蘇少版美術三上分分合合教案-資料下載頁
2024-12-05 03:50本頁面
【導讀】《分分合合》是蘇教版美術教材第五冊中的一課，屬于設計應用的學習領域。本課旨在通過將一種幾何圖形進行巧妙分解，再重新組合成有趣的圖形。感受“分分合合”中奇妙的變化。來講其實不難，他們豐富的想像力足以使單一的幾何形發(fā)生千變?nèi)f化。激發(fā)他們的學習興趣，調(diào)動自主學習的積極性。充分運用課件的優(yōu)越性，直觀表現(xiàn)《分分合合》這課的內(nèi)容，學生學起來輕松。學習，形成輕松愉悅的學習環(huán)境?；锇樽≡谕捠澜缋?。國，做一做分分合合的游戲。對學生結合實踐得出經(jīng)驗進行及時的糾。學生在音樂聲中進行分分合合的創(chuàng)作。積極肯定學生的創(chuàng)造性，另一方面要強調(diào)在分割的拼合時要符合規(guī)律。們向良好的方向發(fā)展。
【正文】 家的靈感。 欣賞完作品，我們復習一下分分合合的制作步驟。動畫出示制作步驟。 接下來就是你們大展身手的時間，點擊出示老師的話。 教師：看 看老師的話會對你有所幫助。 學生在音樂聲中進行分分合合的創(chuàng)作。自由選擇圖形自由創(chuàng)作。 （這次作業(yè)實際上是學生第三次嘗試分分合合的制作，但這次是學生自己創(chuàng)作，重新構思制作的內(nèi)容和方案。在學生作業(yè)時，教師相機進行輔導。一方面要積極肯定學生的創(chuàng)造性，另一方面要強調(diào)在分割的拼合時要符合規(guī)律。 評價展示 評價作品主要是讓學生自己互評，說說自己喜歡的作品，及喜歡的原因。首先因為學生之間年齡相仿，審美相近，對同學的作品能說出他們獨到的見解。其次學生在對別人的作品進行分析評價的過程中實際也對今天所學內(nèi)容的一個 總結。 在學生評價的基礎上老師再對全班同學的作品進行一個總評，在肯定絕大多數(shù)作品的基礎上，重點表揚有創(chuàng)造性和視覺美感的作品。 總結 首先總結本課的學習內(nèi)容，其次通過對學生在課堂中的發(fā)言、討論、動手等表現(xiàn)，全面分析學生對學習內(nèi)容的興趣度及所持的學習態(tài)度，及時鼓勵與促進他們向良好的方向發(fā)展。
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