【正文】 “紀”，寫得正確、端正、比例恰當。教學重難點：掌握絞絲旁、車字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。教學課時：1課時 教學過程：一、教學提示復習前課內(nèi)容。先讓學生寫“尼”、“啟”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“尼”和“啟”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。新課指導。出示絞絲旁和車字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察兩個撇折的上下位置。書寫指導。（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。絞絲旁：分三筆寫成，兩個撇折的起筆收筆基本上下對齊且平行，提筆不宜太長。（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“緊縮字形”。一個偏旁部首，當作為一個字的更小單位時，它所占據(jù)的空間往往只有一個字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以書寫時需要“緊縮字形”，來達到整體字形的和諧。二、例字指導 “糾”，左右結(jié)構(gòu)，左右等高等寬，右部先寫豎提，再于絞絲旁頭部齊平處寫豎，豎為末筆，一般為懸針?！袄w”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右等高。右部“千”字橫畫靠近絞絲旁，使字形緊湊，但兩部分不接觸?！凹墶?，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部“及”為豎撇，并注意與橫撇的變化，橫撇的撇作內(nèi)收狀，捺放開?！凹o”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸展。三、學生描紅。四、作業(yè)：學生練習書寫。五、板書設計：“糾”、“纖”、“級”、“紀”寫得正確、端正、第四課鉤的弧度與田字框教學目標1．初步掌握草字頭、雨字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當教學過程1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握草字頭、雨字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。雨字頭：寫雨字頭時，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。2．描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。薄，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。書寫草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開下合之勢霧，上下結(jié)構(gòu)。3．自己練練例字指導茶，草字頭下的人，撇、捺應舒展；木的撇、捺應改為左點和右點。獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。學生描紅。作業(yè)：學生練習書寫。第五課左右結(jié)構(gòu)，左提讓右教學目標掌握旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律寫好“社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”，寫得正確、端正、比例恰當。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“掌握示字旁和言字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)?！眴酒饘W生寫字的熱情。教學難點：示字旁和言字旁這兩個偏旁的書寫。教學時數(shù)：一課時 教學過程：一、寫好“社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”。二 教學提示復習前課內(nèi)容。（1）讓學生書寫“花、露”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？（2）具體說說分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？新課指導。（1）讓學生在黑板上直接嘗試書寫示字旁和言字旁這兩個偏旁。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。（2）學習書寫示字旁和言字旁這兩個偏旁，也可通過觀察比較的方法直接引導學生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學突破口書寫指導。（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側(cè)點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點對齊。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。言字旁：與示字旁同理，注意呼應。（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“穿插”，左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。你這邊空間有余，而我這邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達到較好的效果。如“社”字，字下橫起筆，可穿插到左邊點的下方。