【正文】 進(jìn)步。以前我對(duì)家庭教育的理解是單方向的，即認(rèn)為僅僅是家長對(duì)孩子的教育，通過學(xué)習(xí)，明白了家庭教育是相互的，良好的家庭教育應(yīng)該是“大人好好學(xué)習(xí)了，孩子才能天天向上”。孩子是自己，是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。我們應(yīng)該尊重孩子，以平等的心態(tài)與其交談，尊重孩子的選擇，他們有權(quán)擁有自己的愛好。表揚(yáng)要真誠，要有具體內(nèi)容，不要空洞；批評(píng)要善意，對(duì)事不對(duì)人，即使是批評(píng)也要找到閃光點(diǎn)，教育他怎樣能夠做的更好。這一點(diǎn)我做的不夠好，特別是批評(píng)，不管批評(píng)孩子還是批評(píng)年輕員工，情緒往往控制了我的言行，特別容易造成對(duì)對(duì)方的傷害，以后一定要加強(qiáng)這方面的修煉，做到批評(píng)也要找到閃光點(diǎn)，教育孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上如何能夠做的更好?！白鲎詈玫淖约骸笔菑埨蠋熃o家長上的第一課。在工作和生活中常常會(huì)聽到“差不多”這三個(gè)字，在吳甘霖著的《執(zhí)行重在到位》這本書中，給“差不多”作了解釋，“差不多差多了”。我們往往被差不多給綁架，降低對(duì)自己的要求，以致于狀態(tài)越來越差。古人就明白“欲得其中，必求其上；欲求其上，必求上上”的道理，今人為什么會(huì)“差不多”就行了。沒有目標(biāo)，或者沒有遠(yuǎn)大目標(biāo)最容易造成當(dāng)一天和尚撞一天鐘的被動(dòng)局面。在我們國家要向精品制造邁進(jìn)時(shí)，“差不多”先生恐怕沒有好日子過了，我們的下一代需要擁有遠(yuǎn)大理想，將目標(biāo)深深的刻在石柱上，將計(jì)劃寫在沙灘上，為了宏偉的目標(biāo)調(diào)整自己的計(jì)劃，培養(yǎng)追求完美、精益求精的做事習(xí)慣，這是我們對(duì)孩子的教育目標(biāo)之一。吳維庫教授著的《陽光心態(tài)》一書中指出“心態(tài)影響能力的發(fā)揮，影響生理的健康，最中影響一個(gè)人的命運(yùn)”，從小鍛煉和培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美的能力和“正念、正語、正精進(jìn)”積極向上的良好心態(tài)至關(guān)重要。我也深刻體會(huì)到張老師提出的“對(duì)孩子的愛很重要的體現(xiàn)在對(duì)孩子的耐心上”。要求孩讓我們與孩子一同成長！子心態(tài)健康、陽光，家長更應(yīng)如此。針對(duì)孩子一個(gè)接一個(gè)的提問應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)，教會(huì)他如何利用互聯(lián)網(wǎng)等信息手段找到答案，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力，為將來進(jìn)一步教育奠定良好的基礎(chǔ)。做作業(yè)速度慢的確是一個(gè)讓大部分家長頭疼的問題，我們也是其中之一。聯(lián)想許多國企的低效率，其根源是做多做少一個(gè)樣，沒有任何激勵(lì)，做的越快任務(wù)越多。孩子做作業(yè)速度慢也許跟這個(gè)類似，所以我建議將孩子的作業(yè)內(nèi)容逐條寫在一起，由孩子自己決定先做那個(gè)后做那個(gè)，做完一個(gè)用筆劃掉一個(gè)，劃掉所有的作業(yè)內(nèi)容就可以干自己想干的事。給她自由，由她做主，還可以體會(huì)到劃掉所有作業(yè)項(xiàng)后所得到的喜悅。以長遠(yuǎn)的目光來規(guī)劃和教育孩子，培養(yǎng)有民族精神和全球視野的接班人是我們應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)。