西師版一年級(jí)上冊(cè)姐妹島教案-資料下載頁(yè)
2024-12-05 02:52本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1認(rèn)識(shí)本文8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，并按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫(xiě)，感受漢字的形體美。2能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，利用優(yōu)美的語(yǔ)言文字激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。的一部分，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。1正確認(rèn)讀本課8個(gè)生字，滲透識(shí)字方法。2通過(guò)朗讀，激起學(xué)生對(duì)姐妹島的喜歡、贊美，對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的殷切期盼。這就是我們祖國(guó)媽媽的樣子，在祖國(guó)媽媽的懷抱中還有兩個(gè)可愛(ài)的女兒，想不想認(rèn)識(shí)它們？2點(diǎn)擊地圖上的海南島。(我是臺(tái)灣島，是祖國(guó)媽媽的另一個(gè)女兒。我住在東海上，我的面積比海南島大，所以是姐姐，這里有。4聽(tīng)完了介紹，你知道什么叫“島”了嗎？今天呀，我們就一起到——《姐妹島》去玩一玩，好不。2生試讀課文，初步感知。師根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)總結(jié)和給予鼓勵(lì)。檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。學(xué)生自評(píng)，師生、生生互評(píng)并給予激勵(lì)。將收集到的有關(guān)兩島的歷史、風(fēng)土人情、風(fēng)景名勝、特產(chǎn)等資料，先小組交流再全班交流。
【正文】 師根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生在臺(tái)灣島、海南島的簡(jiǎn)筆畫(huà)地圖上添上東海、南海、阿里山、五指山、甘蔗、椰子等簡(jiǎn)筆畫(huà)圖；隨機(jī)指導(dǎo)，通過(guò)說(shuō)話練習(xí)和文中 “ 又 ?? 又 ??” 的詞語(yǔ)朗讀，感受兩島之美。積累詞語(yǔ) “ 又 ?? 又 ??” 。 (2)美讀課文第二自然段，表現(xiàn)兩島之美。 ① 生自由練讀。 ② 同桌互讀 (讀得好的豎大拇指夸夸他 )。 ③ 推薦讀，自薦讀；讀后學(xué)生評(píng)價(jià)。 ④ 師范讀，告訴朗讀小秘密 (讀的時(shí)候展開(kāi)想 象，做到眼中有物，心中有情 )。 ⑤ 生再練讀，分組比賽讀。男女比賽讀。 3 回歸整體，美讀全文。 七、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、指導(dǎo)背誦 1 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)行文規(guī)律：《姐妹島》每個(gè)自然段都按先 “ 姐 ” （臺(tái)灣島）后 “ 妹 ” （海南島）的順序來(lái)寫(xiě)。 2 根據(jù)板書(shū)，指導(dǎo)背誦。 3 自由練背。 4 能背的孩子自豪站起來(lái)背，不會(huì)背的可以看書(shū)讀。 八、交流資料，拓展延伸 將收集到的有關(guān)兩島的歷史、風(fēng)土人情、風(fēng)景名勝、特產(chǎn)等資料，先小組交流再全班交流。 九、教師總結(jié)、升華主題
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