意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，并在此基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試運(yùn)用濃、淡彩墨創(chuàng)作紅梅花，體驗(yàn)彩墨畫的創(chuàng)作樂趣，提高手眼協(xié)調(diào)能力和美的表達(dá)表現(xiàn)能力，同時激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。梅花色彩鮮艷，造型多樣，在我國傳統(tǒng)文化中寓意深遠(yuǎn)，代表堅(jiān)強(qiáng)、忠貞、高雅。南京的梅花山是國內(nèi)唯一一處位于世界物質(zhì)文化遺產(chǎn)景區(qū)內(nèi)的賞梅勝地，被譽(yù)為“天下第一梅山”。幼兒園社會領(lǐng)域教案8設(shè)計意圖：我園是“十五”國家教育部重點(diǎn)課題“幼兒素質(zhì)教育中民間藝術(shù)教育體系的研究”的實(shí)驗(yàn)基地，多年來在民間藝術(shù)活動方面進(jìn)行了有益的探索。(故事見附錄)：(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?(2)為什么小熊欺負(fù)小兔、小羊、小猴，而不敢欺負(fù)大獅子?他這樣做對嗎?(3)力氣大就可以欺負(fù)人嗎?大獅子的力氣比小熊大，為什么他就不欺負(fù)人呢?(4)大獅子給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會怎么做呢?：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小的人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。今天就講一個關(guān)于他的39。，井襯以彩汽球，和彩燈等物，烘托節(jié)日氣氛。，示范一兩種不太熟悉的作法，其他熟悉的請幼兒回憶制作要領(lǐng)。準(zhǔn)備：制作拉環(huán)、折紙、面具、彩球等材料，汽球和彩燈若干。幼兒園社會領(lǐng)域教案7活動目標(biāo)：。，學(xué)習(xí)兒歌并了解升旗時應(yīng)注意的禮儀。，充分體驗(yàn)成功的快樂。(3)布置環(huán)境。(2)幼兒分組制作。(1)確定制作內(nèi)容。(2)請幼兒模仿扭秧歌，敲鑼打鼓，唱歌等形式，表達(dá)自己的喜悅之情。，引出祖國媽媽過生日的情景。(4)觀看天安門廣場解放軍叔叔升國旗的視頻或圖片，傾聽國歌，感受國旗冉冉升起時的自豪感。(3)觀看圖片，交流：五星紅旗在哪里升起來了?如載人宇宙飛船上的39。(1)在眾多相似的國旗中指認(rèn)五星紅旗，分辨中國國旗與其他國家國旗的區(qū)別。國慶是什么意思?引導(dǎo)幼兒觀看記錄片《開國大典》片段，知道國慶節(jié)是慶祝國家的生日，感受全國人民慶祝祖國成立的熱烈氣氛?；顒舆^程《開國大典》視頻，引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)國慶節(jié)的常識。幼兒學(xué)習(xí)資源2第6至9頁。與中國國旗比較相近的國旗，如越南，朝鮮，新加坡等。活動準(zhǔn)備：《開國大典》片段，天安門升旗儀式，國慶閱兵式，各地人們的國慶活動。，欣賞國歌，知道他們所代表的含義。這時，小鴨發(fā)現(xiàn)了說：“你怎么啦？高興一點(diǎn)兒好嗎？我來幫助你！”為了讓小雞開心起來，小鴨編了一個很好聽的故事，小雞聽了不哭了；小鴨做了一個鬼臉，小雞忍不住要笑了；小鴨又講了個笑話，這時小雞笑起來啦！他說：“謝謝你，我的好朋友！”他們倆一起開心的玩起來。，宣傳開心的方法附故事：在森林幼兒園里，有兩個好朋友，一個是小雞，一個是小鴨。“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。四、播放公益廣告視頻，提升社會經(jīng)驗(yàn)《?；丶铱纯础犯惺芗胰嗽谝黄鸬目鞓泛托腋！?、情景四開展情景模擬再現(xiàn)，感受幫助別人的方法和心情（1）請幼兒上臺進(jìn)行角色扮演教師扮演情景三中的小班幼兒，“我不想上幼兒園，我要找媽媽”請幼兒上臺扮演幫助他的小朋友。，引發(fā)幼兒討論（1）提問：圖片上發(fā)生了什么？你會怎么說，怎么做？（2）同伴相互交流，并表述讓他開心的方法。，表達(dá)更多的讓好朋友開心的方法（1）提問：日常生活中當(dāng)你的好朋友不開心了，你會想什么辦法讓她開心？（2）幼兒表達(dá)自己的想法，教師小結(jié)：好朋友不開心時可以用講故事、唱歌、說笑話、送禮物、一起玩、寫信、擁抱等方法讓他開心。二、播放課件，講述故事，了解讓小雞高興的幾種方法。，交流小雞不開心的原因引導(dǎo)語：看到你們唱歌開心的樣子，我也很開心?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與同伴、家人交往的生活經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：自制課件：：情景一小朋友摔倒情景二搭積木倒了很傷心情景三小班幼兒入園哭情景四老師身體不舒服：公益廣告《?；丶铱纯础罚毫Ⅲw開心樹；每人一張空白的心形卡片、彩色筆。（重點(diǎn)）2．能運(yùn)用語言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫表征等方式表達(dá)讓他人開心的方法。在教具選取上，我用的是易撕貼的小圖標(biāo)及實(shí)實(shí)在