讓我們以此為鍥機(jī)，共同努力，整合學(xué)校教育和家庭教育，給予孩子健康的體魄、快樂的心態(tài)、良好的習(xí)慣、靈活的思維和多彩的舞臺(tái)，為創(chuàng)新型國家建設(shè)培養(yǎng)棟梁之才。2012年10月13日第四篇：做一個(gè)智慧型班主任做一個(gè)智慧型班主任信念決定行動(dòng)，可以這樣說，有什么樣的學(xué)生觀，就有什么樣的班主任類型。教育是用智慧來培育智慧的，智慧型的教師才能培育出智慧型的學(xué)生。做一個(gè)智慧型的班主任，首先要有一個(gè)基本的學(xué)生觀，那就是以人為本。...信念決定行動(dòng)，可以這樣說，有什么樣的學(xué)生觀，就有什么樣的班主任類型。教育是用智慧來培育智慧的，智慧型的教師才能培育出智慧型的學(xué)生。做一個(gè)智慧型的班主任，首先要有一個(gè)基本的學(xué)生觀，那就是以人為本。做一個(gè)智慧型班主任，有這樣幾個(gè)點(diǎn)：一、以教育學(xué)生成才為教育的原點(diǎn)。教育也需要與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。陳腐的教育觀念，往往會(huì)令人倒胃口；虛假的愛，并且以愛的名義來摧殘學(xué)生，則更為學(xué)生所不齒。在我們班主任眼里，學(xué)生就是學(xué)生，就是一個(gè)活生生的生命個(gè)體，所以我們既要看到學(xué)生成績，也要看到學(xué)生的成功，更要關(guān)注學(xué)生的成長。要做到這一點(diǎn)，我們需要讀點(diǎn)書，至少要讀過一兩本教育家的專著，而不是教育心理學(xué)之類的教科書。還要能記住幾條教育名言。只見分?jǐn)?shù)不見的人的教育，是把自己和學(xué)生都當(dāng)成了工具。最后往往是老師辛苦，學(xué)生痛苦。二、以教育策略的積累為基點(diǎn)。幾乎所有的成功都是站在前人或巨人的肩膀上的。在今天我們還時(shí)常溫習(xí)春秋戰(zhàn)國時(shí)代的教育經(jīng)典故事。所以，我們的頭腦中要貯存幾個(gè)經(jīng)典的教育故事，如孔子的《侍坐章》，陶行知的《四塊糖的故事》，美國老師的舔豬的故事，諾貝爾獎(jiǎng)得主讀書時(shí)殺掉校長的愛犬的故事，鱷魚吃魚的寓言，青蛙被煮的故事，老鼠跳不出米缸的故事，等等。這些故事或者寓言都從不同的角度來告訴我們，教育應(yīng)有智慧。還要能通曉幾個(gè)著名的心理效應(yīng)，正如金正昆教授所講的首輪效應(yīng)、光環(huán)效應(yīng)等，教育上特有的門檻效應(yīng)、邊際效應(yīng)和羅森塔爾效應(yīng)、鯰魚效應(yīng)、蝴蝶效應(yīng)、破窗效應(yīng)。這些都對(duì)我們正確地處理各種關(guān)系有啟發(fā)。同時(shí)，我們還要積累一些策略，比如，跟同事相處的策略、跟領(lǐng)導(dǎo)相處的策略，跟家長相處的策略，最重要的是跟學(xué)生相處的策略。著名的特級(jí)教師鄧彤就認(rèn)為，任何一個(gè)成熟的老師，都要掌握至少八種教學(xué)的策略，才可以足以應(yīng)付各種類型的課。我想，做好班主任也是如此。比如，如何對(duì)付刁蠻的家長，如何對(duì)待野蠻的學(xué)生等，我們都值得積累這些方面的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槲覀兊墓ぷ髦锌隙〞?huì)遭遇這樣的情形，到時(shí)拿出來用用，可比毫無思想準(zhǔn)備好。三、努力形成自己個(gè)性化的工作風(fēng)格，展現(xiàn)給別人的是自己的亮點(diǎn)。要?jiǎng)?chuàng)造性地完成工作，很多人之所以成功，也往往是一個(gè)方面，比如，陶行知的平民教育，李鎮(zhèn)西的愛心教育，蘇霍姆林斯基的和諧教育，杜威的民主主義教育，等等。