三 例字指導 “社”，左右結(jié)構(gòu)，左小右略大，右邊“土”下橫可適當插入左點下放空間?！把a”，左右結(jié)構(gòu)，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當?！岸Y”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長，底部“彎”短?！耙暋保笥医Y(jié)構(gòu)，左小右大，右部“見”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上?！吧瘛?，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對比?！俺酢?，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左長右短，右部“刀”居中?！耙r”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“寸”字點偏上，靠近短橫?！氨弧?，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“皮”為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放四、練習寫字。五、板書設計 “社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”。左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當，太緊太松都不行。第六課橫短撇長與左豎右撇 教學目標初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。寫好“點 ”、“杰”、“羔”、“然”、寫得正確、端正、比例恰當。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“木字底、四點底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。，喚起學生”寫字的熱情。教學難點：木字底、四點底這兩個偏旁的寫法。教學時數(shù)：一課時 教學過程：一、寫“點 ”、“杰”、“羔”、“然” 二 教學提示復習前課內(nèi)容。出示“視、謀”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么？然后在桌上書空練習及在紙上練一練。新課指導。出示木字底、四點底這兩個偏旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。教師要讓學生知道木字底、四點底這兩個偏旁都作字底，書寫時要盡可能寫扁，并成上收下放聚散狀。書寫指導。（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。四點：四點排列要均勻，外面兩點稍長，中間兩點稍短，上下呈聚散狀。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律?？梢匀梭w身材苗條應收腰來作比，頗形象逼真。（2）“小博士信箱”。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“變化與呼應”。字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應有個“生動”的要求，具體書寫時就主要體現(xiàn)在“變化與呼應”上，只要注意變化和呼應，字就會生動起來?！白兓笔亲匀坏淖兓?，是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點就是點的變化，如四點底四點從左到右依次為左點、豎點、豎點、右點呈聚散狀排列。三 例字指導 “點”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點向左右呈放射狀?！敖堋保舷陆Y(jié)構(gòu)，上收下放，“木”部改捺為點，以收縮字形?！案帷?，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中?！叭弧?，上下結(jié)構(gòu)，上部呈左右兩個長方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點，整字呈上收下放狀。四、練習書寫五、板書設計“點 ”、“杰”、“羔”、“然”、四點排列要均勻，外面兩點稍長，中間兩點稍短，上下呈聚散狀。綜合練習一 一 教學目標1．回顧前半學期習字情況，與同學分享寫字經(jīng)驗。2．通過比較，找出自己的進步與不足，樹立寫字信心 3．交流書法家的故事，提高學習寫字的興趣。二 教學過程 1．學習回顧請每個同學翻閱自己以前的練習，與同桌交流一下習字感想。同學之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學的長處。學生如果取得了進步，教師要及時表揚，并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學生學習取得了進步，教師要及時表揚。2．綜合練習讓學生有感情地朗讀詩句，想像詩句的意境，要求學生用最認真的態(tài)度去寫。書寫時，教師要經(jīng)常提醒學生注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時提醒學生充分利用好描紅。3．休閑一刻讓學生輕輕離開座位，去看看同學的練習本，同學之間互相欣賞，互相評價，互相啟迪，共同進步。期中自我評價一 教學目標1．初步學會正確的評價方法2．找出同學和自己寫的字的優(yōu)缺點，較客觀地評價同學和自己的字。二 教學過程1．讓學生先讀一讀詩句，有重點地交流書寫要領(lǐng)。2．提出困難。你認為那些字比較難寫，希望得到大家的幫助。3．學生獨立書寫。4．互動評價。評價時要盡量避免兩種極端：只講優(yōu)點不講缺點，或者只講缺點不講優(yōu)點。對于學生的不足之出不僅要真誠地指出，而且要讓學生明確努力的方向。