【正文】 校中還普遍存在，因此，在使用多媒體教學過程中還 必須注意以下幾點： 不能貪求多媒體的形式多樣華麗，而不顧及教學效果作為輔助教學的課件，應把解決教學中的問題放在第一位，追求課件的內(nèi)在 作用，而不是外在的所謂“美”。一些華而不實的課件反而容易讓學生只注意到課 件中的圖片，聲音，動畫演示等等，而真正要學到的知識卻被忽視了。 不能只重視電腦媒體的運用，忽視課堂上教師的作用 教學過程是一個十分復雜、細膩的過程，教師在課堂上一個手勢、一個微笑，師生對話以及教師板書，解題驗算過程的規(guī)范表達等，對增強教學效果有著不容 忽視的作用。在課堂教學中，計算機永遠不能替代教師。計算機輔助教學應體現(xiàn) 在“輔助”上，不是用得越多好，而是要用得恰到好處。 不能只重視教師的如何“教”，而忽視學生的如何“學” 計算機多媒體教學課件大多還只是設計教師的如何“教”，用電腦來幫助教師 講清用黑板或其他教具不能講清楚問題的教學模式占多數(shù)，很少用電腦幫助學生 “學”，即以“學”為主的教學設計少。課件只是輔助教學和引導學生發(fā)現(xiàn)問題解決 問題并激發(fā)學生的學習興趣，應在設計教師如何“教”的同時，更要設計學生的如 何“學”。 多媒體教學需要高素質(zhì)的老師多媒體教學以其直觀的形式、豐富的教學信息內(nèi)容、快捷的傳遞方式，為教 學創(chuàng)造了美好的發(fā)展前景，可以使教學由平面走向立體，使靜態(tài)變成動態(tài)，把抽 象化為具體，大大提高教學的容量和效果，但同時也對教師的素質(zhì)提出了更高的 要求。計算機多媒體教學成敗的關鍵是教學第一線的教師。有了計算機不是不要 教師，而是對教師提出更高的要求，既能熟練地進行計算機的一般操作，也會使 用有關的教育軟件。如何把多媒體技術(shù)有機地融合到課程中去要靠教師本身，更 需要專業(yè)的修養(yǎng)，教學法的知識，教育心理學的理論，以及教育科研意識和不斷 創(chuàng)新精神。6 結(jié)束語隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和成熟，計算機已作為教學過程中一種理想的認 知工具，在教育領域已廣泛應用。計算機多媒體技術(shù)在教學中的運用已成為時代 的潮流，它有著巨大的潛在需求，節(jié)省了教師的講授時間，使學生有更多的時間 用于練習和鞏固，不僅減輕了學生的學習負擔，完成了教學任務，也大大提高了 課堂教學效果，促進教學手段的變革，同時還將促進教材的更新、教學方法與課 堂教學結(jié)構(gòu)的變革，進而促進教學思想和教學理論的改革與發(fā)展?？傊?，作為教 育工作者，一定要充分應用好計算機多媒體技術(shù)這一教學手段，更好地提高工作 效率，提高教學質(zhì)量，為我國培養(yǎng)更高素質(zhì)、更優(yōu)秀的接班人，讓計算機多媒體 技術(shù)在教學這塊肥沃的土壤上盛開出更加鮮艷的奇葩。多媒體教學，以其特有的聲像同步，三維動畫演示，模擬實物形成過程等特點，直觀展示教學過程，為學生創(chuàng)造了一個富有時代動感的、具有吸引力的學習環(huán)境。，恰當應用有利于優(yōu)化課堂教學效果，提高教學效益。多媒體在課堂教學中應用，必須從實際出發(fā)，注重實效。我們一定要根據(jù)學生的認識規(guī)律、心理特點、教學內(nèi)容、教學任務、學生學習實際等諸多因素去綜合考慮，選取多媒體的最佳切入點，絕不可認為電教媒體用得越多越好，弄成了電教滿堂灌。