無論什么時(shí)候，都要有自己的幾個(gè)得意之作，得意門生，也就是在任何時(shí)候都能把自己的工作中的最輝煌的地方說出來，如我是否在班級(jí)文化建設(shè)上有過特色，在轉(zhuǎn)化差生上有過成功，在班規(guī)制定上有過創(chuàng)新，在自主管理上有過探索……還有，最好能記住幾個(gè)典型的學(xué)生，特別優(yōu)秀的，還有特別差的，這些最具有說服力。這些得意之作，得意門生，最好要能用相關(guān)的教育理論來佐證自己做法的合情合理合法，而不是一些被人所唾棄的土辦法、歪點(diǎn)子、餿主意，有些東西，你雖然做了有效了，但是領(lǐng)導(dǎo)不敢表揚(yáng)你，同事也不認(rèn)可你，學(xué)生更是暫時(shí)讓著你，切不可濫用。將來，無論你是在小型會(huì)上交流，還是在大型會(huì)上作報(bào)告，人們只要一想起你，就會(huì)想到你的優(yōu)勢(shì)，那你就成功了。沒有“太陽”，總得有個(gè)“月亮”；沒有“月亮”，總得有個(gè)“星星”；沒有“星星”，總得有個(gè)“螢火蟲”吧！如果連個(gè)“螢火蟲”也沒有，那我們這根“蠟燭”能否照亮別人，可就要打上一個(gè)大大的問號(hào)了。理想與現(xiàn)實(shí)還有很大的距離。努力做智慧型班主任,讓工作閃耀思想的光輝,顯現(xiàn)出盎然的詩意,播撒下深刻的睿智,這是我們共同的追求。第五篇：做一個(gè)智慧型班主任做一個(gè)智慧型班主任——任小艾報(bào)告會(huì)有感靖安小學(xué)黃慧月亮之所以明亮，那是因?yàn)橛泻谝沟囊r托，我們之所以快樂，那是因?yàn)殪`動(dòng)的左手抓住了思考的右手，那便是詩意！是的，不錯(cuò)的，這就是聽任小艾報(bào)告會(huì)的初體驗(yàn)。素質(zhì)教育的今天，我們?cè)絹碓阶⒅貙W(xué)生的自主性發(fā)展，作為班主任，更應(yīng)該創(chuàng)設(shè)條件，促進(jìn)學(xué)生充滿個(gè)性的自主發(fā)展。任老師在創(chuàng)造和諧環(huán)境，抓住機(jī)會(huì)適時(shí)地表揚(yáng),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)；在溝通家長、社會(huì)共建方面；在對(duì)待學(xué)生需求功能方面；在創(chuàng)造七彩生活的教育技巧都值得我們學(xué)習(xí)。作為一名小學(xué)教師，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，要以高尚的師得、正確的言行、人格的魅力去感召學(xué)生。讓學(xué)生接受你，承認(rèn)你欣賞你。這樣才會(huì)的開展班主任工作，提高教學(xué)質(zhì)量，完成教育使命。聽了優(yōu)秀班主任任小艾的報(bào)告后，感想很多，反思自己真是慚愧萬分。首先是她的勤奮敬業(yè)精神，1976年高中畢業(yè)，一天師范沒上，最終卻成為全國優(yōu)秀班主任，確實(shí)讓我們佩服?；叵胍幌?，這是與她的勤奮努力分不開的。她自學(xué)大學(xué)研究生課程，她讀過國內(nèi)外許多教育書籍，做過讀書筆記，堆起來比她自己的身高還要高。這是何等的毅力和精神！想想自己平時(shí)也訂閱過報(bào)刊雜志，但往往是讀過后，沒有認(rèn)真反思，總結(jié)和積累，所以，收獲甚微，希望以后能做到像任小艾那樣，從點(diǎn)滴做起，多積累，使自己教學(xué)生涯更有意義。其次，她的愛生，育人的品格，她在報(bào)告中說：“愛是需要一種能力的，能讓你所愛的人愛你，你就是一個(gè)有能力的人，師生更需要有這種能力，不是你光愛學(xué)生就完了，你要讓你所愛的學(xué)生也愛你，這就是愛的能力。只有你愛的學(xué)生反過來愛你，這個(gè)教育奇跡才會(huì)發(fā)生?！痹鯓幼寣W(xué)生愛你呢？那就要不斷地打動(dòng)他，動(dòng)其心。