【正文】 而解?！癯踝x課文①自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。②教師指名朗讀，朗讀中進行正音指導。③學生再讀課文，看看課文的主要內容是什么？●品讀感悟①感悟痛失父親。過渡：沐浴著和曦的春光，一家三口在涓涓溪流邊散步，在美麗鮮花中嬉戲，這是多么幸福、多么愜意的事??！可這一切對于文中的同學來說，卻永遠永遠地失去了。，找出描寫痛失父親的句子。，抓住重點詞、句，想象當時的情景。，你有什么感受。②感悟世界并不太平。：可惡的戰(zhàn)爭奪去了最最親愛的爸爸的生命，當我們還沉浸在悲苦之中時，回望如今的世界又是怎樣一番景象？，找出有關句子。，當大量的事實展現(xiàn)在我們面前時，你做何感想呢？：千言萬語道不盡我們心中的期盼，我們無法阻止戰(zhàn)爭，但是我們能不斷壯大和平的力量。讓我們將心中的渴望化作我們共同的聲音。●體會書信格式的寫法①每段講了什么內容。②全文要表達的意思是什么。③仿照課文寫法給別人寫一封信。語文《一個中國孩子呼聲》教學設計5教學目標有感情地朗讀課文。理解課文主要內容，體會作者所表達的真摯情感。能聯(lián)系實際，談自己學習課文的感受，樹立熱愛和平、維護和平的信念。教學重點：理解“我”為什么發(fā)出呼吁，體會“我”對父親的深切懷念，對和平的無比渴望。理解“和平之神并沒有永駐人間?！焙汀白飷旱淖訌椷€威脅著嬌嫩的‘和平之花’?！边@句話的含義。教學準備：多媒體課件教學過程：一、談話導課師：今天，老師想跟你們聊一聊幸福，你覺得我們的生活幸福嗎？你覺得什么是幸福？（生自由說）是的，我們能享受到這樣幸福的生活，是因為我們生活在一個和平的國度里，可是，并不是世界上所有的人都如我們一樣幸運。這節(jié)課，我們繼續(xù)走進第15課，來傾聽這個中國孩子的呼聲。齊讀課題。二、復習鞏固出示生詞，自由讀。維和犧牲失去悲痛戰(zhàn)爭呼吁制止維護凱旋征戰(zhàn)貢獻圣壇罪惡健康阿姨妻子威脅藍盔彌漫永駐你能不能用前兩行的詞語來說說課文的主要內容?回憶上節(jié)課的內容，談談雷利的爸爸是個什么樣的人。三、精讀課文，感悟悲痛爸爸就是這么一個令我驕傲的人，他自從踏上維和的征程就再也沒有回來，與爸爸臨別時的場景至今難以忘懷。自由朗讀第二自然段，想象當時的場面。從這個自然段中體會到了什么？從哪些詞句體會到的。集體交流。（1）生讀句子，課件出示。（2）談體會。（3）感情朗讀。是啊，我們和爸爸相約，等他凱旋的那一天，我們要捧著世界上最美的鮮花迎接他。這一天終于到了，我和媽媽早早地來到機場等待爸爸的歸來。體會一下，此時雷利的心情是什么樣的？（激動、高興）飛機的門緩緩打開，我馬上就要沖過去擁抱我親愛的爸爸，可我看到的卻是——（師配樂朗讀正文第三自然段）聽了老師的朗讀，此時你有什么感受？試著用朗讀把你的感受表達出來。這個自然段中哪個地方最令你難受、悲痛？你能帶著你的心情讀一讀嗎？從“染紅、浸滿”這些詞語中你仿佛能看見什么？“爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么”，你知道爸爸在呼喚什么嗎？這里為什么要用三個“和平”？（引讀）是呀，有了和平，才有——，有了和平，才有——，有了和平，才有——戰(zhàn)爭，讓祖國失去了一名卓越的戰(zhàn)士，戰(zhàn)爭，讓雷利失去了愛他的父親，讓我們再切身地感受小作者內心的痛苦，入情入境地讀一讀這令人難忘的一幕吧！（齊讀第三自然段）四、結合圖片，體會戰(zhàn)爭帶來的災難我們生活在和平的國度里，多幸福呀！可世界上其他地區(qū)的國家也和平、安寧嗎？