場(chǎng)景歌說課稿-資料下載頁
2024-10-24 19:49本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)生字的時(shí)候多開動(dòng)腦筋，爭(zhēng)做識(shí)字大王！，再讀一讀。(一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑)(1)教師指導(dǎo)學(xué)生讀第4小節(jié)，注意朗讀的節(jié)奏。(2)再讀韻文。(有節(jié)奏地齊讀第4小節(jié)。)三、學(xué)習(xí)第1～3小節(jié)：我們要去的地方有很多，現(xiàn)在就讓我們開始今天的旅行吧！：(1)朗讀課文第1～3小節(jié)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，讀正確，讀通順。(2)你有什么好的方法記住外形復(fù)雜的字？(3)我們都去了哪些地方？這些地方都有哪些景物？(4)了解兒歌的語言形式。(5)根據(jù)自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)。：我們都去了哪些地方？(清涼的海邊，幽靜的鄉(xiāng)村，美麗的公園。)(1)課件出示海邊圖：課文哪個(gè)小節(jié)是寫海邊的景物的？誰來讀一讀？小朋友在海邊看到了什么？(學(xué)生看圖說話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第1小節(jié))(2)課件出示鄉(xiāng)村圖：哪個(gè)小節(jié)是寫鄉(xiāng)村的景物的？誰來讀一讀？小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么？(學(xué)生看圖說話，老師板貼：魚塘、稻田、垂柳、花園)(齊讀第2小節(jié))(3)課件出示公園圖：哪個(gè)小節(jié)是寫公園的景物的？誰來讀一讀？小朋友在美麗的公園里看到了什么？(學(xué)生看圖說話，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥)(齊讀第3小節(jié))(4)課件出示三個(gè)小節(jié)的課文：小朋友觀察得可真仔細(xì)，現(xiàn)在我們?cè)侔颜n文讀一讀。(1)課件出示生字：細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢，你會(huì)讀哪些字？誰來當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀？(2)去掉拼音認(rèn)讀：去掉拼音你還能準(zhǔn)確認(rèn)讀這些字嗎？(老師隨意抽讀)有哪些字是你以前就認(rèn)得的？(指名說)你有什么好辦法記住這些字？(我會(huì)記……)(3)組詞。記字還有個(gè)好方法，就是把字組成詞語。看哪個(gè)小朋友腦筋最靈，給下面幾個(gè)字組詞。(搶答比賽)(課件出示：園、軍、號(hào))(4)游戲鞏固生字。拿出你的字卡，玩玩字卡游戲，考考你的小伙伴。四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞 。，現(xiàn)在需要請(qǐng)小朋友來幫忙把它們找出來。我們?cè)賮戆颜n文讀一讀，想想它們的好朋友是誰。(全班齊讀全文)，玩找朋友游戲。形式：海鷗的朋友在哪里？在這里，在這里。：剛才我們找出來的詞叫數(shù)量詞。(板貼：數(shù)量詞)一般我們?cè)诒磉_(dá)一種事物時(shí)都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個(gè)人、一本書?？粗诎逦覀?cè)賮碜x一讀。五、課堂總結(jié)同學(xué)們，老師用一個(gè)人、一顆心、一根粉筆、兩片唇與你們建立起了學(xué)習(xí)知識(shí)的橋梁。老師希望你們能一天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，一天成長一點(diǎn)點(diǎn)?；丶液?，大家能把你們的收獲和家人分享。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：沙灘、一艘、一群、軍艦、帆船、稻田、花園、石橋、翠竹、隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾。，學(xué)以致用。比如：一本書、一支筆、一盞電燈、一件衣服、一雙皮鞋、一間房子、一張桌子、一臺(tái)電腦、一部照相機(jī)、一輛汽車、一架飛機(jī)等。二、拓展創(chuàng)編：美麗的景物還有很多。你們?cè)敢庾鲂≡娙?，描繪祖國的美景，描繪自己的生活嗎？老師這兒有一個(gè)素材箱，里面裝著許多漂亮的明信片。先請(qǐng)每個(gè)組長抽取一張，再請(qǐng)小組的同學(xué)互相交流，像課文里一樣，編一小節(jié)優(yōu)美的韻文。，小組交流。三、指導(dǎo)寫字 ：園。(1)課件出示“園”的動(dòng)漫書寫演示。(2)學(xué)生書空。(3)引導(dǎo)學(xué)生交流寫“園”字時(shí)，注意筆順規(guī)則。(學(xué)生分析交流)(4)學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。(5)學(xué)生把自己覺得寫得比較好的字展示給大家看。：孔、橋、群、隊(duì)、旗、銅、號(hào)、領(lǐng)、巾。(1)課件出示這幾個(gè)字的動(dòng)漫書寫演示。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字，注意結(jié)構(gòu)。(2)學(xué)生先在書上描一個(gè)字，一邊描一邊記住字的筆順。(3)學(xué)生描紅。(4)同桌之間互相評(píng)一評(píng)。(5)展示兩位得五顆星同學(xué)的作品，讓同桌說說評(píng)價(jià)理由。學(xué)生可以從字跡是否工整、清晰，生字在田字格中的位置是否正確等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深深地感受到身邊有許許多多的知識(shí)，就讓我們一起去發(fā)現(xiàn)和探索吧！教學(xué)反思本課教學(xué)的成功之處在于以下兩點(diǎn)。，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。，自主識(shí)字。把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，提高了學(xué)生的識(shí)字能力。在語言環(huán)境中，學(xué)生學(xué)到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的，能起到事半功倍的效果。另外，還有針對(duì)性地進(jìn)行了數(shù)量詞的擴(kuò)充訓(xùn)練，使課程資源得到充分開發(fā)。
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