【正文】 標(biāo)達(dá)成情況自評(píng)過程組織專題學(xué)習(xí)，逐條對(duì)照檢查、分工負(fù)責(zé)到人、落實(shí)到位。5申請(qǐng)清鎮(zhèn)市教育局評(píng)估驗(yàn)收。實(shí)行均衡編班，學(xué)校共7個(gè)自然班級(jí)，不分重點(diǎn)班與非重點(diǎn)班。（二）建立“控輟保學(xué)”工作機(jī)制（27分）學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家學(xué)籍管理相關(guān)規(guī)定，使用全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)做好學(xué)籍管理，及時(shí)增減或信息更新。（三）滿足需要關(guān)注學(xué)生的需求（23分）學(xué)校通過制定保障教育公平的制度，利用宣傳欄和校訊通等多種形式進(jìn)行宣傳，平等對(duì)待每一名學(xué)生。二、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展（滿分130分 自評(píng)得分121分）（四）提升學(xué)生道德品質(zhì)（32分）我校經(jīng)常利用宣傳欄、班會(huì)、家長會(huì)、國旗下講話、大課間等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育以及學(xué)習(xí)實(shí)踐《中小學(xué)生守則》。（五）幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（23分）近年來，我校努力提高辦學(xué)條件，常常更新校園文化布局，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。建立學(xué)生健康檔案，將學(xué)生參加體育活動(dòng)及體質(zhì)體能健康狀況等納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。但我校無專業(yè)藝術(shù)活動(dòng)室，沒有與社會(huì)藝術(shù)團(tuán)體建立合作關(guān)系。故此項(xiàng)指標(biāo)自扣3分，自評(píng)得分為17分。多年來教師中無違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。故此項(xiàng)指標(biāo)自評(píng)得分為26分。四、提升教育教學(xué)質(zhì)量（滿分70分 自評(píng)得分67分）（十二）建設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的課程（25分）學(xué)校落實(shí)國家義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵守國家關(guān)于教材、教輔管理的相關(guān)規(guī)定，確保國家課程全面實(shí)施。但考慮到安全因素，學(xué)校沒有組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)與勞動(dòng)技術(shù)教育，故此項(xiàng)指標(biāo)自扣2分，自評(píng)得分為23分。（十四）建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系（15分）學(xué)校實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，注重過程性評(píng)價(jià)，不以分?jǐn)?shù)作為學(xué)生評(píng)價(jià)的唯一評(píng)價(jià)方式，重點(diǎn)考察學(xué)生的品德發(fā)展、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長、實(shí)踐能力等方面的發(fā)展情況。故此項(xiàng)指標(biāo)自扣1分，自評(píng)得分為9分。（十七）建設(shè)安全衛(wèi)生的學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施（20分）我校定期對(duì)校舍、食堂、廁所、體育場地和器材、消防設(shè)施、飲用水設(shè)施等進(jìn)行檢查，及時(shí)消除安全衛(wèi)生隱患。（十八）開展以生活技能為基礎(chǔ)的安全健康教育（15分）學(xué)校長期利用家長會(huì)、校訊通、國旗下講話、班會(huì)課等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，并不定期開展消防、反恐等安全逃生演練，利用宣傳欄普及疾病預(yù)防、飲食衛(wèi)生常識(shí)以及生長發(fā)育和青春期保健知識(shí)。做好校園綠化、美化、凈化工作，合理布置和設(shè)計(jì)校園，有效利用空間和墻面，建設(shè)生態(tài)校園、文化校園，發(fā)揮環(huán)境育人功能。依法制定學(xué)校章程，規(guī)范學(xué)校治理行為，提升學(xué)校治理水平。學(xué)校專門設(shè)立校務(wù)公示欄，對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)、重大事項(xiàng)進(jìn)行公示。（二十二）構(gòu)建和諧的家庭、學(xué)校、社區(qū)合作關(guān)系（20分）我校常常利用家長會(huì)、校訊通等形式邀請(qǐng)家長參與學(xué)校治理，形成育人合力。故此項(xiàng)指標(biāo)自扣3分，自評(píng)得分為17分。