5．提供展示平臺。三 教師小結(jié)第二單元毛筆字部分第一課獨體字（一）教學目標：學會“八、了”兩個字正確書寫。學會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。體驗毛筆書法用筆的動態(tài)美，感受書法表現(xiàn)和生動傳神的藝術(shù)形式美感。教學重難點：兩個例字的正確規(guī)范書寫。教具準備：黑板寫字本筆墨紙硯。教學關(guān)鍵：仔細觀察教學過程：一、復習舊知，導入新課師：今天，我們接著學習毛筆字第一課。（板書課題）二、從扶到放，精講巧練。（一）學習偏旁。師范寫生練習書寫小組欣賞（二）學寫這兩個字（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。（出示病字）分析歸納錯因。教師范寫。學生練寫一遍，教師巡視。選擇幾張有代表性的字進行集體評議。學生再練習，教師巡視指導。教師小結(jié)。三、評選?！靶⌒摇焙献餍〗M為單位推選一個小書法家。集體欣賞。欣賞評議——民主選出。四、教師總結(jié)。五、板書怎樣寫“八、了”六、作業(yè)第二課獨體字（二）教學目標：學會“人、木”兩個字正確書寫。學會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。體驗毛筆書法用筆的動態(tài)美，感受書法表現(xiàn)和生動傳神的藝術(shù)形式美感。教學重難點：兩個例字的正確規(guī)范書寫。教具準備：黑板寫字本筆墨紙硯。教學關(guān)鍵：仔細觀察教學過程：一、導入新課今天，我們來學習毛筆字第二課。（板書課題）二、從扶到放，精講巧練。（一）學習偏旁?？磿詫W指名說說這些偏旁的寫法。師范寫生練習書寫小組欣賞（二）學寫這兩個字（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。（出示病字）分析歸納錯因。教師范寫。學生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時解決選擇幾張有代表性的字進行集體評議。學生再練習，教師巡視指導。教師小結(jié)。三、評選“小小書法家”合作小組為單位推選一個小書法家。集體欣賞。欣賞評議——民主選出。四、教師總結(jié)。五、板書怎樣寫“人、木”六、作業(yè)第三課左右結(jié)構(gòu)（一）教學目標：學會“件、斯”兩個字正確書寫。學會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。體驗毛筆書法用筆的動態(tài)美，感受書法表現(xiàn)和生動傳神的藝術(shù)形式美感。教學重難點：兩個例字的正確規(guī)范書寫。教具準備：黑板寫字本筆墨紙硯。教學關(guān)鍵：仔細觀察教學過程：一、導入新課今天，我們來學習毛筆字第三課。（板書課題）二、從扶到放，精講巧練。（一）學習偏旁?？磿詫W指名說說這些偏旁的寫法。師范寫生練習書寫小組欣賞（二）學寫這兩個字（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。（出示病字）分析歸納錯因。教師范寫。學生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時解決選擇幾張有代表性的字進行集體評議。學生再練習，教師巡視指導。教師小結(jié)。三、評選“小小書法家”合作小組為單位推選一個小書法家。集體欣賞。欣賞評議——民主選出。四、教師總結(jié)。五、板書怎樣寫件、斯六、作業(yè)第四課左右結(jié)構(gòu)（二）教學目標：學會“動、洞”兩個字正確書寫。學會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。體驗毛筆書法用筆的動態(tài)美，感受書法表現(xiàn)和生動傳神的藝術(shù)形式美感。教學重難點：兩個例字的正確規(guī)范書寫。教具準備：黑板寫字本筆墨紙硯。教學關(guān)鍵：仔細觀察教學過程：一、導入新課今天，我們來學習毛筆字第四課。（板書課題）二、從扶到放，精講巧練。（一）學習偏旁。看書自學指名說說這些偏旁的寫法。師范寫生練習書寫小組欣賞（二）學寫這兩個字（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。（出示病字）分析歸納錯因。教師范寫。學生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時解決選擇幾張有代表性的字進行集體評議。學生再練習，教師巡視指導。教師小結(jié)。三、評選“小小書法家”合作小組為單位推選一個小書法家。集體欣賞。欣賞評議——民主選出。四、教師總結(jié)。五、板書怎樣寫“動、洞”六、作業(yè)第五課左右結(jié)構(gòu)（三）教學目標：學會“排、拍”兩個字正確書寫。學會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。體驗毛筆書法用筆的動態(tài)美，感受書法表現(xiàn)和生動傳神的藝術(shù)形式美感。教學重難點：兩個例字的正確規(guī)范書寫。教具準備：黑板寫字本筆墨紙硯。教學關(guān)鍵：仔細觀察教學過程：一、導入新課今天，我們來學習毛筆字第五課。（板書課題）二、從扶到放，精講巧練。（一）學習偏旁?？磿詫W指名說說這些偏旁的寫法。師范寫生練習書寫小組欣賞（二）學寫這兩個字（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。（出示病字）分析歸納錯因。教師范寫。學生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時解決選擇幾張有代表性的字進行集體評議。學生再練習，教師巡視指導。教師小結(jié)。三、評選“小小書法家”合作小組為單位推選一個小書法家。集體欣賞。欣賞評議——民主選出。四、教師總結(jié)。五、板書“令、宇”六、作業(yè)第六課上下結(jié)構(gòu)（一）教學目標：學會“直、蓋”兩個字正確書寫。2