蘇少版美術(shù)四上近大遠(yuǎn)小教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-05 03:49本頁面
【導(dǎo)讀】（一）課前準(zhǔn)備：1、師生共同收集有關(guān)"近大遠(yuǎn)小"的資料，如：大師作品、彩色鋼筆等。l在一塊厚卡紙上畫一個正方形，剪開其"上、左、右"三條邊；l正面垂直的觀看這個正方形；生：凡·高畫的船一條比一條小，離我們近的船很大，遠(yuǎn)處的船就非常小。這種"近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)矮、近寬遠(yuǎn)窄"的變化就叫"透視"變化。"近大遠(yuǎn)小"可以表現(xiàn)出"縱深感"，透過畫面，仿佛可以看到很遠(yuǎn)的地。出現(xiàn)不符合透視規(guī)律的現(xiàn)象，是符合兒童的年齡特征的。視現(xiàn)象，從學(xué)生親眼看到的一些透視現(xiàn)象出發(fā)，使學(xué)生獲得"近大遠(yuǎn)小"的概念?？绰愤叺穆窡艉吐访?，近處和遠(yuǎn)處有什么變化？
【正文】 美經(jīng)驗(yàn)。 三、學(xué)習(xí)評價建議 是否對美術(shù)學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。 是否理解、掌握 近大遠(yuǎn)小 的透視規(guī)律。 是否在美術(shù)表現(xiàn)活動中大膽、綜合地運(yùn)用色彩。 四、教學(xué)反思 透視 知識是繪畫教學(xué)的難點(diǎn)，要根據(jù)兒童的年齡特征、接受能力有步驟的進(jìn)行。兒童畫中常出現(xiàn)不符合透視規(guī)律的現(xiàn)象，是符合兒童的年齡特征的。用觀察的方法引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)透視現(xiàn)象，從學(xué)生親眼看到的一些透視現(xiàn)象出發(fā)，使學(xué)生獲得 近大遠(yuǎn)小 的概念。如：讓學(xué)生看路邊的路燈和路面，近處和遠(yuǎn)處有什么變化？
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