默讀6自然段，想想自己讀懂了什么，畫出不懂的地方。交流。引導理解“罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”。（播放圖片，渲染情境）孩子們，這，就是戰(zhàn)爭！這，就是在戰(zhàn)爭中生活的人們！看完了這些圖片，此時的你，最想說什么呢？戰(zhàn)爭中，孩子是最大的受害者，他們是民族的希望，沒有了他們，祖國的明天又在哪里呢？讓我們再來讀讀這句話，相信你們肯定有更深的體會。此時，我們是否會和雷利一樣，情不自禁地發(fā)出這樣的呼聲：救救孩子們，要和平，不要戰(zhàn)爭！讓我們和雷利一起向全世界呼吁——（齊讀最后一自然段）想到那些無辜的孩子們，想到他們那充滿了驚恐的童年，讓我們把這呼吁讀得更響些，傳到世界的每個角落，傳到還存在戰(zhàn)爭的土地上，讓那些挑起戰(zhàn)爭的人，為了孩子們，放下武器。（齊讀）五、拓展孩子們，相信你們學完這篇課文后一定會思緒難平，請拿出你的筆，把你此時最想說的話寫出來。六、總結這篇文章帶給老師很多思考，我們走出課堂，每個人都應該想想，地球為什么會有戰(zhàn)爭，我們該怎樣制止戰(zhàn)爭，維護和平？這才是我們今天學習這篇課文的目的。板書設計一個中國孩子的呼聲要和平！和平！和平！不要戰(zhàn)爭教學反思《一個中國孩子的呼聲》講述的是一位來自中國的聯(lián)合國軍事觀察員在執(zhí)行維護和平的行動中壯烈犧牲后，他的孩子——一個普普通通的中學生，在極度悲傷之余，提筆給聯(lián)合國秘書長寫了一封情感真摯而又充滿期望的信。他在信中向全世界大聲呼吁：要和平不要戰(zhàn)爭!表達了中國青少年的正義感和愛好和平的愿望。課文飽含著一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。語言樸實，沒有口號，但讀起來催人淚下。它用孩子的眼光看世界和平，用情，用心傾訴著家庭的不幸，世界的不幸，引起讀者的強烈共鳴。這篇文章深深地感染了我，每次讀完，我都能感同身受地體會到雷利失去父親的悲痛，我想，這樣一篇感人至深的文章，怎能不打動那些善良的孩子們的心？由于現(xiàn)在的孩子在和平的環(huán)境中長大，較難體會這種情感，因此，教學時，我通過創(chuàng)設情境、想象畫面、補充資料等方式，不斷引導學生朗讀語段。先由抓關鍵詞體悟“父親之愛”，到深情范讀，以情激情地體會“痛失父愛”，由學生朗讀中噴涌而出的對“和平”的呼喚，再自然升華為“戰(zhàn)爭之恨”，層層深入，自始至終都使學生深深扎根在語言文字中，讀出畫面，讀出情感，讀出見解，也讀出方法。整堂課就是以讀促悟的過程，與此同時，學生又在朗讀中歷練了能力、積淀了語感，在過程中體驗了閱讀的樂趣。第五篇：人教版小學四年級下冊語文《一個中國孩子的呼聲》第二課時的教學設計人教版小學四年級下冊語文《一個中國孩子的呼聲》第二課時的教學設計教學目標。、流利、有感情地朗讀課文。、獲取材料等方法理解含義深刻的句子，感悟作者失去親人的悲憤、對和平的無比渴望和呼吁和平的真摯感情。，樹立熱愛和平、維護和平的信念。教學重點：通過對重點詞句的誦讀導引，理解信中“我”的呼吁，體會“我”對父親的無比懷念、對和平的無比渴望。教學難點：理解含義深刻的句子，樹立維護世界和平的觀念。教學資源準備： 學生準備：搜集有關戰(zhàn)爭的圖文、數(shù)據資料。教師準備：制作多媒體課件 教學過程：一． 回顧前文，導入新課。師：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習十五課，齊讀課題。