【正文】 育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》及標(biāo)準(zhǔn)示范校評(píng)估細(xì)則進(jìn)行了反復(fù)研讀。對(duì)照建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估細(xì)則，認(rèn)真查找學(xué)校軟硬件中存在的問(wèn)題和不足，把實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)建工作看成既是達(dá)標(biāo)檢查過(guò)程，又是提升學(xué)校管理水平的過(guò)程；既是查找差距與不足，暴露問(wèn)題的過(guò)程，又是學(xué)校乘勢(shì)而上提升辦學(xué)實(shí)力的過(guò)程；把此次實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)建工作作為我們明確工作目標(biāo)，規(guī)范學(xué)校管理，反思、完善，最終成為促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的過(guò)程。更為重要的是實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)建重要性的認(rèn)識(shí)不僅體現(xiàn)在管理層，而且滲透到全校教職工，形成人人重視、人人參與、齊心協(xié)力、共同努力的工作局面，學(xué)校安排多種會(huì)議，反復(fù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了每一位管理者和每一位教職工對(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估細(xì)則的認(rèn)識(shí)，真正形成管理者知道如何管，教師知道如何教，學(xué)生知道如何學(xué)的一套完整的、科學(xué)的、規(guī)范的實(shí)踐體系。學(xué)校將《管理標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)建工作作為績(jī)效考核重點(diǎn)，并設(shè)置了單項(xiàng)獎(jiǎng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)工作成效明顯的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，這一舉措有力推動(dòng)和保證了《管理標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)工作。二、目標(biāo)分解，責(zé)任到人，分類(lèi)實(shí)施由于《管理標(biāo)準(zhǔn)》涉及到全校每一個(gè)科室、每一位工作人員的每一項(xiàng)工作，實(shí)驗(yàn)的覆蓋面之大、標(biāo)準(zhǔn)之高，要求我們要加強(qiáng)精細(xì)化管理，必須責(zé)任到人，落到實(shí)處。所以我們采取三級(jí)管理模式。一級(jí)管理是校長(zhǎng)。成立以校長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人，全體中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全面工作。二級(jí)管理是副校長(zhǎng)，常安祥副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)92條標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)分解，落實(shí)每項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，負(fù)責(zé)軟件資料的收集整理，并負(fù)責(zé)“營(yíng)造和諧安全環(huán)境” 指標(biāo)的管理與實(shí)施；王忠海副校長(zhǎng)負(fù)責(zé) “平等對(duì)待每位學(xué)生”、“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”指標(biāo)的管理與實(shí)施；劉加根副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)“建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度”指標(biāo)的管理與實(shí)施；錢(qián)文輝副校長(zhǎng)負(fù)責(zé) “引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”、“提升教育教學(xué)質(zhì)量” 指標(biāo)的管理與實(shí)施。三級(jí)管理是全體中層干部，即每位主任都根據(jù)自己的工作職責(zé)，對(duì)照《標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)目標(biāo)分解，認(rèn)領(lǐng)自己的工作內(nèi)容，將每一條標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化分解，并作為第三級(jí)管理的第一責(zé)任人，組織實(shí)施具體工作。我們采取布置工作自上而下，檢查工作自下而上。每一級(jí)管理負(fù)責(zé)人，在每一階段都制定工作計(jì)劃、落實(shí)方案，并定期在行政辦公會(huì)上匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。通過(guò)加強(qiáng)交流、相互學(xué)習(xí)，提高管理者的責(zé)任意識(shí)和管理能力。三、注重實(shí)效，亮點(diǎn)突出，精彩紛呈我校堅(jiān)持特色文化立校，把“文化立?！