【正文】 (5)展示兩位得五顆星同學(xué)的作品，讓同桌說(shuō)說(shuō)評(píng)價(jià)理由。二、拓展創(chuàng)編：美麗的景物還有很多。拿出你的字卡，玩玩字卡游戲，考考你的小伙伴。(2)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法識(shí)記生字。教師小結(jié)：小朋友們，同一種事物，如果使用的量詞不同，那么所表示的意思也不一樣。（4）結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生理解“一孔石橋”“一叢翠竹”所表達(dá)得意思。教學(xué)過(guò)程：一、檢查復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入出示詞語(yǔ)卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。（2）單獨(dú)出示本課要求會(huì)認(rèn)得12個(gè)生字，指名學(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)自己是如何記住這些漢字的，在生活中的其他地方有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這些漢字。教師板書(shū)課題：場(chǎng)景歌，指名學(xué)生朗讀課題。四、課后作業(yè)：背誦《場(chǎng)景歌》。（三）、拓展學(xué)習(xí)積累。出示圖片，你看到了什么？（過(guò)渡：咦，前面是什么呀，到處一片翠綠鮮紅。說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)：明晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)能為學(xué)生的學(xué)及教師的教指明方向，所以，基于《課標(biāo)》，基于教材，基于學(xué)生，我制定本課第一課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：借助圖畫(huà)，熟字記憶新字，形聲字規(guī)律識(shí)字或給字組詞說(shuō)一句話的方法自主認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、帆、稻、園、孔、翠、隊(duì)、銅、號(hào)”12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，會(huì)規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)“孔、橋”2個(gè)生字。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)量詞表達(dá)不同的事物。教師范寫(xiě)孔和橋，學(xué)生書(shū)空后練寫(xiě)，教師巡視。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩組檢測(cè)題來(lái)測(cè)試學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，以更好的開(kāi)展本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文。教師檢查并指導(dǎo)學(xué)生的初讀情況：（1）教師檢查并指導(dǎo)學(xué)生的初讀情況：出示詞語(yǔ)卡片：沙灘、一艘、軍艦、帆船，指名學(xué)生認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)“艘”是平舌音，出示“軍艦”的圖片，學(xué)生欣賞。教師配樂(lè)播放與課文相關(guān)的場(chǎng)景圖片，學(xué)生欣賞。）（2）教師出示沙灘場(chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并鼓勵(lì)學(xué)生與同桌輕聲交流自己看到的景物。（2）多種形式進(jìn)行趣味朗讀：同桌分小節(jié)朗讀、拍手打節(jié)奏讀、師生合作讀、男女生對(duì)讀等形式，讓學(xué)生讀出情趣，讀出韻味。板書(shū)設(shè)計(jì)： 場(chǎng)景歌美麗景色：沙灘、花園、石橋 快樂(lè)生活：隊(duì)旗、銅號(hào)、歡笑第五篇：場(chǎng)景歌教案場(chǎng)景歌教學(xué)目標(biāo)；會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。(有節(jié)奏地齊讀第4小節(jié)。形式：海鷗的朋友在哪里？在這里，在這里。(1)課件出示“園”的動(dòng)漫書(shū)寫(xiě)演示。把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，提高了學(xué)生的識(shí)字能力。(1)課件出示這幾個(gè)字的動(dòng)漫書(shū)寫(xiě)演示。回家后，大家能把你們的收獲和家人分享。課時(shí)安排2課時(shí)。那么，其他小朋友有不同的填法嗎？生：我和他填的不一樣，在“一（）海鷗”中，他填的是“一只海鷗”，我填的是“一群海鷗”。（3）指名學(xué)生交流，在交流過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生用上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使表達(dá)完整、清楚。學(xué)生自主描紅、仿寫(xiě)，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生保持正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。（3）指名學(xué)生朗讀第3小節(jié)：出示詞語(yǔ)“一孔石橋、翠竹、一群飛鳥(niǎo)”，指名學(xué)生認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)“領(lǐng)”“銅”是后鼻音，正音后再次指名學(xué)生認(rèn)讀。正確、流利地朗讀課文。第四步，練習(xí)運(yùn)用，仿照課文的樣子說(shuō)一說(shuō)生活中的數(shù)量詞。教學(xué)難點(diǎn)則是引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。同桌兩個(gè)互相讀讀畫(huà)的詞語(yǔ)。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采用各種各樣的方法，讓學(xué)生自己認(rèn)字，朗讀。第一篇：《場(chǎng)景歌》說(shuō)課稿《場(chǎng)景歌》說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：教育部審定義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二單元識(shí)字的第一課《場(chǎng)景歌》第一課時(shí)。第四幅是少先隊(duì)員活動(dòng)的場(chǎng)面。接著學(xué)生自己朗讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順，畫(huà)出帶有生字的詞。因此，本課教學(xué)的重點(diǎn)我定為：流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。這樣學(xué)生對(duì)數(shù)量詞就有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課生字，正確、美觀地書(shū)寫(xiě)本課生字。再次指名學(xué)生朗讀第2小節(jié)。教師在田字格中范寫(xiě)：園、群、領(lǐng)、號(hào)，學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生輕聲讀讀每一個(gè)短語(yǔ)，邊讀邊想象，自己的眼前