【正文】 ，和大家聊一聊我們?nèi)绾瓮ㄟ^智慧的教，做好孩子成長路上的指路明燈。當(dāng)父母的如果什么都不學(xué)習(xí)，能勝任嗎？父母是子女的第一任老師，要想當(dāng)好這個(gè)老師，家長一定要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。所以從孩子讀一年級(jí)開始，請(qǐng)您更應(yīng)適當(dāng)參與孩子的學(xué)習(xí)。有家長抱怨，我給孩子買了那么多的書，他就是不看。如 每天回家問問孩子：你今天開心嗎？什么事做得很好？學(xué)習(xí)需要我?guī)椭鷨?？星期天你最想做什么事？你什么事比以前做得好？平時(shí)適當(dāng)過問孩子的作業(yè)，引導(dǎo)他養(yǎng)成良好的書寫、閱讀的姿勢。你的眼睛會(huì)有什么反應(yīng)？你也許有很強(qiáng)的自制力，馬上轉(zhuǎn)移視線看我的鞋，但好奇心必定會(huì)讓你立即偷偷看上一眼我的鞋子。著眼于什么，就會(huì)碰上什么。孩子，雙休日你把書包整理得很好。C、我們?nèi)硇牡亟逃⒆樱皇呛霸诳谏?。E、樹立榜樣。欣賞孩子的教師,讓其崇拜。他們面對(duì)的是50多個(gè)孩子，承受著相當(dāng)大的壓力，尤其是我們學(xué)校的教師，家長素質(zhì)高、社會(huì)對(duì)教師的期望很高，家長和學(xué)校對(duì)他們的要求也很高。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合。修復(fù)的能力修復(fù)的能力，就是在我們發(fā)現(xiàn)自己的孩子出現(xiàn)了問題后，或是我們發(fā)現(xiàn)自己的家庭教育存在錯(cuò)誤之后，我們要有辦法去補(bǔ)救。所以，面對(duì)孩子的問題，智慧的家長一定是勇敢的負(fù)起全部的責(zé)任。好不容易生了一個(gè)子女，教育成這樣子，如果放棄教養(yǎng)，就問心有愧，解決問題的辦法，就是努力、努力、再努力。我們和孩子都是一樣的，在反反復(fù)復(fù)，循序漸進(jìn)中成長起來的?！奔议L就以為孩子真的知道錯(cuò)了，這事就過去了。雙方都能平靜地思考問題，交換問題的看法。就這樣，我們看不到絲毫的責(zé)備，這位母親只是運(yùn)用了一種比較幽默的語言，表達(dá)了自己的所見所感，孩子就乖乖地收拾好了自己的衣櫥。相信孩子的潛能，通過引導(dǎo)式交流，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的潛能，運(yùn)用自己的潛能。也就是說，孩子在不斷成長不斷變化，只要在正確地引導(dǎo)下，孩子每天都在進(jìn)步，就是非常好的。如果你是一個(gè)智慧型的家長，一定也會(huì)用發(fā)展的眼光去看自己的孩子。”“那么是他的奶奶？”“也不是，我是他的老師。也就是說，孩子在不斷成長不斷變化，只要在正確地引導(dǎo)下，孩子每天都在進(jìn)步，就是非常好的。教育孩子要言傳身教，孩子是家長的鏡子。這是一個(gè)不可多得的立足現(xiàn)在，著眼未來的高瞻遠(yuǎn)矚的講座，對(duì)我們教育孩子甚至工作中培養(yǎng)年輕員工都很受用。在工作中，我常常要求我的組員發(fā)現(xiàn)問題要有預(yù)見性，向領(lǐng)導(dǎo)和同事提出問題要帶有自己考慮好的解決方案供選擇，要激發(fā)所有人的主觀能動(dòng)性，而不是一兩個(gè)人。所以，孩子從小就培養(yǎng)起負(fù)責(zé)任的良好習(xí)慣和陽光心態(tài)至關(guān)重要。抱在懷里的孩子永遠(yuǎn)無法成長，加強(qiáng)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)迫在眉睫。孩子是自己，是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體?！