公儀休拒收禮物教學設計-資料下載頁
2025-05-11 23:34本頁面
【正文】 從這些話里，你認為子明是一個怎樣的人？（謙遜有禮、勤學好問）（設計原因：依據新課標中的要求，讓學生在有感情地朗讀中通過品味語言，體會作者、作品的情感態(tài)度，以及人物特點。其次，讓學生讀、勾畫，充分調動他們的主觀能動性，提高自主學習能力。）（三）演一演既然這是一個獨幕劇的劇本，那么現在就請分小組把它來演一演。生分小組表演，師巡視指導，并指名上臺表演。（設計原因：學生通過自己表演劇本，更深刻的體會劇本的情感態(tài)度，以及人物特點。這是因為語文課程是實踐性課程，這樣不僅可以讓學生加深對課文的理解，還可以提升他們的口語交際能力。）（四）拓展延升我們學的這一個單元全部是歷史故事，而且每一個故事也都能和今天學的這篇課文一樣把它演出來，那么今天就請大家也來當一回小編劇，從前面兩篇課文中任選一篇，該寫成獨幕劇。（設計原因：新課標指出寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、創(chuàng)造性表述的過程，同時寫作能力也是語文素養(yǎng)的綜合表現。因此，在教學中加強平時的小練筆，有助于提升學生的習作能力。）八、板書設計：板書是一堂課的濃縮，板書可以突出文章的重難點，幫助學生理清思路，所以，我將板書設計為：主板書： 愛吃魚 拒收魚副板書： 公儀休：聰明機智 清正廉潔 管家： 奉承討好 別有用心 子明： 謙遜有禮 勤學好問 7
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1