弊鳛閷W(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展彰顯校園特色和驗(yàn)證管理標(biāo)準(zhǔn)、提高管理水平的重要舉措。，惠及每個(gè)學(xué)生 學(xué)校地處城郊，外來(lái)務(wù)工子女多達(dá)78個(gè)，留守兒童有65名，合占全校學(xué)生的三分之一。學(xué)校堅(jiān)持“全納”教育，特別關(guān)愛(ài)“外來(lái)花朵”等弱勢(shì)群體，實(shí)行“黨員教師愛(ài)心承包制”，學(xué)校成立校外輔導(dǎo)站，利用節(jié)假日送教進(jìn)村，對(duì)外來(lái)務(wù)工子女、留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、身心健康進(jìn)行指導(dǎo)，致力做到學(xué)習(xí)、生活、身心等全方位關(guān)懷，確保收得來(lái)，留得住，更要培養(yǎng)好。外來(lái)務(wù)工子女上學(xué)具有一定的不確定性，學(xué)校隨時(shí)做好動(dòng)態(tài)跟蹤，堅(jiān)決杜絕了輟學(xué)現(xiàn)象。，助推學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)校以30個(gè)社團(tuán)為主要載體，實(shí)施著六大版塊課程——經(jīng)典閱讀課程、藝術(shù)體驗(yàn)課程、陽(yáng)光體育課程、實(shí)踐探究課程、心德共育課程、象棋特色課程。其中，象棋社團(tuán)被區(qū)教育局評(píng)為“十佳社團(tuán)”。我校的“東黎棋韻”特色項(xiàng)目被泰州市教育局推薦，作為泰州兩所學(xué)校之一參加江蘇省小學(xué)特色文化項(xiàng)目申報(bào)的答辯會(huì)。我校所做的題為《詩(shī)意精神觀照下的象棋文化建設(shè)》的匯報(bào)，贏得了楊九俊、朱家瓏等專家評(píng)委的一致好評(píng)，現(xiàn)已申報(bào)成功。5月5日，《姜堰日?qǐng)?bào)——教育周刊》以《走活小學(xué)教育這盤(pán)棋》為題，報(bào)道了我校象棋特色活動(dòng)開(kāi)展情況。，促學(xué)生情智共生“營(yíng)造詩(shī)意氛圍，關(guān)注生命在場(chǎng)，促進(jìn)情智共生，提升學(xué)科素養(yǎng)”是我校實(shí)施教學(xué)品牌化的戰(zhàn)略目標(biāo)?！缎W(xué)品德詩(shī)意化教學(xué)的實(shí)踐研究》課題申報(bào)帶動(dòng)了學(xué)?！霸?shī)意課堂，情智共生”教學(xué)模式的研討，初步形成了“詩(shī)意導(dǎo)入，啟動(dòng)情智——詩(shī)意導(dǎo)學(xué)，生成情智——詩(shī)意拓展，展現(xiàn)情智——詩(shī)意生活，發(fā)展情智”的基本框架。，讓德育走進(jìn)心靈“給學(xué)生一個(gè)別開(kāi)生面的散學(xué)典禮，為學(xué)生量身定做一張屬于自己的獎(jiǎng)狀，送學(xué)生一份溫馨貼心的安全提示，幫學(xué)生設(shè)計(jì)一份特別的寒假作業(yè)，讓學(xué)生過(guò)一段幸福甜蜜的寒假生活”，這是我校去年寒假到來(lái)前，送給每個(gè)孩子的“愛(ài)心大禮包”，受到了眾多媒體的關(guān)注，得到了家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)，在社會(huì)上贏得了美譽(yù)。，體驗(yàn)成長(zhǎng)樂(lè)趣 組織學(xué)生開(kāi)展“探尋家鄉(xiāng)文化之旅”德育系列主題活動(dòng)，尋訪紅色足跡，探尋姜堰文脈，開(kāi)辟“小小東黎百家講壇”，有計(jì)劃地組織學(xué)生研讀經(jīng)典，為學(xué)生提供“言說(shuō)經(jīng)典”的舞臺(tái)；“道德講堂”，每月一講，讓學(xué)生走進(jìn)“自我教育、自我悟道、自我成長(zhǎng)”的空間；抓實(shí)“體藝2+1”工程，有計(jì)劃開(kāi)展“六節(jié)(讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié))”系列活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)做到了有詳細(xì)方案，有具體實(shí)施，有總結(jié)表彰。，助推教師發(fā)展學(xué)校從教學(xué)基本功、課堂教學(xué)、教科研成果、教學(xué)質(zhì)量、教育創(chuàng)新等多維度進(jìn)行“東黎十佳教師”的評(píng)選。開(kāi)辟“東黎師說(shuō)”欄目；一方面，開(kāi)展“青藍(lán)工程”，進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”。我校有五名教師成為區(qū)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、思品學(xué)科名師工作室成員，學(xué)校聘請(qǐng)他們?yōu)閷W(xué)科帶頭人，帶動(dòng)學(xué)科的建設(shè)。學(xué)校成立讀書(shū)俱樂(lè)部和寫(xiě)作團(tuán)，推動(dòng)教師廣泛閱讀，鼓勵(lì)教師勤于動(dòng)筆，助推教師發(fā)展。，構(gòu)建和諧校園 學(xué)校要建立符合法律規(guī)定、符合自身特點(diǎn)的學(xué)校規(guī)章制度,就必須明確辦學(xué)的各項(xiàng)管理任務(wù)、管理職責(zé)和管理要求，讓規(guī)章制度成為學(xué)校成員之間的共同約定和法則。《管理標(biāo)準(zhǔn)》是學(xué)校制定各種規(guī)章制度的基礎(chǔ)。