【正文】 寫好“撓”“庸”“毅”“惹”“漿”“岔”這六個字。做到布局恰當(dāng)，行款整齊，均勻美觀。2．能力目標(biāo)：在欣賞、實踐、評價中感悟和積累初步的寫字與評析方法。3．情感目標(biāo)：①培養(yǎng)初步的書法鑒賞能力，陶冶審美情趣。②培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：一、觀察、賞析１．展示寫好的“撓”“庸”“毅”“惹”“漿”“岔”六個字。２．學(xué)生觀察分析。師：請同學(xué)們好好觀察這六個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）小結(jié)：你們觀察得很仔細，只要認真觀察，就會有發(fā)現(xiàn)，收獲就會更大。3．師范寫，并適時總結(jié)這六個字書寫注意事項。過渡引入：看著這漂亮的字，你們想寫嗎？三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)寫前明確寫字要求：寫字時要有正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。頭要正，肩要平，臂要開，足要自然平放于地上。握筆要松，落筆要輕，行筆要慢、沉穩(wěn)有力。1．學(xué)生在書寫本練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo) ２．相互評價，取長補短師：剛才老師看了同學(xué)們寫字，很多同學(xué)都寫得很認真?，F(xiàn)在請同學(xué)們互相交流，評一評，比一比，推選寫得好的參加全班交流。３．展示學(xué)生的作品，全班交流展示被學(xué)生推薦的優(yōu)秀作品，并請小作者說說自己是怎樣把字寫好的。師：同學(xué)們，你們還想再寫一寫嗎？老師相信這一次一定會寫得更好。學(xué)生再次認真練習(xí)書寫。５．學(xué)生寫后對比，看看自己寫得怎樣？（教師適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進行鼓勵）6．學(xué)生完成后相互交流。教學(xué)反思：第9課教學(xué)目標(biāo)：1． 知識目標(biāo)：能清楚、規(guī)范、熟練地寫好“摯”“寢”“頻”“朦”“凄”“篇”這六個字。做到布局恰當(dāng)，行款整齊，均勻美觀。2．能力目標(biāo)：在欣賞、實踐、評價中感悟和積累初步的寫字與評析方法。3．情感目標(biāo)：①培養(yǎng)初步的書法鑒賞能力，陶冶審美情趣。②培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：一、觀察、賞析１．展示寫好的“摯”“寢”“頻”“朦”“凄”“篇”六個字。２．學(xué)生觀察分析。師：請同學(xué)們好好觀察這六個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）小結(jié)：你們觀察得很仔細，只要認真觀察，就會有發(fā)現(xiàn)，收獲就會更大。3．師范寫，并適時總結(jié)這六個字書寫注意事項。過渡引入：看著這漂亮的字，你們想寫嗎？三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)寫前明確寫字要求：寫字時要有正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。頭要正，肩要平，臂要開，足要自然平放于地上。握筆要松，落筆要輕，行筆要慢、沉穩(wěn)有力。1．學(xué)生在書寫本練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo) ２．相互評價，取長補短師：剛才老師看了同學(xué)們寫字，很多同學(xué)都寫得很認真?，F(xiàn)在請同學(xué)們互相交流，評一評，比一比，推選寫得好的參加全班交流。３．展示學(xué)生的作品，全班交流展示被學(xué)生推薦的優(yōu)秀作品，并請小作者說說自己是怎樣把字寫好的。師：同學(xué)們，你們還想再寫一寫嗎？老師相信這一次一定會寫得更好。學(xué)生再次認真練習(xí)書寫。５．學(xué)生寫后對比，看看自己寫得怎樣？（教師適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進行鼓勵）6．學(xué)生完成后相互交流。教學(xué)反思：第四篇：五上寫字教案第一課時 左右結(jié)構(gòu)（一）【教學(xué)目標(biāo)】1．掌握左右結(jié)構(gòu)字及5個單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2．培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，寫好左右結(jié)構(gòu)左邊小右邊大的字，間架結(jié)構(gòu)要搭配好。【教學(xué)過程】一、出示生字。“撐” “鍋”“餓” “檐” “碗” 。二、指導(dǎo)寫字（左邊小右邊大）撐 鍋 餓 檐 碗 ，給有點多留一些地方。，教師個別指導(dǎo)三、寫寫評評，指出好的地方。撐住 鐵鍋 餓壞 屋檐 燒碗 ，班內(nèi)評價四、課本句子練習(xí)五、小結(jié)漢字就像一個團結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。教學(xué)反思：第二課時 左右結(jié)構(gòu)（二）【教學(xué)目標(biāo)】1．掌握左右結(jié)構(gòu)字及5個單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2．培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，寫好左右結(jié)構(gòu)左右大小相當(dāng)?shù)淖?，間架結(jié)構(gòu)要搭配好?！窘虒W(xué)過程】：一、出示生字?！蚌L”“肺”“粘”“ 鰓”“帳” 。二、指導(dǎo)寫字 （左邊右邊基本大小相當(dāng)）鯨 肺 粘 鰓 帳 ，給右邊留一些地方。注意： ，教師個別指導(dǎo)三、寫寫評評，指出好的地方。鯨魚 蚊帳 肺腑 粘住 魚鰓 ，班內(nèi)評價四、課本句子句子練習(xí)五、小結(jié)：漢字就像一個團結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。同時還要認真觀察，繼續(xù)練習(xí)左右結(jié)構(gòu)生字書寫。教學(xué)反思：第三課時 練習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1．練習(xí)左右結(jié)構(gòu)生字及5個單字的書寫要領(lǐng)，鞏固寫字水平。2．