【導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)課文圍繞中心選取材料的寫法。把握細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。瀏覽，圈點(diǎn)重點(diǎn)語段感悟其中蘊(yùn)含的感情。精讀，感知作者的寫作布局謀篇的方法。老師，尊敬老師的良好品德。深入人物內(nèi)心世界，揣摩人物的人格魅力。同學(xué)們，看到“老師”這個(gè)詞，我們眼前就會(huì)浮現(xiàn)出許多的老師形象。我們銘記終生，能給大家說說你記憶中的“好老師”嗎？下面讓我們走進(jìn)作家。魏巍的童年，領(lǐng)略魏巍心目中的“好老師”的風(fēng)采！1920年6月生于一個(gè)城市貧?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，走上革命道路，同年12月在山西前線參加八路軍，不久到達(dá)延安。年4月加入中國共產(chǎn)黨?！裁鞔_〕第一部分（第一段）指出蔡老師是最使“我”難忘的老師。了對(duì)蔡老師的熱愛和依戀之情。平時(shí)到假期，全面展示了蔡老師愛學(xué)生的美好心靈，表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的依戀之情。說明蔡老師熱情、慈愛的性格。稱，表示感情激動(dòng)到了極點(diǎn)，從而抒發(fā)了對(duì)蔡老師至今仍懷有的思念，崇敬的思想感情。

　　

【正文】 法國途經(jīng)印度洋時(shí)寫的。全詩如下： 圓天蓋著大海，黑水托著孤舟。 遠(yuǎn)看不見山，那天邊只有云頭。 也看不見樹，那水上只有海鷗。 哪里是非洲，哪里是歐洲？ 我美麗親愛的故鄉(xiāng)卻在腦后 ! 怕回頭，怕回頭， 一陣大風(fēng)，雪浪上船頭， 颼颼，吹散一天云霧一天愁。 二、作者簡(jiǎn)介 魏巍，現(xiàn)代作家，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。河南鄭州人。 1920 年 6 月生于一個(gè)城市貧民家庭。在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高小，并勉強(qiáng)上了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范。 1937 年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，走上革命道路，同年 12 月在山西前線參加八路軍，不久到達(dá)延安。 1938年 4 月加入中國 共產(chǎn)黨。他一直生活在戰(zhàn)士之中。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集《誰是最可愛的人》、長(zhǎng)篇小說《東方》等。 三、《懷念我的母親蔡蕓芝》（節(jié)選） 初中語文課本第二冊(cè)節(jié)選了魏巍同志《我的老師》一文。我看了以后驚喜萬分，因?yàn)槲闹械牟淌|芝先生是我的母親。遺憾的是，母親已經(jīng)去世 8 年了。作為她的兒子，我想把自己知道的情況和母親平生的點(diǎn)滴事跡作一回憶，以表示我懷念母親的心愿，或者也可對(duì)這篇課文的教學(xué)有所裨益。 《我的老師》全文最早發(fā)表在 1956 年 10 月 1 日的《教師報(bào)》上。那時(shí)偃師高 中有位韓老師（我們住在一個(gè)村子里）看到了這篇文章，酌度再三，最后他從文中“右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣”中，認(rèn)為確實(shí)是我母親。于是，他就把這篇文章給我母親看，母親默認(rèn)了。后來，設(shè)法詢到了魏巍同志的地址，從此，闊別了 30 年的師生又重新恢復(fù)了聯(lián)系，以后就經(jīng)常書信往來。從魏巍同志的信中，看到了作為當(dāng)代的著名作家對(duì)于教師的尊敬和愛戴。記得，每次信來，母親都要念給我聽，還教我模仿他的筆體，練習(xí)寫字。 