蘇教版七年級下我的老師練習題-資料下載頁
2024-12-05 03:43本頁面
【導讀】它們之間有什么內(nèi)在聯(lián)系?表達了作者什么思想感情?這道練習目的是讓學生從整體與部分的結合上把握課文。一共選取七個典型事例。后兩個事例是在前五個事例的基礎上寫的，是愛戴、依戀蔡老師。深，使文章有巨大的感染力。閱讀下邊幾個句子，回答問題。這道練習目的是幫助學生領會本文充滿情趣和極其委婉的語言?！皟H僅”限定“有一次”，說明是僅有一次。的速度慢，手里有控制，與“抽”“揮”大不一樣。“迎”與“落”相當，說明不是真打。全句表現(xiàn)了蔡老師愛學生，師生關系親。，她愛我們，并沒有存心要打的意思。文中的“狡猾”，是調(diào)皮、機靈的意思。一般的情況下，文章的人稱應前后一致。這里由于抒發(fā)感情的需要，變換人稱，表示感情激。動到了極點，從而抒發(fā)了對蔡老師至今仍懷有的思念、崇敬的思想感情。她對我的愛好文學和接近文學，有著多么有益的影響!第二句違反了事物發(fā)展規(guī)律。什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢?
【正文】 。 4.(1)在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么 公平，多么偉大的人啊。 (2)他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。 第一句從孩子的眼光談論老師給“我”的幫助，熱情贊美自己的老師，真實地反映了作者當時的心情。第二句直接用“多么慈愛”“多么公平”“多么偉大”來頌揚蔡老師當時的作法，使人感到空泛，不親切。 5.(1)我很想再見到我的蔡老師。 (2)什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢 ? 第二句感情深沉含蓄，第一句感情平直，聯(lián)系課文前后的語氣和感情，第二句表達效果更好。 四介紹你的一位老師，要有生動事例，寫二三百字。 略。
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