牛津譯林版高中英語必修二unit3amazingpeoplewelcometotheunit教學設計-資料下載頁
2025-11-26 04:16本頁面
【導讀】本節(jié)課是以聽、說為主的口語教學課?？谡Z教學不僅要做到語言的“輸入”，更要強調(diào)。語言的“輸出”，要充分調(diào)動起學生對本單元話題的興趣，使學生“有話可說、有話會說”。教材由四幅圖畫和三個討論題組成。首先通過圖片展示了四位古今中外的“amazingpeople”,三個討論話題則引導學生進一步思。中的英雄、描述他們的事跡。進而讓學生總結出這些人物的共同點，引出“amazingpeople”。最后引導學生樹立“做一個對社會有貢獻的人”的理想，達到德育滲透的目的。極參與，使他們“有話會說”，并為下一步的閱讀課做好充分的熱身準備。的學習熱情和興趣，寓教于樂。在歡快的氣氛中，引發(fā)學生思考什么樣的人才能稱之為
【正文】 e than 1,000 inventions, including the electric light, the phonograph and the motionpicture camera. These three inventions gave rise to giant industries—electric utilities, phonograph and record panies, as well as the film industry. All these changed the work and habits of people throughout the world. During his lifetime, he received honors from all over the world.) （ PPT 25：話題深入，討論學生自己心目中的英雄） ② What kind of people can be called “ amazing people” ? What do they have in mon? PPT: Amazing people are those who make great contributions in different fields and are usually loved and respected by people. Some of them even have changed our world for the better through their thoughts or actions. （ PPT2627：話題深入，總結“ amazing people”的共同點） 2. Further thinking Have you ever dreamed of being an amazing person or just want to be an ordinary person? Why? (I want to be an amazing person because I want to make contributions to my country.) （ PPT28：話題上升到德育層次，老師提出建議，然后點擊喇叭再次欣賞《命運交響曲》） [Explanation] 在充分了解了課本上的杰出人士之后，讓學生通過小組活動來展示自己心目中的英雄 。接著通過小組討論的形式讓學生總結這些人物的共同點，從而引出“ amazing people” 的定義。 最后提問學生想成為怎樣的人，引導學生樹立“做一個對社會有貢獻的人”的理想， 從而達到德育滲透的目的。 Step 4 Homework 1. Write a passage about your own hero or heroine. 2. Preview the reading part of this unit. Read the article twice.（ PPT29：明確作業(yè)任務） [Explanation] 每位學生對英雄的理解都不同，而課堂時間比較有限，并不能讓所有學生都進行描述，因此作為作業(yè)來處理，同時也鍛煉了學生的寫作能力。另外，朗讀（ reading）課文，使學生為下一課做好充分準備。
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