北師大版小學數(shù)學五年級下冊說課稿體積與容積-資料下載頁
2024-10-24 20:30本頁面
【正文】 厘米的玻璃，能裝水多少升。，高3米，門窗面積是8平方米?，F(xiàn)在要把這個房間的四壁和頂面粉刷水泥，粉刷水泥的面積是多少平方米？如果每4平方米需要水泥1千克，一共要水泥多少千克？，水池長18米，比寬多10米，深度比寬少2米?，F(xiàn)有24個工人參加挖池工作，如果平均每人每天挖3立方米，多少天才能挖完？,它的長是12分米,寬是8分米,做這樣一個木箱至少要用木板多少平方米?一、填空1．長方體有（）條棱，相對的棱的長度（）有（）個面，（）的面的面積相等。2．正方體有（）個面，每個面積都是（）形。3．用字母表示正方體（或長方體）的表面積＝（）；用字母表示長方體的體積公式是（）。4．＝（）立方厘米5400立方厘米＝（）立方分米4210毫升＝（）升530平方分米＝（）平方米9600立方厘米＝（）毫升＝（）升5．用一根12分米的鐵絲焊成一個正方體框架，這個正方體體積是（）表面積是（）。6．一個長方體的盒子，里面長5分米，寬4分米，深3分米，放棱長為5厘米的正方體小木塊共可以放（）塊。7．兩個棱長1厘米的正方體木塊，拼成一個長方體，這具長方體表面積是（）平方厘米。8．一個正方體的棱長之和是108厘米，這個正方體一個面的面積是（），表面積是（），體積是（）。9．一個正方體棱長2厘米，體積是（）立方厘米，如果這個正方體的棱長擴大2倍，它的體積是（）立方厘米。二、判斷1．正方體的相鄰三條棱的交點叫做頂點。（）2．有兩個相對的面是正方形的長方體，另外四個面的面積是相等的。（）3．一個正方體的棱長是3厘米，它的體積是18立方厘米。（）4．判斷下面題中哪個答案是正確的；在括號里畫“√”，哪個答案是錯誤的在括號內(nèi)畫“”水池內(nèi)有一個直立的棱長為4分米的正方體木塊，它入水深度為3分米，露在水面上的木塊的表面積是多少平方分米？A．436＝72（平方分米）（）B．443＝48（平方分米）（）C．334＋44＝52（平方分米）（）D．44＋434＝64（平方分米）（）F．44＋4（4－3）4＝32（平方分米）（）三、解決問題1．，，求它的表面積。2．做一個正方體無蓋紙盒，棱長是21厘米，至少需要多少平方厘米的紙板？3．做一種長方體的鐵盒，長5厘米，高4厘米，做100個這樣的紙盒裝入一個大紙箱，這個紙箱的容積要多少立方分米？4．把一根長2米的方木（底面是正方形）鋸成三段，原來這根方木的體積是多少立方分米？5．一個抽屜，長50厘米，寬30厘米，高10厘米，做這樣的2個抽屜，至少需要木板多少平方厘米？6．一個長方體的沙坑裝滿沙子，這個沙坑長3米，深2米，每立方米沙子重1400千克，這個沙坑里共裝沙子多少噸？7．一個長5厘米，寬4厘米，高3厘米的長方體，截成兩個形狀，大小完全一樣的長方體，表面積最少增加多少平方厘米？每個長方體的體積是多少立方厘米？第五篇：北師大版五年級數(shù)學下冊《體積與容積》教學設計北師大版五年級數(shù)學下冊 《體積與容積》教學設計教學目標：了解體積和容積，進一步能夠有效區(qū)分物體的體積和容積；初步學會比較不規(guī)則物體的體積的大小的方法。能夠根據(jù)生活中的常識和已有的經(jīng)驗，探究并掌握求不規(guī)則物體的體積的能力，具有解決物體體積和容積問題的正確方法和思路。學生想探究問題，愿意和同伴進行合作交流；樂于用學過的知識解決生活中的相關的實際問題。教學重點、難點：進一步能夠有效區(qū)分物體的體積和容積；初步學會比較不規(guī)則物體的體積的大小的方法。教學準備：兩個量杯、土豆、紅薯、水槽。教學過程：一、導入新課：教師讓學生能夠觀察教室的物體，哪些物體比較大？哪些物體比較??？哪些容器放東西多？哪些容器放東西少？ 學生紛紛回答，教師對回答的好的同學進行表揚和鼓勵。二、講授新課：感受和測量物體的體積。教師出示土豆和紅薯讓學生比較一下哪個大一些？ 教師提問學生你有什么樣的方法能夠測出土豆和紅薯的體積？讓學生分組討論，然后交流各自得想法。教師和學生共同選出同學們設計的最佳方案。讓學生分組分小組測一測土豆和紅薯的體積。(注意:量杯里的水一定要完全能夠浸泡土豆和紅薯。)教師提問學生用自己的話說一說什么是物體的體積？比較物體的容積。教師出示一個量杯和一個水槽，并問學生哪個裝水裝的多一些？請你設計一個方案來證明自己的結論是正確的。感受物體的體積和容積的聯(lián)系和區(qū)別。教師提問學生這兩個方案的聯(lián)系和區(qū)別，讓學生能夠進一步體驗體積和容積的聯(lián)系和區(qū)別。三、課堂練習：讓學生做課本42頁的課后練習題。四、課堂小結：體積和容積的大小和什么有關？ 學習了這節(jié)課，同學們有什么感受和體會？ 教學反思：
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