后來，我才慢慢地知道了不少關(guān)于母親的往事：母親在洛陽女小附設(shè)的一年制師范班畢業(yè)后，由于外祖父的工作由洛陽轉(zhuǎn)到了鄭州， 1928 年秋，母親也來到了鄭州。外祖父微薄的收入支撐不了這個(gè)七口之家，母親想要繼續(xù)求學(xué)的愿望便無法實(shí)現(xiàn)。強(qiáng)烈的求知欲使她下決心自謀職業(yè)，籌集些錢后好繼續(xù)讀書，就托人介紹，到一所平民小學(xué)任教。那時(shí)，她才十七八歲。1928～ 1930 年的三年中，魏巍同志在平民小學(xué)讀二、三、四年級(jí)。 1938 年 8 月，我母親考上開封女師離開平民小學(xué)，魏巍同志也由平民小學(xué)轉(zhuǎn)到城西的縣立五小讀完最后一個(gè)學(xué)期。 平民小學(xué)設(shè)立在鄭州城東門外的一座古廟里。上這個(gè)學(xué)校，一是不收學(xué)費(fèi)，二是不做制服。在當(dāng)時(shí)，這對(duì)貧家子女確是一個(gè)福音。對(duì)于這些無錢上正 規(guī)學(xué)校的學(xué)生，母親特別地同情愛護(hù)。她一生喜愛文學(xué)，性格溫和，平易近人，沒有架子，學(xué)生們都能同她暢所欲言，她也不斷地為學(xué)生排除憂苦。像課文中敘述的教學(xué)生讀詩、跳舞，領(lǐng)學(xué)生看蜜蜂，吃蜂蜜，還寫信給學(xué)生排難解憂，都是確有其事的，這些都給學(xué)生以有益的影響?？梢?，教師這種職業(yè)，除了具備相當(dāng)高的文化知識(shí)外，還應(yīng)有一顆真誠熱愛兒童的心。 母親一生的際遇千變?nèi)f化，在動(dòng)蕩不安的社會(huì)中經(jīng)歷了人間的風(fēng)霜。在開封女師上了五年，因外祖父病逝，只得第二次休學(xué)教書。 1936 年又復(fù)學(xué)，到第二年畢業(yè)，畢業(yè)后在洛陽教書。后來，由于生活的逼迫 以及孩子和家務(wù)的拖累，不得不離開教育事業(yè)。母親一生酷愛文學(xué)，并在這方面有較高的修養(yǎng)。學(xué)生時(shí)代，曾發(fā)表過《斷鴻聲里》等作品，但母親在這方面的才華始終沒有得到發(fā)揮。 ?? 當(dāng)她 44 歲那年，即 1956 年，司馬私立中學(xué)聘請(qǐng)她任教。記得，那時(shí)她非常高興，精神煥發(fā)，感到能為國家培養(yǎng)人才而歡欣鼓舞，魏巍同志的《我的老師》又給了她極大的力量。對(duì)于魏巍同志給她的評(píng)價(jià)，她很自謙，認(rèn)為自己只是做了教師應(yīng)該做的事情，一個(gè)教師就應(yīng)該具有愛生的品德。 （選自 1983 年《中學(xué)語文教學(xué)》第 6 期，有刪節(jié)） 四、《我的老師》原文簡(jiǎn)介 1．《我的老師》系節(jié)選，原文有四千多字。開頭是這樣寫的：“‘教師報(bào)’增加了副刊，編輯同志囑咐我給教師朋友們寫篇文章，寫些什么好呢，想了好半天，也沒有一點(diǎn)兒進(jìn)展??”“我想來想去，記憶解救了我。我想起了一同和我度過童年的幾位老師。他們的樣子甚至他們的衣服樣式和顏色，都是這樣清晰地浮在眼前。童年的記憶是多么珍奇 !愿這些永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶里，我愿永遠(yuǎn)地感念他們。當(dāng)然，在我想起他們的時(shí)候，也不免回想起我自己當(dāng)時(shí)一個(gè)孩子的一些甘苦。而這些甘苦，卻未必是他們能夠知道的。因?yàn)檫@些是存留在距成人很近又很遙遠(yuǎn)的另外一個(gè)世界 。今天讓這個(gè)二十多年前的孩子來談?wù)勑陌?，這對(duì)許多教師朋友，雖然無益，也會(huì)是有趣的?！? 2．在節(jié)選的課文前，寫了柴老師，原文如下。 在我八歲那年，我們縣城的一個(gè)古廟里開辦了“平民小學(xué)”。這所小學(xué)有兩個(gè)好處，一是不收學(xué)費(fèi)，二是可以不做制服。這對(duì)縣城里的貧家子弟是一個(gè)福音。也就在這時(shí)候，我和我的小伙伴們變成了學(xué)生。