【總結】§本課時欄目開關填一填研一研練一練【學習要求】1.理解復數代數形式的四則運算法則.2.能運用運算法則進行復數的四則運算.【學法指導】復數的加減法和乘法運算可類比多項式的運算，不必專門記憶公式；復數除法的關鍵是“分母實數化”.§本課
2024-11-17 23:13
【總結】第3章數系的擴充與復數的引入(B)(時間：120分鐘滿分：160分)一、填空題(本大題共14小題，每小題5分，共70分)1．若(x2－1)＋(x2＋3x＋2)i是純虛數，則實數x的值是________．2．復數1＋2i3＝__________.3．如圖，設向量OP→，PQ→，OQ→，O
2024-12-05 09:30
【總結】數系的擴充與復數的引入章末檢測4一、填空題(本大題共14小題，每小題5分，共70分)1．下列關于流程圖和結構圖的說法中正確的是．①流程圖用來描述一個動態(tài)過程；②結構圖是用來刻畫系統(tǒng)結構的；③流程圖中只能用帶箭頭的流程線表示各單元的先后關系；④結構圖中只能用方向箭頭表示各要素之間的從屬關系或邏輯上的先后關系．答案①②
2024-12-05 06:45
【總結】第1課時數系的擴充和復數的概念,理解并掌握虛數單位i.,復數虛部與實部.、復數集、虛數集與純虛數集的關系.重點:掌握復數的實部與虛部;實數、復數、虛數、純虛數與復數的代數形式的實部、虛部的關系;兩復數相等的充要條件.難點:體會復數問題實數化的過程.由于解方程的需要推動了數
2024-12-05 06:34
【總結】４．１《數系的擴充與復數的引入》數系的擴充和復數的引入數的概念是從實踐中產生和發(fā)展起來的。隨著生產和科學的發(fā)展，數的概念也不斷的被擴大充實從小學到現在，大家都依次學過哪些數集呢？自然數集整數集有理數集實數集NZQR知識回顧我們可以用下面一組方程來形象的說明數系的發(fā)展變
2024-11-17 15:04
【總結】單元小結本章知識結構一回顧與思考二復數引入數系擴充的四則運算復數代數形式復數的概念??."",.,)(.1理的數系擴充過程進行整復數實數有理數分數整數并對學史料數系的數到復擴充請你收集一些從實數系用思維的作現了人類理性同時也體的推動作用對數學發(fā)展根數的運算規(guī)則、方程求的矛盾部現了實際需求與數學內
2024-11-18 12:14
【總結】數系的擴充和復數的概念教學要求:理解數系的擴充是與生活密切相關的，明白復數及其相關概念。教學重點：復數及其相關概念，能區(qū)分虛數與純虛數，明白各數系的關系。教學難點：復數及其相關概念的理解教學過程：一、復習準備：1.提問：N、Z、Q、R分別代表什么？它們的如何發(fā)展得來的？]（讓學生感受數系的發(fā)展與生
2024-11-20 03:14
【總結】數系的擴充與復數的概念數系的擴充自然數整數有理數無理數實數NZQR用圖形表示包含關系：復習回顧知識引入對于一元二次方程沒有實數根．012??x我們已經知道：12??x我們能否將實數集進行擴充，使得在新的數集中，該問題能得到
2024-11-21 04:10
【總結】復數的概念數系的擴充自然數整數有理數無理數實數NZQR用圖形表示包含關系：復習回顧知識引入對于一元二次方程沒有實數根．012??x我們已知知道：12??x我們能否將實數集進行擴充，使得在新的數集中，該問題能得到圓滿解決呢？
2024-11-17 15:11
【總結】章末質量評估(三)(時間：120分鐘滿分：160分)一、填空題(本大題共14小題，每小題5分，共70分，請把答案填寫在題中的橫線上)1．下列命題正確的是________．(填序號)①純虛數集相對復數集的補集是虛數集；②復數z是實數的充要條件是z＝z；③復數z是純虛數的充要條件是z＋z＝0
2024-12-05 09:27
【總結】本課時欄目開關畫一畫研一研章末復習課本課時欄目開關畫一畫研一研題型一分類討論思想的應用例1實數k為何值時，復數(1＋i)k2－(3＋5i)k－2(2＋3i)滿足下列條件？(1)是實數；(2)是虛數；
2024-11-18 08:07
【總結】《數系擴充和復數概念》教學目標?在問題情境中了解數系的擴充過程，體會實際需求與數學內部的矛盾（數的運算規(guī)則、方程理論）在數系擴充過程中的作用，感受人類理性思維的作用以及數與現實世界的聯系。理解復數的基本概念以及復數相等的充要條件。了解復數的代數表示法及其幾何意義。?教學重點：?了解數系的擴充過程；理解復數的基本概念以
2024-11-17 12:01
【總結】ks5u精品課件數系的擴充與復數的概念ks5u精品課件數系的擴充自然數整數有理數無理數實數NZQR用圖形表示包含關系：復習回顧ks5u精品課件知識引入對于一元二次方程沒有實數根．012??x我們已經知道：12??x
2024-11-18 12:13
【總結】數系的擴充與復數的引入第三章1945年，意大利數學家、物理學家卡丹在其所著《重要的藝術》一書中列出將10分成兩部分，使其積為40的問題，即求方程x(10－x)＝40的根，他求出的根為5＋－15和5－－15，積為25－(－15)＝40.但由于這只是單純從形式上推廣而來，并且人們原先就已
2024-11-18 15:23
【總結】《普通高中課程標準實驗教科書數學（選修2-2）》數系的擴充和復數的概念說課流程五教學過程數系的擴充和復數的概念數系的擴充與復數的引入是高中生必備的基礎知識．在本節(jié)中，學生將在問題情境中了解數系擴充的過程以及引入復數的必要性，學習復數的一些基本知識，體會人類理性思維在數
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