培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，間架結(jié)構(gòu)要搭配好，比例要掌握好。【教學(xué)過程】：一、出示生字。踮 懼 柜 榆 洛二、練習(xí)寫字，右半部分所占比左半部分部分多。，鞏固能力，教師個別指導(dǎo)三、寫寫評評，指出好的地方。：踮起 恐懼 掌柜 榆樹 洛陽 ，班內(nèi)評價四、課本句子練習(xí)五、小結(jié)左右結(jié)構(gòu)的生字，你們可要看清它們，掌握好留好位置，下去還要多練習(xí)這樣的字，做到心中有數(shù)。教學(xué)反思： 第四課時 上下結(jié)構(gòu)（一）【教學(xué)目標(biāo)】1．掌握上下結(jié)構(gòu)上面很短下面很長生字及5個單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2．培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，寫好上下結(jié)構(gòu)上面很短下面很長的字，間架結(jié)構(gòu)要搭配好?！窘虒W(xué)過程】：一、出示生字。“茅” “宋”“賓” “置” “曼” 。茅 宋 賓 置 曼二、指導(dǎo)寫字（上面很短下面很長），給下面多留一些地方。，教師個別指導(dǎo)三、寫寫評評，指出好的地方。茅草 宋朝 賓客 閑置 單曼 ，班內(nèi)評價四、課本句子練習(xí)五、小結(jié)上下結(jié)構(gòu)上面很短下面很長的，你們可要看清它們，掌握好留好位置，下去還應(yīng)該多練習(xí)這樣的字。教學(xué)反思：第五篇：寫字教案(上)地 方 課 程 教 案二 年 級 上 冊 寫 字基本筆畫（1）教學(xué)目標(biāo)：正確書寫“秋、歌、唱、收、浪、然、美”七個字。培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。點燃學(xué)生的寫字興趣。教學(xué)重點：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。教學(xué)過程：一、課前交流，欣賞引趣導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。齊唱《寫字歌》。三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫識字的生字。學(xué)寫“秋”。（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認為哪一筆比較難寫？（2）指導(dǎo)練寫“秋”。學(xué)生說“秋”的筆順。教師示范寫“秋”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。（3）師生互動：對學(xué)生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。（4）小結(jié)：寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。學(xué)寫“唱、歌、收、浪、然、美”。（1）觀察比較（2）“美”的左右兩邊的第二筆要持平，最后一筆要寫得飽滿；（3）“收、浪”字要左窄右寬。（4）“唱”字左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。六個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個。教師巡視指導(dǎo)。初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣學(xué)生完成書簽（1）老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。（2）學(xué)生自己完成書簽。要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。教師巡視、指導(dǎo)。欣賞、交流。取長補短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。五、課堂總結(jié)我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正?；竟P畫（2）一、教學(xué)目標(biāo)初步掌握平撇、長撇和短撇的書寫要領(lǐng)。了解帶這三個筆畫的一般書寫規(guī)律。寫好“手、爪、著、加、功、原、須、必”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。二、教學(xué)過程復(fù)習(xí)回顧。新學(xué)期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準(zhǔn)想好再落筆，書寫時要多動腦筋。新課指導(dǎo)。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察撇的起筆位置。寫好撇的關(guān)鍵是看清楚撇的形狀變化。書寫指導(dǎo)。（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握撇的書寫要領(lǐng)。平撇：從右上向左下行筆，書寫時角度較平。長撇：起筆頓，然后向右下方行筆，力量逐漸減輕，行筆過程較長。短撇：行筆過程同長撇，但筆畫較短。（2）“小博士”信箱。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理。教學(xué)時可靈活運用學(xué)生身邊的諸多事例來引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實際情況來安排等等。（3）“自己練練”三、例字指導(dǎo)“功”，左小右大，左右結(jié)構(gòu)?！霸保瑢捳鞠嗟?，上下兩部分咬合，渾然一體的獨體字?！凹印保蟠蛴倚』鞠嗟?，左收右放，左部“力”，右部“口”，對比明顯?！笆帧?，注意字中心部分空間均勻、緊湊?！氨亍?，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱?！绊殹保笳覍?，左部三撇分別為短撇，右部撇注意，撇收捺放。“爪”、“著”，關(guān)注撇的穿插。偏旁（1）一、教學(xué)目標(biāo)初步掌握單人旁、心字底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。寫好“信 ”、“像”、“伙”、“件”、“您”、“態(tài)”、“怎”、“志”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。二、教學(xué)過程復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。