我們新領(lǐng)到了石板、石筆，真是新鮮得很，整日在上邊亂畫。新領(lǐng)的課本，上學(xué)下學(xué)都小心地用手帕包起。回家吃飯，也覺得忽然高了一頭，有了十足的理由。我們非常愛自己的學(xué)校，日子過得非?？鞓罚易詽M。可是過了 不久，就發(fā)生了一件事情，我們班上換來了一個(gè)姓柴的老師。這位柴老師是一個(gè)瘦瘦的高高的個(gè)子。我對(duì)他印象最深刻的有下面三點(diǎn)：一是他那條扁起褲管的灰色的西裝褲子，這也許是在小縣城里還很少見的緣故；二是他那張沒有出現(xiàn)過笑容的臉孔；三就是他手里拿著的那支實(shí)心竹子做的教鞭。終于有一天，在上課的時(shí)候，也許我歪著頭正看窗外的小鳥吧，或者是給鄰座通報(bào)一件在當(dāng)時(shí)看來是應(yīng)當(dāng)立刻通報(bào)的事情，總之，冷不丁地頭上挨了重重的一下。散學(xué)后，我兩手抱著頭哭著回家，頭上起了像小饅頭那么大的一個(gè)血包。（當(dāng)然，今天也并沒有影響我的工作 !）我當(dāng)時(shí)哭著 說：“我再也不上學(xué)了?！眿寢屢苍谛奶鄣那闆r下對(duì)我采取了妥協(xié)?？墒谴袅瞬粠滋?，我就又跳跳蹦蹦地跟同伴們一起回到學(xué)校里去，好像什么事情也沒有發(fā)生過。然而今天我愿意揭開當(dāng)年兒童世界里的一件秘密：我之所以又重新走進(jìn)學(xué)校，實(shí)在是因?yàn)槲疑岵坏昧硪粋€(gè)程老師，舍不得那些小伙伴，特別是舍不得學(xué)校里的那個(gè)足球 ! 3．在“可惜我沒有上完初小，就和我們的蔡老師分別了”之后，還寫了一位宋老師，原文是這樣的。 我轉(zhuǎn)到城西的縣立五小去上完最后一個(gè)學(xué)期。雖然這時(shí)候我同樣具有鮮明而堅(jiān)定的“立場(chǎng)”，就是說，誰要說“五小”一個(gè)“不”字，那就 要怒目而過，或者拳腳相見?？墒菍?shí)際上我卻失去了以前的很多歡樂。例如學(xué)校要做一律的制服，家里又做不起，這多么使一個(gè)孩子傷心 啊 !例如，畫畫兒的時(shí)候，自己偏偏沒有色筆，臉上是多么無光啊 !這些也都不必再講，這里我還想講講我的另一位老師。這位老師姓宋，是一個(gè)嚴(yán)厲的人。在上體育課的時(shí)候，如果有一個(gè)人走不整齊，那就要像舊軍隊(duì)的士兵一樣遭到嚴(yán)厲的斥責(zé)。盡管如此，我的小心眼兒里仍然很佩服他，因?yàn)槲覀兇_實(shí)比其他學(xué)校走得整齊，這使我和許多“敵人”進(jìn)行舌戰(zhàn)的時(shí)候，有著顯而易見的理由。引起我憂慮的，只是下面一件事。這就是上算術(shù)課。在 平民小學(xué)里，我的“國語”（現(xiàn)在叫“語文”）比較好，因而跳過一次班，算術(shù)也就這樣跟不上了。來到這里，“國語”仍然沒問題，不管作文題是“春日郊游”或者是“早婚之害”，我都能爭(zhēng)一個(gè)“清通”或者“尚佳”。只是宋老師的算術(shù)課，一響起鈴聲，就帶來一陣隱隱的恐懼。上課往往先發(fā)算草本子，每喊一個(gè)名字，下面有人應(yīng)一聲“到”，然后到前面把本子領(lǐng)回來?？墒且缓暗轿遥覄倓倧淖簧狭⑵?，那個(gè)算草本就像瓦片一樣向我臉上飛來，有時(shí)候就落到別人的椅子底下，我連忙爬著去拾。也許宋老師以為一個(gè)孩子不懂得什么叫做羞慚 !從這時(shí)起，我就開始抄別人 的算草。也是從這時(shí)起，我認(rèn)為算術(shù)這是一門最沒有味道的也是最難的學(xué)科，像我這樣的智力是不能學(xué)到的。一直到高小和后來的師范，我都以這一門功課為最糟。我沒有勇氣，也從來沒有敢設(shè)想我可以弄通什么“雞兔同籠” ! 4．原文還有一個(gè)結(jié)尾。 上面就是和我一起度過童年的幾位老師。今天，當(dāng)我回憶著他們并且敘述著他們的時(shí)候，更加深了我對(duì)于教師這種職業(yè)的理解。這種職業(yè)，據(jù)我想并不僅僅依靠豐富的學(xué)識(shí)，也不僅僅是依靠這種或那種的教學(xué)法，這只不過是一方面，更重要的，是他有沒有一顆熱愛兒童的心 !也許正因?yàn)檫@樣，教師這才被稱作高尚的職業(yè) 。