堅(jiān)持“在標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)范，在規(guī)范中創(chuàng)新”成為我們東黎教育人的共識(shí)；“辦標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，走特色化道路”寫入學(xué)校的章程；牢固樹立標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，把《標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)化于心，外化于行；營造《標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)隱文化，于無形處見“標(biāo)準(zhǔn)”，于“標(biāo)準(zhǔn)”處見智慧，追求“辦有詩意特質(zhì)的精致校園，做有人文情懷的精品教育”，積極開展“臨沂市《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》示范?！眲?chuàng)建，實(shí)驗(yàn)一年多來，取得了明顯的成效，極大地推動(dòng)了學(xué)校品質(zhì)的迅速提升。對(duì)照建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估細(xì)則，認(rèn)真查找學(xué)校軟硬件中存在的問題和不足，把實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)建工作看成既是達(dá)標(biāo)檢查過程，又是提升學(xué)校管理水平的過程；既是查找差距與不足，暴露問題的過程，又是學(xué)校乘勢(shì)而上提升辦學(xué)實(shí)力的過程；把此次實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)建工作作為我們明確工作目標(biāo)，規(guī)范學(xué)校管理，反思、完善，最終成為促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的過程。所以我們采取三級(jí)管理模式。我們采取布置工作自上而下，檢查工作自下而上。，惠及每個(gè)學(xué)生學(xué)校地處城郊，學(xué)校堅(jiān)持“全納”教育，特別關(guān)愛“外來花朵”等弱勢(shì)群體，實(shí)行“黨員教師愛心承包制”，學(xué)校成立校外輔導(dǎo)站，利用節(jié)假日送教進(jìn)村，對(duì)外來務(wù)工子女、留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、身心健康進(jìn)行指導(dǎo)，致力做到學(xué)習(xí)、生活、身心等全方位關(guān)懷，確保收得來，留得住，更要培養(yǎng)好。我校的“東黎棋韻”特色項(xiàng)目被臨沂市教育局推薦，作為臨沂兩所學(xué)校之一參加江蘇省小學(xué)特色文化項(xiàng)目申報(bào)的答辯會(huì)?！缎W(xué)品德詩意化教學(xué)的實(shí)踐研究》課題申報(bào)帶動(dòng)了學(xué)?！霸娨庹n堂，情智共生”教學(xué)模式的研討，初步形成了“詩意導(dǎo)入，啟動(dòng)情智——詩意導(dǎo)學(xué)，生成情智——詩意拓展，展現(xiàn)情智——詩意生活，發(fā)展情智”的基本框架。開辟“師說”欄目；一方面，開展“青藍(lán)工程”，進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”。《管理標(biāo)準(zhǔn)》是學(xué)校制定各種規(guī)章制度的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、專家指導(dǎo)、標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)、總結(jié)反思，我們意識(shí)到過去一些工作還很不完善，《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)(試行)》示范校驗(yàn)收結(jié)束后，學(xué)校根據(jù)專家組提出的一些意見和建議，及時(shí)成立了整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織全體中層以上干部，再次認(rèn)真逐條學(xué)習(xí)管理標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照細(xì)則，一一落實(shí)，做到每一條每一點(diǎn)都不落下，全面落實(shí)整改實(shí)驗(yàn)要求，將工作中的薄弱點(diǎn)、空白點(diǎn)作為當(dāng)下實(shí)驗(yàn)工作的切入點(diǎn)，不斷補(bǔ)充完善，不斷使管理規(guī)范化、科學(xué)化，每一位管理者都對(duì)如何加強(qiáng)管理，如何改進(jìn)工作進(jìn)行深度思考，提高工作的目標(biāo)性、方向性和實(shí)效性。堅(jiān)持“在標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)范，在規(guī)范中創(chuàng)新”成為我們東黎教育人的共識(shí)；“辦標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，走特色化道路”寫入學(xué)校的章程；牢固樹立標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，把《標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)化于心，外化于行；營造《標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)隱文化，于無形處見“標(biāo)準(zhǔn)”，于“標(biāo)準(zhǔn)”處見智慧，追求“辦有詩意特質(zhì)的精致校園，做有人文情懷的精品教育”，積極開展“泰州市《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》示范?！