蘇教版四年級下冊公儀休拒收禮物word版教案-資料下載頁
2024-12-05 03:28本頁面
【導讀】，認識一個多音字，理解由生字組成的詞語。，學會閱讀劇本。，學習公儀休清正廉潔，拒收禮物的品格。，體會公儀休的崇高品質(zhì)。同學們說得非常對，其實剛才大家說的都放在一起，就是一場戲的劇本。播放課文分角色朗讀的錄音。代時間、地點、人物。方括號交代布景及人物活動。括號交代說話時的語氣、動作等。（出示）劇本包括舞臺說明和臺詞。但朗讀時要注意把它表現(xiàn)出來。出示生字卡片，指名讀，領讀。通過對這些詞句品味、體會公儀休對鯉魚的喜愛之情。這里可以從送魚人的目的和公儀休與管家主人之間。指導學生用不同的語氣，讀管家的話與公儀休的話，管家是滿臉堆笑，而公儀休是虛與周旋，機回絕。然后想象出三個人當時的不同神情：公儀休的睿智，子明的。分別采訪公儀休、管家和子明，在采訪活動中進一步體驗人物
【正文】 二課時 一、談話導入 1.（略） —— 《公儀休拒收禮物》，想想怎樣才能把這本獨幕劇給演好了？ ：戲要演得好，不僅要做到形似，還要做到神似。 劇本中的故事是由人物對話展開的，人物的內(nèi)心活動、思想感情等都隱藏在對話之中。所以，為了 演得逼真，要請你：（板書）認真去讀人物對話，仔細揣摩人物內(nèi)心的想法，選擇你最感興趣的人物，反復朗讀體驗他的內(nèi)心活動。 學生自由讀書。 二、交流感受，表演評議。 ？為什么？（同桌互說） 。 。 （讓學生充分評價，在評價的過程中指導朗讀。） 在評議的基礎上小組再演。 安排記者采訪活動。分別采訪公儀休、管家和子明，在采訪活動中進一步體驗人物情感，領悟人物形象。 三、通過剛才這樣讀、演、評、采訪等活動，我想大家對劇 本的理解更近了一步，現(xiàn)在有沒有興趣和信心演得更好。 。激勵性評價。 ？ 四、布置作業(yè)。
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