對(duì)此，我深有體會(huì)。平時(shí)我要求學(xué)生每天必須保持教室干凈，做到教室整潔、明亮，看到紙屑要隨手撿起來仍到垃圾箱里。當(dāng)有時(shí)我看到地面有紙屑時(shí)，我馬上彎腰撿起來，仍到垃圾箱里，時(shí)間長了，許多學(xué)生親眼看到我主動(dòng)撿紙屑，以后，他們看見時(shí)也不再裝作看不見，也會(huì)自覺地彎下腰?？磥泶騽?dòng)學(xué)生的心，我覺得也并非太難，關(guān)鍵是自己要做有心人。在聽的過程中，我也情不自禁，多次擊掌歡呼：任老師，你太神啦！真想不到，當(dāng)班主任也能當(dāng)?shù)萌绱擞凶逃形?，作為一個(gè)整天對(duì)班主任工作抱怨連連的老師，她的報(bào)告真是靈丹妙藥！特別讓我感動(dòng)的是任老師的創(chuàng)新精神，應(yīng)該說她是一個(gè)相當(dāng)會(huì)動(dòng)腦筋的老師，為了學(xué)生她什么都敢嘗試而且都很成功。如學(xué)生過生日的形式、對(duì)學(xué)生的禮貌教育、家訪對(duì)學(xué)生的承諾、家長會(huì)的準(zhǔn)備和每周家長的發(fā)言、七彩陽光的創(chuàng)意、坐飛機(jī)、學(xué)生打架的處理等等，真可以說是多姿多彩。她的那種膽識(shí)，那種敬業(yè)精神，值得每一個(gè)從事教師職業(yè)的人好好學(xué)習(xí)。是呀，正如她所說：“你光在那說上蒼不公平，上蒼非常的公平，他把所有的機(jī)遇降臨給每個(gè)人，但是，有一句名言是這樣說的：機(jī)遇往往降臨在有準(zhǔn)備的人身上。假如你是一個(gè)有所準(zhǔn)備的人，也許一個(gè)機(jī)遇降臨，你也會(huì)牢牢地抓住它，然后一發(fā)而不可收拾。假如你不是一個(gè)有所準(zhǔn)備的人，萬千機(jī)遇降臨也會(huì)與你擦肩而過，失之交臂。”我們總在抱怨學(xué)生的不聽話，抱怨工作的勞累，抱怨命運(yùn)的不公，可我們卻沒像任老師那樣在“發(fā)現(xiàn)自己站在講臺(tái)上，不能口吐蓮花，不能吸引學(xué)生”時(shí)不斷通過自學(xué)成為博學(xué)多才的教師。這種境界我們能做到嗎？任老師淵博的知識(shí)讓人敬佩，她那好學(xué)的精神更讓人感動(dòng)！十分欣賞她的這句話：對(duì)每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！教師，你的職業(yè)、你的學(xué)識(shí)、你的人品，直接決定你的事業(yè)的成??；直接決定你教育對(duì)象的成敗。她的成功也是在不斷反思中累積的，如對(duì)教育方式的不斷思考：由管理型，變?yōu)榉?wù)型。誠然，初為人師時(shí)，我就是任老師口中的“保姆”：從早到晚，辛辛苦苦像個(gè)保姆一樣任勞任怨，像老黃牛一樣默默無聲。辛苦了，但學(xué)生一點(diǎn)不領(lǐng)情，后來慢慢雙演變成另一種類型“警察型”：就差手里拿著警棍了?？蛇@種毫無人情味的老師，學(xué)生更是討厭，現(xiàn)在，我從任老師嘴中，知道了一種新型的老師形象：集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一身。給予學(xué)生“平等的愛“”理解的愛“”尊重的愛“”信任的愛“”民主的愛”。正如魏書生老師所言“凡事商量”，這才是民主的、科學(xué)的。如她那樣，做一個(gè)在學(xué)生心靈深處耕耘的人，在平凡的工作中，用“一則、二感、三言、四通、五心、六法?！眲?chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福，真正地做一個(gè)教書育人的有心人?？傊?，任小艾的報(bào)告專題讓我受益非淺，聆聽大師們的教導(dǎo)是我們的榮幸，在今后工作中，努力向她學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。