白鲎詈玫淖约骸笔菑埨蠋熃o家長上的第一課。沒有目標(biāo)，或者沒有遠(yuǎn)大目標(biāo)最容易造成當(dāng)一天和尚撞一天鐘的被動(dòng)局面。要求孩讓我們與孩子一同成長！子心態(tài)健康、陽光，家長更應(yīng)如此。孩子做作業(yè)速度慢也許跟這個(gè)類似，所以我建議將孩子的作業(yè)內(nèi)容逐條寫在一起，由孩子自己決定先做那個(gè)后做那個(gè)，做完一個(gè)用筆劃掉一個(gè)，劃掉所有的作業(yè)內(nèi)容就可以干自己想干的事。2012年10月13日第四篇：做一個(gè)智慧型班主任做一個(gè)智慧型班主任信念決定行動(dòng)，可以這樣說，有什么樣的學(xué)生觀，就有什么樣的班主任類型。教育是用智慧來培育智慧的，智慧型的教師才能培育出智慧型的學(xué)生。陳腐的教育觀念，往往會(huì)令人倒胃口；虛假的愛，并且以愛的名義來摧殘學(xué)生，則更為學(xué)生所不齒。只見分?jǐn)?shù)不見的人的教育，是把自己和學(xué)生都當(dāng)成了工具。在今天我們還時(shí)常溫習(xí)春秋戰(zhàn)國時(shí)代的教育經(jīng)典故事。這些都對(duì)我們正確地處理各種關(guān)系有啟發(fā)。比如，如何對(duì)付刁蠻的家長，如何對(duì)待野蠻的學(xué)生等，我們都值得積累這些方面的經(jīng)驗(yàn)。無論什么時(shí)候，都要有自己的幾個(gè)得意之作，得意門生，也就是在任何時(shí)候都能把自己的工作中的最輝煌的地方說出來，如我是否在班級(jí)文化建設(shè)上有過特色，在轉(zhuǎn)化差生上有過成功，在班規(guī)制定上有過創(chuàng)新，在自主管理上有過探索……還有，最好能記住幾個(gè)典型的學(xué)生，特別優(yōu)秀的，還有特別差的，這些最具有說服力。理想與現(xiàn)實(shí)還有很大的距離。任老師在創(chuàng)造和諧環(huán)境，抓住機(jī)會(huì)適時(shí)地表揚(yáng),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)；在溝通家長、社會(huì)共建方面；在對(duì)待學(xué)生需求功能方面；在創(chuàng)造七彩生活的教育技巧都值得我們學(xué)習(xí)。聽了優(yōu)秀班主任任小艾的報(bào)告后，感想很多，反思自己真是慚愧萬分。這是何等的毅力和精神！想想自己平時(shí)也訂閱過報(bào)刊雜志，但往往是讀過后，沒有認(rèn)真反思，總結(jié)和積累，所以，收獲甚微，希望以后能做到像任小艾那樣，從點(diǎn)滴做起，多積累，使自己教學(xué)生涯更有意義。對(duì)此，我深有體會(huì)。在聽的過程中，我也情不自禁，多次擊掌歡呼：任老師，你太神啦！真想不到，當(dāng)班主任也能當(dāng)?shù)萌绱擞凶逃形?，作為一個(gè)整天對(duì)班主任工作抱怨連連的老師，她的報(bào)告真是靈丹妙藥！特別讓我感動(dòng)的是任老師的創(chuàng)新精神，應(yīng)該說她是一個(gè)相當(dāng)會(huì)動(dòng)腦筋的老師，為了學(xué)生她什么都敢嘗試而且都很成功。假如你是一個(gè)有所準(zhǔn)備的人，也許一個(gè)機(jī)遇降臨，你也會(huì)牢牢地抓住它，然后一發(fā)而不可收拾。她的成功也是在不斷反思中累積的，如對(duì)教育方式的不斷思考：由管理型，變?yōu)榉?wù)型。給予學(xué)生“平等的愛“”理解的愛“”尊重的愛“”信任的愛“”民主的愛”。總之，任小艾的報(bào)告專題讓我受益非淺，聆聽大師們的教導(dǎo)是我們的榮幸，在今后工作中，努力向她學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。如她那樣，做一個(gè)在學(xué)生心靈深處耕耘的人，在平凡的工作中，用“一則、二感、三言、四通、五心、六法。