怎樣做一個研究型教師(文件)
【正文】 掉隊的？ ? 掉隊的原因是什么？ 四、關注教學中的現(xiàn)實問題 返回 2 0 0 6 年入學前2 0 0 名學生各學期末各科平均分050100150200250300初一上 初一下 初二上 初二下平均分英語平均分數(shù)學平均分語文平均分四、關注教學中的現(xiàn)實問題 ? 啟示 1— 要重視初一和初二的教學，打好基礎。 四、關注教學中的現(xiàn)實問題 ? 建議外語老師研究一下如何才能有效率地學習外語 —— 學生在學習外語上花費的時間、精力和財力最多，反而效果最差。而沒有學會教材的原因就是由于所學知識的跨度太大和 “ 相對 ” 難度太大。有些課堂上問題需要在課外解決。 四、關注教學中的現(xiàn)實問題 ? 老師要重視預習作業(yè)和課堂練習以及課后作業(yè) —— 好的預習作業(yè)可以使老師擠出課上的時間做更多的事情，及時的鞏固練習是防止學生掉隊的有效辦法。建議外語老師做一個調(diào)查，了解一下新入學的學生中有多少人學過外語，達到了什么水平。每年忙著初三而忽視初一初二是舍本逐末 ? 啟示 2— 打好基礎就是抓好主要學科（語數(shù)英）兼顧其他學科，提高或者保持學生的學習水平。所以，“以教師為主導，學生為主體”的教學模式對我們來說還僅僅是一個美麗的童話。 二、理解 “ 建構主義 ” ? 美國人為什么極力主張以學生為中心，而反對教師的主導作用？ ? 以教師為中心往往會造成學生
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