為建章立制加強(qiáng)長(zhǎng)效管理，堅(jiān)持依法治校，堅(jiān)持民主管理，我校以修訂、完善學(xué)校章程為契機(jī)，以《管理標(biāo)準(zhǔn)》為本，廣泛征求意見(jiàn)，充分進(jìn)行論證，對(duì)學(xué)校進(jìn)行制度的重建，文化的重構(gòu)，形象的重塑，以期建立起符合我校校情、具有我校特色的現(xiàn)代學(xué)校制度文化系統(tǒng)，力爭(zhēng)讓學(xué)校高質(zhì)態(tài)運(yùn)行、高品位發(fā)展。目前已修訂完善了《姜堰區(qū)東方巴黎城小學(xué)章程》，并依據(jù)章程修訂完善了《姜堰區(qū)東方巴黎城小學(xué)健康促進(jìn)學(xué)校章程》、《姜堰區(qū)東方巴黎城小學(xué)教職工績(jī)效考核方案》、《姜堰區(qū)東方巴黎城小學(xué)中層干部競(jìng)聘上崗方案》、《姜堰區(qū)東方巴黎城小學(xué)師德考核方案》、《姜堰區(qū)東方巴黎城小學(xué)班主任考核方案》、《姜堰區(qū)東方巴黎城小學(xué)勞動(dòng)紀(jì)律》、《姜堰區(qū)東方巴黎城小學(xué)教職工代表大會(huì)制度》、《姜堰區(qū)東方巴黎城小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)章程》、《姜堰區(qū)東方巴黎城小學(xué)學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)方案》等一系列規(guī)章制度。我校與每位教職工簽訂崗位安全責(zé)任狀，層層落實(shí)責(zé)任；實(shí)行“安全首遇責(zé)任制”，第一時(shí)間迅速處置，及時(shí)報(bào)告；嚴(yán)格執(zhí)行“兩定五巡”制度，確保安全巡查無(wú)盲區(qū)；在班級(jí)內(nèi)設(shè)立“小小安全巡查員”，相互提醒，互相監(jiān)督；利用安全教育平臺(tái)和“間周一課”進(jìn)行安全專題教育和學(xué)科融合教育，形成長(zhǎng)效管理機(jī)制。去年，我校創(chuàng)建成為了“泰州市依法治校示范?！?、“泰州市平安校園示范?！保┲菔薪邊^(qū)首批“泰州市合格校園警務(wù)室”。四、總結(jié)反思，查找不足，改進(jìn)工作歷時(shí)一年多的實(shí)驗(yàn)工作始終是我們查找不足的過(guò)程，同時(shí)我們又先后多次迎接市區(qū)組織的檢查驗(yàn)收指導(dǎo)，在大家的幫助下，我們檢查出自己工作中的不足，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定整改措施，并進(jìn)行認(rèn)真落實(shí)，順利通過(guò)6月3日泰州市教育局的《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)(試行)》示范校評(píng)估驗(yàn)收。通過(guò)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、專家指導(dǎo)、標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)、總結(jié)反思，我們意識(shí)到過(guò)去一些工作還很不完善，《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)(試行)》示范校驗(yàn)收結(jié)束后，學(xué)校根據(jù)專家組提出的一些意見(jiàn)和建議，及時(shí)成立了整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，錢(qián)敏校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，常安祥副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，組織全體中層以上干部，再次認(rèn)真逐條學(xué)習(xí)管理標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照細(xì)則，一一落實(shí)，做到每一條每一點(diǎn)都不落下，全面落實(shí)整改實(shí)驗(yàn)要求，將工作中的薄弱點(diǎn)、空白點(diǎn)作為當(dāng)下實(shí)驗(yàn)工作的切入點(diǎn)，不斷補(bǔ)充完善，不斷使管理規(guī)范化、科學(xué)化，每一位管理者都對(duì)如何加強(qiáng)管理，如何改進(jìn)工作進(jìn)行深度思考，提高工作的目標(biāo)性、方向性和實(shí)效性。一年多來(lái)，我們?cè)凇豆芾順?biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)工作方面積極探索和實(shí)踐，取得了一定的成效，但《管理標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí)是一項(xiàng)全新的任務(wù)，實(shí)驗(yàn)的工作也是摸著石頭過(guò)河，目前，對(duì)照《管理標(biāo)準(zhǔn)》，我們感到：有些指標(biāo)的達(dá)成還需要得到政府的大力支持，特別是資金投入和人員配備的保障；有些條目可以進(jìn)行合理的整合，增加一些諸如后勤管理等方面的內(nèi)容；有些指標(biāo)對(duì)于學(xué)校短時(shí)間難以有效達(dá)成，還需日積月累等等。今后我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒各地義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)和學(xué)校品質(zhì)提升工作的做法與經(jīng)驗(yàn)，在更高層次上推動(dòng)我校發(fā)展，凝心聚力，規(guī)范并創(chuàng)新管理，辦好老百姓家門(mén)口的學(xué)校，努力讓每個(gè)孩子在家門(mén)口“上好學(xué)”，讓人民群眾“享受更好的教育”。