高中語(yǔ)文人教版必修五同步練測(cè)：第三單元9說(shuō)“木葉”同步練測(cè)人教版必修5-資料下載頁(yè)
2024-12-05 06:04本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】而來(lái)的內(nèi)疚看作是微乎其微．．．．的弊病。到之處．．．，都是我的不可失去的朋友。成績(jī)進(jìn)入校實(shí)驗(yàn)班。景區(qū)要杜絕不出現(xiàn)亂漲價(jià)和亂收費(fèi)行為。諾將與其他美洲國(guó)家樹(shù)立平等的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。展現(xiàn)在世界面前。（一）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。這里又還需要說(shuō)到“木”在形象上的第二。帶來(lái)了“木”所暗示的顏色性。色，而且在觸覺(jué)上它可能是干燥的而不是濕潤(rùn)的；子；這里帶著“木”字的更為普遍的性格?！把U裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！辈矗贿@就是“木葉”的形象所以如此生動(dòng)的緣故。它不同于“美女妖且閑，采桑歧路間；柔條紛冉冉，是春夏之交飽含著水分的繁密的葉子?！澳救~”的干燥之感，因此也就缺少那飄零之意；“木葉”所以是屬于風(fēng)的而不是屬于雨的，屬。然則“木葉”與“落木”又還有著一定的距離，“木”及“葉”的順序進(jìn)行分析的。不“創(chuàng)造性”的，總覺(jué)得趕不上他們。漫畫(huà)的青年人，不想“創(chuàng)造性”的問(wèn)題。越好，其實(shí)不是這樣。過(guò)去有人把人畫(huà)得很丑，所以
【正文】 ，促進(jìn)中國(guó)科技自主創(chuàng)新。 （ 1）概括上面這則材料的主要信息。（不超過(guò) 25個(gè) 字） （ 2）請(qǐng)結(jié)合上面 的 材料并根據(jù)最 后的總結(jié)句，寫(xiě)兩個(gè)句式一致 的句子，為“張衡工程”寫(xiě)一段宣傳語(yǔ)。 獨(dú)智加獨(dú)行，方能產(chǎn)生獨(dú)創(chuàng)。 答案與解析 （“泊”讀“ｂ243?！薄＃? （ A.“邏緝”應(yīng)為“邏輯”， C.“大慨”應(yīng)為“大概”， D.“俘現(xiàn)”應(yīng)為“浮現(xiàn)”。 ） [來(lái)源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] （ A 項(xiàng)“不容置疑”指不容許有什么懷疑，語(yǔ)氣較重，應(yīng)改為 “毋庸置疑”。 B項(xiàng)應(yīng)用“微不足道” ，這樣 才能與“弊病”搭配。 C項(xiàng)“獨(dú)到之處”與“達(dá)到”重復(fù)，應(yīng)改為“真知灼見(jiàn)”。 ） （ A項(xiàng)邏輯混亂； B項(xiàng)“樹(shù)立”和“關(guān)系”不搭配；C 項(xiàng)偷換主語(yǔ)。） （ 選文 沒(méi)有運(yùn)用襯托手法 。） 6.①知 己 知 彼，同中求異?！耙?yàn)槔舷壬鷤儽任耶?huà)得好，我比不上他們”，所以只好 用這種畫(huà)多人的辦法來(lái)和他們比。 ②知人論世，準(zhǔn)確定位。“漫畫(huà)像不能過(guò)于變形和丑化，如果過(guò)于丑化，那么被畫(huà)的人就不容易接受?！? 7.① 語(yǔ)言口語(yǔ)化：現(xiàn) 在有個(gè)新的說(shuō)法叫“撞車(chē)”，就是說(shuō)你的作品跟人家的作品雷同了。② 語(yǔ)言 個(gè)性化：學(xué)生很調(diào)皮，雖然打針是有點(diǎn)疼，但是卻故意裝出很疼的 樣子來(lái)。當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有想到“創(chuàng)造性”的問(wèn)題，就是想：我要出名。③語(yǔ)言生動(dòng)感人：在畫(huà)漫畫(huà)方面，我只是一個(gè)剛剛進(jìn)門(mén)的“小伙計(jì)”。④ 語(yǔ)言幽默風(fēng)趣：你要跟著誰(shuí)畫(huà)，永遠(yuǎn)跟在他后頭，那何必稱為“創(chuàng)作”呢？叫 “跟作”就行了。 （ 要結(jié)合文章內(nèi)容具體回答 。） ：（ 1）科學(xué)院呼吁啟動(dòng)“張衡工程”，振興科學(xué)儀器事業(yè)。（ 2）獨(dú)智，就是要有自己的“不長(zhǎng)在別人的肩膀上”的頭腦；獨(dú)行，就是要有“走自己的路，讓別人說(shuō)去”的風(fēng)骨。 （ 答題時(shí)必須抓住材料的主要信息，其次注意橫線后 面的句子的含義及作用 。 ）
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