湘教版音樂一年級上冊咚咚噠噠教學設計-資料下載頁
2024-12-05 04:30本頁面
【導讀】驗威武、自豪的情緒，獲得模仿成功的快樂。單的二聲部少先隊鼓號曲。模仿解放軍神氣、自豪的精神面貌。（二）、有護旗手，在班上選出護旗手。（三）、有號手，請全班學生學號手用“噠”模唱一段旋律。（四）、“還缺少什么呢？”吹起小喇叭，排好了隊伍學做解放軍吧?！秾W做解放軍》的歌詞樸實，口語化，學生容易掌握。歌曲為進行速度，基本情緒是神氣、自豪的、力度為mf。動，引導學生控制情緒，不要喊唱。在律動活動的組織形式上，以小。組為自主練習的基本單位，設“班長”、“副班長”組織練習，最后分組表演，
【正文】 噠 │噠 噠 噠 噠 │噠 噠 │ （十）、表現(xiàn) 一部分學生演唱，一部分學生律動，一部分學生用固定節(jié)奏伴奏。 （十一）、評價 模仿解放軍神氣、自豪的精神面貌。 律動的韻律感。 作為小組表演可以伴隨歌聲，整齊劃一的模仿幾個解放軍的動作。 三、約束課業(yè) 板書設計 咚咚噠噠 大鼓 2/4 咚 0 │咚 0 │咚 咚 │咚 0 │ 小鼓 2/4 噠 噠 噠 │噠 噠 噠 │噠 噠 噠 噠 │噠 噠 │ 課后小記： 《學做解放軍》的歌詞樸實，口語化，學生容易掌握。歌譜節(jié)奏偏難，出現(xiàn)了三種較難的節(jié)奏，采用按歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞的方法解決節(jié)奏難點，然后再用聽唱法學唱歌曲。 歌曲為進行速度，基本情緒是神氣、自豪的、力度為 mf。在演唱時學生容易激動，引導學生控制情緒，不要喊唱。歌曲學會以后 ，邊唱邊做律動，模仿解放軍列隊、扛槍、打靶、吹軍號等多種多樣的姿態(tài)。在律動活動的組織形式上，以小 組為自主練習的基本單位，設“班長”、“副班長”組織練習，最后分組表演，互相學習。
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