辛苦了，但學(xué)生一點(diǎn)不領(lǐng)情，后來慢慢雙演變成另一種類型“警察型”：就差手里拿著警棍了?！蔽覀兛傇诒г箤W(xué)生的不聽話，抱怨工作的勞累，抱怨命運(yùn)的不公，可我們卻沒像任老師那樣在“發(fā)現(xiàn)自己站在講臺(tái)上，不能口吐蓮花，不能吸引學(xué)生”時(shí)不斷通過自學(xué)成為博學(xué)多才的教師。她的那種膽識(shí)，那種敬業(yè)精神，值得每一個(gè)從事教師職業(yè)的人好好學(xué)習(xí)。當(dāng)有時(shí)我看到地面有紙屑時(shí)，我馬上彎腰撿起來，仍到垃圾箱里，時(shí)間長了，許多學(xué)生親眼看到我主動(dòng)撿紙屑，以后，他們看見時(shí)也不再裝作看不見，也會(huì)自覺地彎下腰。只有你愛的學(xué)生反過來愛你，這個(gè)教育奇跡才會(huì)發(fā)生?；叵胍幌?，這是與她的勤奮努力分不開的。讓學(xué)生接受你，承認(rèn)你欣賞你。第五篇：做一個(gè)智慧型班主任做一個(gè)智慧型班主任——任小艾報(bào)告會(huì)有感靖安小學(xué)黃慧月亮之所以明亮，那是因?yàn)橛泻谝沟囊r托，我們之所以快樂，那是因?yàn)殪`動(dòng)的左手抓住了思考的右手，那便是詩意！是的，不錯(cuò)的，這就是聽任小艾報(bào)告會(huì)的初體驗(yàn)。將來，無論你是在小型會(huì)上交流，還是在大型會(huì)上作報(bào)告，人們只要一想起你，就會(huì)想到你的優(yōu)勢，那你就成功了。三、努力形成自己個(gè)性化的工作風(fēng)格，展現(xiàn)給別人的是自己的亮點(diǎn)。著名的特級(jí)教師鄧彤就認(rèn)為，任何一個(gè)成熟的老師，都要掌握至少八種教學(xué)的策略，才可以足以應(yīng)付各種類型的課。這些故事或者寓言都從不同的角度來告訴我們，教育應(yīng)有智慧。二、以教育策略的積累為基點(diǎn)。要做到這一點(diǎn)，我們需要讀點(diǎn)書，至少要讀過一兩本教育家的專著，而不是教育心理學(xué)之類的教科書。做一個(gè)智慧型班主任，有這樣幾個(gè)點(diǎn)：一、以教育學(xué)生成才為教育的原點(diǎn)。做一個(gè)智慧型的班主任，首先要有一個(gè)基本的學(xué)生觀，那就是以人為本。以長遠(yuǎn)的目光來規(guī)劃和教育孩子，培養(yǎng)有民族精神和全球視野的接班人是我們應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)。做作業(yè)速度慢的確是一個(gè)讓大部分家長頭疼的問題，我們也是其中之一。吳維庫教授著的《陽光心態(tài)》一書中指出“心態(tài)影響能力的發(fā)揮，影響生理的健康，最中影響一個(gè)人的命運(yùn)”，從小鍛煉和培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美的能力和“正念、正語、正精進(jìn)”積極向上的良好心態(tài)至關(guān)重要。我們往往被差不多給綁架，降低對(duì)自己的要求，以致于狀態(tài)越來越差。表揚(yáng)要真誠，要有具體內(nèi)容，不要空洞；批評(píng)要善意，對(duì)事不對(duì)人，即使是批評(píng)也要找到閃光點(diǎn)，教育他怎樣能夠做的更好。家庭教育是家庭人員之間的互動(dòng)性教育，既包括家長對(duì)孩子的教育，也包括孩子對(duì)家長的教育，是在互相尊重和友好的氛圍中進(jìn)行的互動(dòng)性教育，通過家庭教育實(shí)現(xiàn)家長和孩子的共同進(jìn)步。這一點(diǎn)對(duì)我們的下一代至關(guān)重要，因?yàn)楠?dú)生子女的特殊性，他們得到了太多的溺愛。