【正文】 兩樣奇怪的東西，其中有一樣?xùn)|西和自己長的特別像，可是它不知道這兩樣?xùn)|西叫什么?是做什么用的?師：出示掛圖斑馬線和紅綠黃燈。斑馬:小朋友們好，我叫斑比，我是一只可愛的小斑馬，我最近遇到了一件煩心事，想請豆豆二班的小朋友幫幫我。師告訴幼兒這個動物朋友膽子小，請幼兒保持安靜，它才肯出來和大家見面。活動過程：1.(和客人老師打招呼)師:今天有這么多客人老師來豆豆二班做客，我們一起向后轉(zhuǎn)頭和客人老師問聲好吧。、交流的興趣。，增強對交通安全的認(rèn)識。文中角色也在不停的變化，使幼兒在不斷的模仿中體驗到學(xué)習(xí)的快樂。而且特別好動，喜歡模仿，根據(jù)小班孩子的年齡特點，我選擇了《一步一步，走啊走》這個活動。我們走，大老虎一步一步爬啊爬，看，到羊村了嗎?我們一起到羊村去玩了，跟老師再見。 (3)教師：那我們?nèi)プ约旱乃{(lán)色小路上放上剩下的小動物吧。 (3)教師：現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個呀?，觀察大鴕鳥的樣子。 (4)教師：現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個呀?5. 觀察小白兔，模仿小白兔走路的動作。大白鴨走路搖啊搖。誰會想大白鴨一樣的，搖啊搖啊的走路的?會嗎?誰來?跟音樂一起試試看哦。4. 觀察大白鴨，模仿大白鴨走路的動作 (1)教師：小烏龜和小弟弟，他們兩個，一路上爬啊爬，爬著爬著，看看遇見誰了?誰啊? (2)教師：學(xué)一學(xué)大白鴨走路的樣子。小烏龜和小弟弟，他們兩個，一路上爬啊爬，模仿烏龜走路。好了，小朋友們，做小烏龜爬回位子。3. 觀察“烏龜” (1)教師：小弟弟一個朋友在路上走，可是走著走著在路上碰到誰了?小烏龜 (2)教師：爬的，怎么爬的?這樣爬的。 (1)教師：現(xiàn)在去羊村的路上有個花園，觀察花園里“1”的事物。小弟弟一步一步走啊走! (2)模仿小弟弟走路神氣的樣子。可是，走到小路上一看，小路上來了一個朋友。趕快，快點去找，桌子面前找到這樣一條藍(lán)色的玩具小路，找到了就站在他面前。蔣老師這里呀，你看，也有一條玩具的、藍(lán)色的小路。：畫面里面有誰?喜羊羊的家名字叫什么? 羊村里面有什么好玩的?：好，我們準(zhǔn)備去羊村啦。操作材料：藍(lán)色紙條小路，小弟弟圖片，小烏龜圖片，大白鵝圖片，小灰兔圖片，大鴕鳥圖片活動過程：一、以“羊村”吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動。難點：能大膽表達(dá)自己的想法。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。樂于參加說說、演演形式的活動。數(shù)學(xué)教育一直是大家感到畏難的事情，數(shù)學(xué)活動相對比較枯燥，我想嘗試?yán)美L本的情節(jié)，讓幼兒在仔細(xì)觀察概括的基礎(chǔ)上，輕松自然地獲得一些簡單的數(shù)學(xué)知識，促進(jìn)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣。（：幼兒教育活動大全p21）幼兒園小班社會教案12設(shè)計意圖我覺得《一步一步，走啊走》這個繪本很符合小班孩子的年齡特點。（教師贊揚喜歡和別人交朋友的小羊）四、教師帶幼兒到戶外活動場地，請幼兒自己選擇一個小動物的角色，結(jié)合情境嘗試與身邊的朋友一起玩玩具話題和蹺蹺板，感受和小伙伴們一起在幼兒園玩的樂趣。觀看情景后，請幼兒自己說一說在幼兒園里，你像故事里的一只小羊還是小貓或小狗？（引導(dǎo)幼兒將情境中的小動物的行動與自己的行動相比較，對自己在幼兒園的行為在心里產(chǎn)生初步的）二、結(jié)合情景，請幼兒共同談一談：為什么小貓、小狗覺得幼兒園好玩，小羊卻覺得不好玩？（引導(dǎo)幼兒了解和朋友交往的重要性）三、幼兒參與情境，感受玩幼兒園的玩具、和朋友交往的樂趣。可小羊從來不和別的小伙伴在一起，也不說話也不玩玩具，就自己一個人坐著向爸爸媽媽。小狗和小貓在一起開心的聊天、玩玩具，爸爸媽媽來接它們回家的時候，它們對爸爸媽媽說自己玩得很開心。教師向幼兒介紹三位小客人，出示本班語言區(qū)里的指偶玩具：小羊、小貓和小狗。2．在互相交流的過程中，鼓勵幼兒嘗試在日常生活中與小朋友交往，初步體驗與小朋友相處及共同游戲時的樂趣，增進(jìn)對幼兒園的喜愛。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學(xué)。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機整和。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。附兒歌：《疊疊樂》小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好！教學(xué)反思：通過這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎？孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的機會，那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。介紹”疊毛巾“規(guī)則：比賽分6組進(jìn)行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對折兩次，疊成一個小方塊，然后4個小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過?；顒訙?zhǔn)備：毛巾、教學(xué)PPT活動過程：一：播放PPT導(dǎo)入活動。培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習(xí)慣。”提問：小不點拿到最喜歡吃的香蕉是不是一個人吃了？他是怎么做的？行為訓(xùn)練：老師：小不點吃到好吃的總是想到大家，真是乖孩子，我們都來學(xué)小不點當(dāng)乖孩子好嗎？小不點帶領(lǐng)小朋友走到奶奶，媽媽面前，用模擬動作比劃請吃香蕉，給爸爸留1根大的自己吃小的?！眿寢屝χf：“謝謝你，你真是一個乖孩子。（分香蕉）小不點一邊擺弄香蕉，一邊在想：數(shù)數(shù)有四根香蕉，他扳下一個最大的香蕉自言自語地說：這只香蕉最大，他拿著走到奶奶面前說：“奶奶，你最辛苦，請您吃大香蕉。小不點說：“媽媽好！”媽媽說：“小不點好！”媽媽從包里拿出一把香蕉給小不點說：“這是你最喜歡吃的香蕉。老師介紹這是小不點的家，小不點在干什么？（在塔積木或看書）這是小不點的奶奶，在干什么？（織毛衣）小不點的爸爸媽媽上班去了。提問：香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣？（滑滑的，甜甜的，涼涼的）一次能吃很多根嗎？香蕉皮應(yīng)該放在哪里？（在家，在幼兒園和在外）教育幼兒不亂扔亂拋，讓幼兒練習(xí)把香蕉皮丟到指定地方。（1和許多）出示香蕉，這是從香蕉樹上摘下來的，數(shù)數(shù)有幾根？每人發(fā)1根香蕉，看一看，摸一摸，聞一聞。教學(xué)準(zhǔn)備：實物：一串香蕉，圖片，結(jié)香蕉的樹（香蕉園）彩色油泥和棕色，綠、黃紙。知道吃香蕉有利健康，吃時要適量，培養(yǎng)幼兒不吃獨食，愿意與他人分享。午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。全班小朋友練習(xí)解鈕后，小不點指示幫助。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。)老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點真能干。教學(xué)準(zhǔn)備：地點：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))人物：小不點，(請大班小朋友扮演)道具：錄音機(放起床音樂)過程：出示場景提問：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點來了)，小不點在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。學(xué)習(xí)詞：自己。幼兒園小班社會教案8目的要求：通過情景表演動作，知道自己的事要自己做?；顒釉u價：能大膽地講出自己聞到的結(jié)果?；顒咏ㄗh：魔術(shù)盒里還可以放入其他水果(可請幼兒幫助收集l一2種)，放置自然角，讓幼兒繼續(xù)感知水果的香味，教師要每天打開盒子看一看，避免水果腐爛。逐一出示魔術(shù)盒，用同樣的方法，感知水果的香味并品嘗。出示一個魔術(shù)盒，聞一聞是什么水果的香味。教師扮魔術(shù)師，告訴幼兒魔術(shù)師請大家用鼻子聞一聞，猜猜盒子里裝的是什么水果。教師扮演魔術(shù)師。愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。因此，在具體的教育實踐中，我們要利用日常生活中的典型事例，孩子感興趣的各種活動，使幼兒受到潛移默化的情感教育，久而久之，就會形成比較穩(wěn)定的、與社會發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。路旁種滿了數(shù)，真漂亮，走在幼兒園的路上，小朋友可真開心！請幾名語言表達(dá)能力較好的幼兒來說說自己上“幼兒園”走過的路上有哪些東西，是從哪里來近來到達(dá)幼兒園的？活動反思：《幼兒園工作規(guī)程》指出：“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。注意不要碰到邊上的作品。將他們放在道路兩旁與道路中間。拓展通道的各個方向與長度、擺放小區(qū)大門（用印模）引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時走過的路。問問幼兒你住在那里？你每天是怎樣來幼兒園的？給“幼兒園”安上大門（用印模）在次提問：你每天從哪里進(jìn)到幼兒園？請幼兒走一走注意不要碰到兩邊。愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想