出示“爪、須”兩個字，讓學(xué)生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。新課指導(dǎo)。出示單人旁、心字底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。教師要讓學(xué)生知道單人旁、心字底書寫時要盡可能寫扁。書寫指導(dǎo)。（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。單人旁：豎的起筆要落在撇的中下部，不能太長，為垂露豎。心字底：心字底三點分別為左點、挑點、右點，臥鉤應(yīng)向左上出鉤，以平均分割上部空間。因為如向上出鉤，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律。可以人體身材苗條應(yīng)收腰來作比，頗形象逼真。（2）“小博士信箱”。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“變化與呼應(yīng)”。字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個“生動”的要求，具體書寫時就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會生動起來?！白兓笔亲匀坏淖兓?，是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點就是點的變化，如心字底三點從左到右依次為左點、挑點、右點。這些點均以自然的筆勢呼應(yīng)。對于“呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可以人與人之間目光對視來啟發(fā)。三、例字指導(dǎo)“信”，像”，“伙”，“件”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，以收縮字形?！澳保舷陆Y(jié)構(gòu)，上部呈左右兩個長方形，緊緊靠在一起，整字呈上收下放狀?！皯B(tài)”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形，以點平衡字形?！霸酢?，上下結(jié)構(gòu)，上緊下松，豎居正中，心字底舒展?！爸尽?，上下結(jié)構(gòu)，注意字的變化，心字底舒展。四、學(xué)生練習(xí)教師巡視指導(dǎo)一、教學(xué)目標(biāo)初步掌握貝字旁和頁字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。寫好“則、項、財、貞、負、顧、頓、順”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。二、教學(xué)過程復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（1）讓學(xué)生書寫“點 ”、“忍”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評價字樣。回顧寫好四點底、心字底的要點。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個字，看看有沒有進步？（2）字底書寫時要注意什么？新課指導(dǎo)。（1）出示貝字旁和頁字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個偏旁的異同點，讓學(xué)生明白，只要掌握好貝字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁字旁。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。（2）教學(xué)貝字旁，可要求學(xué)生先仔細觀察整個字形，并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學(xué)生大膽嘗試書寫。教師及時引導(dǎo)學(xué)生與字帖對比，找出不足。通過教師示范，讓學(xué)生感受書寫時筆畫之間的筆斷意連。在教學(xué)頁字旁時，因為有了前面教學(xué)貝字旁的鋪墊，只要引導(dǎo)學(xué)生觀察首橫的長短及短撇的位置，即可做到書寫時的胸有成竹。書寫指導(dǎo)?！皩憣懫浴?。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。貝字旁：第一筆為垂露豎，寫橫折時注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對稱，撇為豎撇，在字中心點處起筆，順勢作點，與撇收筆處對稱。偏旁（4）頁字旁：首橫宜短，保持“頁”部瘦長“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫“貝”，比“貝”字旁稍寬。貝字旁和頁字旁在整個字的運用中要注意“因字而異”?！靶〔┦俊毙畔?。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時稍窄，作字底時稍寬。引導(dǎo)學(xué)生認識到這一點，并明白類似的現(xiàn)象會在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學(xué)生認真仔細觀察，并能舉一反三，靈活運用。三、例字指導(dǎo)“則”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。四個豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位?！绊棥?，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間。“財”，左右結(jié)構(gòu)，右部稍大?！柏憽保汅w字，貝作字底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上?！柏摗保汅w字，貝作字底，字形偏寬偏短。下部撇和點的收筆在同一水平線上?！邦櫋保笥医Y(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬?！邦D”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。“順”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長短不一，緊靠在一起成一長方形。偏旁（6）一、教學(xué)目標(biāo)掌握示字旁和月字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。了解帶有這兩個偏旁的字的一