為什么“責(zé)任心是最重要的素質(zhì)”是許多知名企業(yè)選人和用人的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)？因?yàn)樵谖覀兊闹車刑嗟谋г购拖嗷ネ普?，許多人不敢承擔(dān)責(zé)任，所以企業(yè)需要有責(zé)任心的員工，國家需要有責(zé)任心的國民。這讓我聯(lián)想到了我們一直倡導(dǎo)的厚德載物和厚積薄發(fā)的中華美德，有德有才才是精品人才。衷心感謝您的耐心聆聽，謝謝大家！第三篇：家長心得體會(huì)做一個(gè)合格的智慧型家長讓我們與孩子一同成長！持續(xù)學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)合格的智慧型家長——“智慧型家長的五堂課”心得體會(huì) 首先，感謝學(xué)校組織這次家長學(xué)校日活動(dòng)，也特別感謝張梅玲教授理論結(jié)合實(shí)際的精彩授課。最后，送給家長們四句話：教育孩子要以人為本，不管你學(xué)了多少教育知識(shí)，最重要的是落實(shí)到孩子的身上?！薄笆菃幔俊崩咸钢鳂I(yè)本說道：“巴爾扎克先生，這就是你小時(shí)候的作業(yè)本，我就是你的老師呀！”由這個(gè)小故事我們可以得到這樣一個(gè)啟示：我們不能僅僅根據(jù)孩子們一個(gè)時(shí)期的不良表現(xiàn)就輕易斷定他們將來沒有出息，從而放棄對(duì)他們的培養(yǎng)和引導(dǎo)。有一次，一位老太太找到巴爾扎克，顫顫巍巍地拿出一個(gè)小作業(yè)本遞給巴爾扎克，說：“巴爾扎克先生，你看這個(gè)孩子的作業(yè)本怎么樣？”巴爾扎克以為又是一個(gè)慕名而來求他指導(dǎo)的人。沒有完全相同的孩子，也沒有用同樣的方法教育好不同孩子的。發(fā)展眼光在家庭教育中，如果我們也用發(fā)展的眼光去看孩子（1）不以一時(shí)表現(xiàn)論優(yōu)劣我們不能僅僅根據(jù)孩子們一個(gè)時(shí)期的不良表現(xiàn)就輕易斷定他們將來沒有出息，從而放棄對(duì)他們的培養(yǎng)和引導(dǎo)。（4）溝通要重在引導(dǎo)不輕易下結(jié)論，先聽孩子的解釋，讓孩子把話說完，我們了解背后真實(shí)的原因后，再發(fā)表意見。這位母親便和孩子開玩笑似的說道：“女兒你看，它們真不老實(shí)，怎么都跑出來了，我可不喜歡看到它們亂七八糟的樣子。這樣的溝通就缺少智慧，不會(huì)達(dá)到效果。孩子爭辯幾句，有時(shí)還會(huì)招來家長的打罵。（3）要忍耐要堅(jiān)持改變孩子不能急，要慢慢來。任何情況下都不要放棄對(duì)孩子的教養(yǎng)。儒家告訴我們：你要回頭看看自己，你不要管別人干什么，因?yàn)槟阋桓淖?，所有人都改變了，要改變別人，唯一的辦法就是改變自己。同時(shí)也歡迎各位對(duì)我們的工作提出意見建議，或如實(shí)反映一些情況。但在工作中也難免會(huì)有些不足之處。所以在小時(shí)候許多人萌發(fā)過當(dāng)老師的想法，甚至在學(xué)生時(shí)代許多女生把男老師當(dāng)作偶像，許多優(yōu)秀的男生把女老師當(dāng)作找女朋友的標(biāo)準(zhǔn)。這一手段甚至你不在孩子身邊時(shí)也能發(fā)揮作用，因?yàn)樗呀?jīng)發(fā)現(xiàn)了你行之有效的生活方式。通過發(fā)現(xiàn)進(jìn)行教育，讓孩子學(xué)到成長的最好途徑；注意孩子做得好的，既使是小事，也要表示認(rèn)可與祝賀。謝謝，你打算得真干凈。其實(shí)我們開車的都知道，眼睛看哪里，車開往哪里。你注意過沒有，對(duì)于一年級(jí)的小朋友，你說不能去做事，他往往偷偷去做。不準(zhǔn)二個(gè)字只能引起注意。孩子是我們的影子，孩子是我們的鏡子，我們的行為無時(shí)不在影響著孩子 那么孩子上一年級(jí)了，我們家長除了給孩子一些物質(zhì)上的照顧以外，我們