多媒體技術(shù)在課堂教學中的應用，在為教學提供更多的方便的同時，也對教師提出了更高的要求，每位教師應成為研究者，成為“專家型”的媒體使用者，才能更好地發(fā)揮多媒體的作用，擴充新的教學經(jīng)驗。要達到這個目的，必須終身不斷地為自己“充電”，充分了解現(xiàn)代化技術(shù)中教師的地位和作用，充分發(fā)揮多媒體的特殊功能和藝術(shù)魅力，才能全面提高教育教學質(zhì)量。總的來說，利用電子白板輔助教學，變“黑板”為“白板”，確實讓傳統(tǒng)教學模式得到很大的改觀，有效調(diào)動了學生的情感參與。提高了教學效率，有效調(diào)動了學生學習的積極性等。但是如何更好地運用電子白板輔助教學，我認為千萬不要為用而用，要結(jié)合自己的教學內(nèi)容，畢竟任何一個新科技的使用，都有它一定使用局限，而且也不是每節(jié)課都適合用，合理使用才是最好的。淺談多媒體在課堂教學中的作用 來源：233網(wǎng)校論文中心[ 20080606 10:06:00 ]閱讀：461作者：曹瑞紅 延冬娥編輯：Studa_hasgo122 【摘要】：多媒體就是以計算機為核心，將文字、數(shù)據(jù)、圖形、影像、音頻、視頻等不同的媒體合而為一，為學習者提供一種多樣化的可交互的操作環(huán)境教學。筆者就自己的多年的多媒體教學的經(jīng)驗淺談其在課堂家學的作用。【關鍵詞】：多媒體 課堂結(jié)構(gòu) 課堂教學多媒體就它作為一種先進的輔助教學的工具和手段，已經(jīng)越來越受到眾多師生的青睞。一堂運用合理，生動活潑的多媒體教學課不僅會為課堂生輝添彩，而且能夠激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的吸收和理解。一、激活學生的學習興趣，創(chuàng)造其良好的學習心理?，F(xiàn)代心理學告訴我們“新奇、多變的事物能增強大腦皮層的刺激強度，采用了新穎的方法能使學生集中注意力，提高興趣”。多媒體絢麗多彩的畫面，生動形象的演示，化小為大，化靜為動，化抽象為具體的特效，深受廣大學生的喜愛。根據(jù)學科特點，應用科學的規(guī)律，通過多媒體的演示，可把學生不易感知的事物表現(xiàn)出來，增強學生的感官刺激，有效地吸引學生的注意力，激發(fā)學生情趣，從而引起學生心理上的愉悅和形成高漲的學習興趣，尤其是在數(shù)學、物理、化學這幾門功課中，對一些枯燥無味的理論知識的理解和認識，運用多媒體更是直觀、形象、妙趣橫生。二、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高學習效率。多媒體進課堂，能使教師充分發(fā)揮自身的主導作用，使學生展示其主體作用。能科學、合理、形象地突破教學重點，分化教學難點，引導學生積極參與，化難為易，化抽象為形象，化概括為具體，逐步解決問題，從而優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，使課堂氣氛張馳有序，有效地啟發(fā)和激勵學生的積極思維，提高教學效率和質(zhì)量，比如，教師講課時對舊知識的總結(jié)和回顧，對例文、例題的講解等，教師都可使用提前制作的多媒體課件，快速呈現(xiàn)在學生面前，節(jié)省了許多課堂學習的時間，再比如：在講評作文時，把學生的優(yōu)秀作文，典型的病例等展示在屏幕上，供大家分析、推敲、修改；精彩的詞、句、片斷顯示在屏幕上，供大家品味欣賞，通過教師的講評，學生的自評、互評，相互促進，相互提高，講評質(zhì)量高，速度多，容量大。三、運用其交互性，提高練習質(zhì)量。