眲?chuàng)建，實(shí)驗(yàn)一年多來，取得了明顯的成效，極大地推動(dòng)了學(xué)校品質(zhì)的迅速提升。對(duì)照建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估細(xì)則，認(rèn)真查找學(xué)校軟硬件中存在的問題和不足，把實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)建工作看成既是達(dá)標(biāo)檢查過程，又是提升學(xué)校管理水平的過程；既是查找差距與不足，暴露問題的過程，又是學(xué)校乘勢(shì)而上提升辦學(xué)實(shí)力的過程；把此次實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)建工作作為我們明確工作目標(biāo)，規(guī)范學(xué)校管理，反思、完善，最終成為促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的過程。所以我們采取三級(jí)管理模式。三級(jí)管理是全體中層干部，即每位主任都根據(jù)自己的工作職責(zé)，對(duì)照《標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)目標(biāo)分解，認(rèn)領(lǐng)自己的工作內(nèi)容，將每一條標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化分解，并作為第三級(jí)管理的第一責(zé)任人，組織實(shí)施具體工作。三、注重實(shí)效，亮點(diǎn)突出，精彩紛呈我校堅(jiān)持特色文化立校，把“文化立校”作為學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展彰顯校園特色和驗(yàn)證管理標(biāo)準(zhǔn)、提高管理水平的重要舉措。，助推學(xué)生成長學(xué)校以30個(gè)社團(tuán)為主要載體，實(shí)施著六大版塊課程——經(jīng)典閱讀課程、藝術(shù)體驗(yàn)課程、陽光體育課程、實(shí)踐探究課程、心德共育課程、象棋特色課程。5月5日，《姜堰日?qǐng)?bào)——教育周刊》以《走活小學(xué)教育這盤棋》為題，報(bào)道了我校象棋特色活動(dòng)開展情況。，體驗(yàn)成長樂趣 組織學(xué)生開展“探尋家鄉(xiāng)文化之旅”德育系列主題活動(dòng)，尋訪紅色足跡，探尋姜堰文脈，開辟“小小東黎百家講壇”，有計(jì)劃地組織學(xué)生研讀經(jīng)典，為學(xué)生提供“言說經(jīng)典”的舞臺(tái)；“道德講堂”，每月一講，讓學(xué)生走進(jìn)“自我教育、自我悟道、自我成長”的空間；抓實(shí)“體藝2+1”工程，有計(jì)劃開展“六節(jié)(讀書節(jié)、科技節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié))”系列活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)做到了有詳細(xì)方案，有具體實(shí)施，有總結(jié)表彰。學(xué)校成立讀書俱樂部和寫作團(tuán)，推動(dòng)教師廣泛閱讀，鼓勵(lì)教師勤于動(dòng)筆，助推教師發(fā)展。目前已修訂完善了《姜堰區(qū)東方巴黎城小學(xué)章程》，并依據(jù)章程修訂完善了《姜堰區(qū)東方巴黎城小學(xué)健康促進(jìn)學(xué)校章程》、《姜堰區(qū)東方巴黎城小學(xué)教職工績效考核方案》、《姜堰區(qū)東方巴黎城小學(xué)中層干部競聘上崗方案》、《姜堰區(qū)東方巴黎城小學(xué)師德考核方案》、《姜堰區(qū)東方巴黎城小學(xué)班主任考核方案》、《姜堰區(qū)東方巴黎城小學(xué)勞動(dòng)紀(jì)律》、《姜堰區(qū)東方巴黎城小學(xué)教職工代表大會(huì)制度》、《姜堰區(qū)東方巴黎城小學(xué)家長委員會(huì)章程》、《姜堰區(qū)東方巴黎城小學(xué)學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)方案》等一系列規(guī)章制度。通過學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、專家指導(dǎo)、標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)、總結(jié)反思，我們意識(shí)到過去一些工作還很不完善，《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)(試行)》示范校驗(yàn)收結(jié)束后，學(xué)校根據(jù)專家組提出的一些意見和建議，及時(shí)成立了整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，錢敏校長任組長，常安祥副校長為副組長，組織全體中層以上干部，再次認(rèn)真逐條學(xué)習(xí)管理標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照細(xì)則，一一落實(shí)，做到每一條每一點(diǎn)都不落下，全面落實(shí)整改實(shí)驗(yàn)要求，將工作中的薄弱點(diǎn)、空白點(diǎn)作為當(dāng)下實(shí)驗(yàn)工作的切入點(diǎn)，不斷補(bǔ)充完善，不斷使管理規(guī)范化、科學(xué)化，每一位管理者都對(duì)如何加強(qiáng)管理，如何改進(jìn)工作進(jìn)行深度思考，提高工作的目標(biāo)性、方向性和實(shí)