《場景歌》說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 四、指導(dǎo)寫字憑借田字格觀察生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察本課左右結(jié)構(gòu)的字，交流書寫注意事項(xiàng)。本篇 課文旨讓同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)海邊、鄉(xiāng)村、公園、少先隊(duì)員活動(dòng)這些場景中認(rèn)識(shí)數(shù)量詞并在生活中運(yùn)用。二、說教法、學(xué)法 在教法，我采用自主閱讀法:放手讓學(xué)生讀書，并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容，又激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。（三）、拓展學(xué)習(xí)積累。第二步，檢測二類字記寫情況。第二步，再讀課文，想一想課文都寫了些什么地方的場景？分別寫了哪些景物？這個(gè)問題的設(shè)計(jì)旨在訓(xùn)練學(xué)生閱讀的歸納總結(jié)能力。此設(shè)計(jì)鞏固了數(shù)量詞知識(shí)有提高了學(xué)生的觀察運(yùn)用能力。四、課后作業(yè)：背誦《場景歌》。第三篇：場景歌教案第四篇：1《場景歌》《場景歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、帆、稻、園、孔、翠、隊(duì)、銅、號(hào)”12個(gè)生字，正確美觀地書寫“園、孔、橋、群、隊(duì)、旗、銅、號(hào)、領(lǐng)、巾”10個(gè)生字，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀并背誦課文。大致了解課文的主要內(nèi)容。教師板書課題：場景歌，指名學(xué)生朗讀課題。學(xué)生自主朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通短語。（2）指名學(xué)生朗讀第2小節(jié)：出示詞語卡片：稻田、花園，指名學(xué)生認(rèn)讀，注意正音，“園”是整體認(rèn)讀音節(jié)。出示“隊(duì)旗、銅號(hào)”的圖片，教師簡單介紹，讓學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)。（2）單獨(dú)出示本課要求會(huì)認(rèn)得12個(gè)生字，指名學(xué)生認(rèn)讀，說說自己是如何記住這些漢字的，在生活中的其他地方有沒有見過這些漢字。（2）指名學(xué)生交流，教師適當(dāng)小結(jié)：第1小結(jié)描寫的是沙灘的景色，第4小節(jié)主要寫的是一群少先隊(duì)員。引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，交流識(shí)字方法和書寫要領(lǐng)。五、課堂小結(jié)小朋友們，這節(jié)課我們閱讀了有趣的場景歌，欣賞了美麗的景色，還認(rèn)識(shí)了很多漢字和詞語朋友。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入出示詞語卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。（海鷗、沙灘、軍艦、帆船。（5）指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流教師質(zhì)疑：同樣是表示船，為什么用了不同的詞？（6）學(xué)生思考、觀察圖片，進(jìn)行交流，教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：“艘”一般用來表示體型較大的船只，如“一艘軍艦、一艘艦艇”；而“條”則表示小船，如“一條帆船、一條小舟”。（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較：“一方魚塘”與“一個(gè)魚塘”有什么不同；“一行垂柳”與“一棵垂柳”有什么不同。（4）結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生理解“一孔石橋”“一叢翠竹”所表達(dá)得意思?；貧w整體，練習(xí)背誦：（1）學(xué)生再次自由練讀課文，在讀正確讀通順的基礎(chǔ)上讀出節(jié)奏和韻味。三、鞏固練習(xí)，拓展提升出示課后練習(xí)題“說一說，看誰說得多”，學(xué)生自主閱讀并在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。師：能說說你是怎么想的嗎？生：因?yàn)槲矣X得一只海鷗很孤單，一群海鷗好多只，在一起很快樂，所以我就填了一群海鷗。教師小結(jié)：小朋友們，同一種事物，如果使用的量詞不同，那么所表示的意思也不一樣。課下，請(qǐng)小朋友們選一張自己喜歡的照片，或者畫一幅美麗的圖畫，依照課文中的短語，描述上面的內(nèi)容。課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備生字詞卡片。教學(xué)過程第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入小朋友，你們喜歡旅游嗎？你們?nèi)ミ^哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，你們想去嗎？(想。(2)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法識(shí)記生字。(2)再讀韻文。(5)根據(jù)自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)。(1)課件出示生字：細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢，你會(huì)讀哪些字？誰來當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀？(2)去掉拼音認(rèn)讀：去掉拼音你還能準(zhǔn)確認(rèn)讀這些字嗎？(老師隨意抽讀)有哪些字是你以前就認(rèn)得的？(指名說)你有什么好辦法記住這些字？(我會(huì)記……)(3)組詞。拿出你的字卡，玩玩字卡游戲，考考你的小伙伴。(全班齊讀全文)，玩找朋友游戲?？粗诎逦覀?cè)賮碜x一讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：沙灘、一艘、一群、軍艦、帆船、稻田、花園、石橋、翠竹、隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾。二、拓展創(chuàng)編：美麗的景物還有很多。三、指導(dǎo)寫字 ：園。(學(xué)生分析交流)(4)學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字，注意結(jié)構(gòu)。(5)展示兩位得五顆星同學(xué)的作品，讓同桌說說評(píng)價(jià)理由。自主識(shí)字。
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1