小學四年級語文教案——一個中國孩子的呼聲教學設計之三-資料下載頁
2025-08-06 00:36本頁面
【正文】 發(fā)表自己的看法。孩子們有的說，我想給布什寫一封信，想質(zhì)問他究竟是想制止災難還是制造災難？（很精彩，全體自發(fā)鼓掌），還有的說現(xiàn)在說什么都沒有用，我們要好好學習，掌握本領，建設強大的祖國去制止戰(zhàn)爭 7 多媒體出示：讓和平駐人間，讓世界充滿愛?。ㄒ魳讽懫穑蹲屖澜绯錆M愛》） 教師：讓我們一起呼吁，一起疾呼！連讀兩遍。 羅老師 的這節(jié)課上得非常精彩，也非常感人。許多聽課的老師也不禁落淚。我覺得很大程度上得益于情景的創(chuàng)設，還有感情朗讀的導引。另外，拓展閱讀也做得不錯。只是我覺得教師的導引多了一些，學生自主的空間相對被壓縮了，如果從倡導互動學習的角度，本課可以嘗試另外一種強調(diào)互動學習的方案。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學四年級語文教案 —— 《一個中國孩子的呼聲》教學設計之三 課前：教師為學生講述兩個真實的故事，其中一個是自己小時侯失去父親的故事 （ 2） 教師小結(jié)：戰(zhàn)爭是無情的，戰(zhàn)爭是殘酷的今天，讓我們一起去聆聽一個中國孩子的吶喊吧 （ 3）效果很好，哀婉的音樂與悲慘的景象呼應，很快就為本課的學習定下了基調(diào)，為學生進一步學習課文，體會思想感情做了一些鋪墊 （ 4）（學生回答） 抽讀課文七自然段
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