多媒體集圖、文、聲、像于一身，能向?qū)W生提供形式多樣，功能各異的感性材料和形象生動的畫面，可為學生創(chuàng)造一個寬松愉悅的環(huán)境。并且，多媒體還具有交互性和反饋性的特點，可對學生的解答即時作出判斷，顯示對錯信息或幫助糾正或給予其鼓勵。教師應充分利用多媒體這一優(yōu)勢，化繁為簡，化靜為動，為學生設計一些練習課件，不僅會充分調(diào)動學生參與練習的積極性，提高練習質(zhì)量，達到鞏固和運用知識的目的，而且還會使練習課豐富多彩，妙趣橫生，激情揚溢，在生動活潑的氛圍中理解知識、掌握知識、運用知識，進而提高學習的質(zhì)量。多媒體教學是為學生發(fā)展和教學實際服務的，使他們在一種輕松愉悅的氛圍中學習了知識，形成了能力，所以，必須實用，研究和運用教學中多媒體的使用技巧是提高教學效果和質(zhì)量的有效途徑，但值得注意的是多媒體進入課堂，只是一種教學輔助手段，切勿喧賓奪主，越俎代瘡，除了平常教學中動手畫一畫，寫一寫，記一記的必要訓練，教師仍有必要發(fā)揚傳統(tǒng)教育中的寶貴經(jīng)驗和優(yōu)秀教學教法，將學生這個主體激活，引導學生提高學習的主動性和創(chuàng)造性，避免出現(xiàn)為了使用多媒體而使用多媒體，將傳統(tǒng)教育中心的“人為灌輸”轉(zhuǎn)換成“機器灌輸”等現(xiàn)象。只有這樣，才能將多媒體這個先進技術(shù)正確運用到課堂教育中，利用它營造出一個有利于激發(fā)學生學習興趣的課堂氣氛，使多媒體技術(shù)更充分地發(fā)揮出輔助教學的功能，不斷為教學工作注入新和活力。、利用多媒體技術(shù)，優(yōu)化教學過程，提高教學效率。（）發(fā)揮多媒體的作用，改革教師教學方法。要提高課堂教學效率，教師要有現(xiàn)代化的教學意識，領會新一輪基礎教育課程改革的精神，更新觀念，探索在課堂教學中如何利用多媒體和技術(shù)，改革傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)設良好的課堂氣氛，優(yōu)化教學過程。（）合理運用多媒體，提高教學效率。多媒體提高教學效率，主要表現(xiàn)在“受教育面廣，減少難度，擴大信息獲取量?！痹谘芯恐?，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)越性，適時適度地運用多媒體，尋求教師和學生用最少的時間和精力達成目標的有效途徑，以達到課堂教學“耗時少、效率高”的現(xiàn)代化要求，從而有效地培養(yǎng)學生綜合能力。（）改變評價方式，測評學生成績。利用多媒體教學的效果如何，不能評一張試卷評定學生的成績，我們將設計多渠道、多手段的綜合考評模式，達到全面衡量學生的成績，從而提高學生各方面的素養(yǎng)。、運用多媒體，激發(fā)學生學習興趣。多媒體具有新穎、生動、直觀的特點，它級吸引學生注意力，調(diào)動學生的情感，激發(fā)學生主動參與教學活動的熱情，達到提高教學效率的目的，同時多媒體的運用，能調(diào)動學生課外主動探求知識的積極性，拓寬學生學習和運用的領域，獲得實踐能力。開發(fā)利用多媒體教學軟件。合理配置現(xiàn)代化教學設備，根據(jù)教學需要，不斷充實和完善電教教材和教學軟件。提高教師制作課件的水平和教育資源利用率，切實提高課堂教學效率。形成論文集、個案集。教師進行課題研究，就要不斷學習，在經(jīng)常不斷的上課中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文，學校將編印課題研究論文集和多媒體教學個案集。