{出示課題} 師：通過上節(jié)課的學習，我們知道了一個叫雷利的中國孩子，發(fā)出的呼聲是（生齊讀：要和平，不要戰(zhàn)爭）師：舉起你的手，和老師一起來寫“和平”?？吹竭@個詞，你會想到哪些畫面？（學生匯報）師：請大家再舉起你的手,和老師一起來寫“戰(zhàn)爭”。你能說幾個關于戰(zhàn)爭的詞語嗎？（學生匯報）師：雷利為什么發(fā)出這樣的呼聲？（因為是戰(zhàn)爭奪去了他爸爸的生命）二． 探究文本，感受父親形象。師：雷利的爸爸到底是一個怎樣的人呢？讓我們帶著這個問題再次走進課文吧。師布置自學：默讀課文一到四自然段，找出相應的語句去體會爸爸是個怎樣的人。（學生自主學習開始）幾分鐘后，師布置合作學習。師：下面進行合作學習，把你的想法在小組里交流。先看學習要求（出示學習要求）學生合作學習開始，幾分鐘后全班匯報。師：沒有想到機場一別竟成永別，如此優(yōu)秀的爸爸在戰(zhàn)場上犧牲了，難怪作者發(fā)出這樣呼聲~~~~~（齊讀：要和平，不要戰(zhàn)爭）三． 情境誦讀，體會喪父之痛。師：現(xiàn)在藍盔回來了，可是爸爸呢？仔細聽下面的范讀。（播放課件，配樂朗誦“現(xiàn)在這頂藍盔回來了）師：你能試著來讀一讀這一段嗎？（學生試讀，后指名讀）重點指導： 1）2）獻血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么，??！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是“和平！和平！和平！”師引導學生在朗讀中理解句子的含義，讀中悟情。四． 資料補充，探究原因。師：直到今天，全世界和平了嗎？默讀5~~~~7自然段，快速找出答案。（學生匯報，大屏幕出示）1）51年后的今天，和平之神并沒有永駐人間。指名試讀。師：你怎么理解這句話？2）今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不和平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。師：今天的世界并不和平，結合你了解到的資料來談一談吧。（學生交流課前搜集到的資料）師：老師今天也給大家?guī)砹艘环菀曨l資料，請看大屏幕。（出示課件視頻）師：當這些大量的事實展現(xiàn)在我們的面前時，你能再來理解一下這句話嗎？（學生自由匯報）五． 激情誦讀，升華呼聲師：是啊，戰(zhàn)爭是殘酷的，愿這些戰(zhàn)爭的畫面就此停止，成為歷史吧，這就是一個中國孩子的呼聲~~~~~~（生齊讀：要和平，不要戰(zhàn)爭）師：那么，到底是為了什么，全世界應該一致行動起來，維護和平制止戰(zhàn)爭？請補充下面的句子。（出示：為了，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭?。煟喝绻麤]有了戰(zhàn)爭，未來的世界會是什么樣子？（學生自由回答）師：同學們說得多美??！就讓那已經能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園?。ㄕn件出示）六． 讀寫結合，訓練表達師：同學們，老師堅信，這幸福的人類家園一定會來到的。但是，此時世界上還有那么多正在飽受著戰(zhàn)爭和各種自然災害之苦的孩子，請拿起你手中的筆，為他們寫下一段話，以表達你的關心和祝福，好嗎？打開我們的《同步教程》45頁，一起來完成模仿秀起來吧。（出示模仿秀起來的內容要求）生動筆書寫后，指讀幾人。板書：要和平不要戰(zhàn)爭