中心對(duì)稱(chēng)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-12 15:30本頁(yè)面
【正文】 稱(chēng)點(diǎn)所連線段都經(jīng)過(guò)對(duì)稱(chēng)中心，而且被對(duì)稱(chēng)中心所平分”的？確定一個(gè)三角形需要幾個(gè)點(diǎn)？作一個(gè)三角形關(guān)于某點(diǎn)成中心對(duì)稱(chēng)的三角形，需要作幾個(gè)點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)呢？四、課堂鞏固，拓展提升 A、教材P13練習(xí)2題B、如圖，四邊形ABCD繞D點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180176。，請(qǐng)作出旋轉(zhuǎn)后的圖案，寫(xiě)出作法并回答．（1）這兩個(gè)圖形是中心對(duì)稱(chēng)圖形嗎？如果是對(duì)稱(chēng)中心是哪一點(diǎn)？如果不是，請(qǐng)說(shuō)明理由．（2）如果是中心對(duì)稱(chēng)，那么A、B、C、D關(guān)于中心的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)是哪些點(diǎn)．C、如圖，已知四邊形ABCD和點(diǎn)O，畫(huà)四邊形A′B?′C′D′，使四邊形A′B′C′D′和四邊形ABCD關(guān)于點(diǎn)O成中心對(duì)稱(chēng)（只保留作圖痕跡，不要求寫(xiě)出作法）．【設(shè)計(jì)意圖】鞏固學(xué)生對(duì)中心對(duì)稱(chēng)性質(zhì)的理解，、歸納小結(jié)，總結(jié)新知問(wèn)題：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？從中得到了什么啟發(fā)？ 本節(jié)課應(yīng)掌握： ：（1）關(guān)于中心對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)圖形，對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連線都經(jīng)過(guò)對(duì)稱(chēng)中心，?而且被對(duì)稱(chēng)中心所平分；（2）關(guān)于中心對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)圖形是全等圖形六、作業(yè)設(shè)計(jì)，課后鞏固 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生及時(shí)回顧整理本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，了解教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)．板書(shū)設(shè)計(jì)：167。 中心對(duì)稱(chēng) 例題 ：（1）關(guān)于中心對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)圖形，對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連線都經(jīng)過(guò)對(duì)稱(chēng)中心，?而且被對(duì)稱(chēng)中心所平分；（2）關(guān)于中心對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)圖形是全等圖形．教學(xué)反思：教學(xué)設(shè)計(jì)哈一五九中學(xué)張琪第五篇：中心對(duì)稱(chēng)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)《中心對(duì)稱(chēng)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)太谷三中 王琴平【教學(xué)目標(biāo)】：掌握中心對(duì)稱(chēng)圖形的定義及其基本性質(zhì)：通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、交流、探索等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提升學(xué)生的觀察智能、語(yǔ)言智能、空間智能及數(shù)理邏輯智能。：學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和人際交往智能。教學(xué)重點(diǎn)：中心對(duì)稱(chēng)圖形定義及其基本性質(zhì)。難點(diǎn)：運(yùn)用中心對(duì)稱(chēng)圖形的有關(guān)概念和基本性質(zhì)解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎？喜不喜歡？ 師：（魔術(shù)表演）前幾天我找了一位魔術(shù)大師學(xué)了個(gè)小魔術(shù)，現(xiàn)在給大家表演一下，我手中現(xiàn)在有幾張撲克牌，下面請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)，你任意抽出一張撲克牌，自己看一下，讓其它同學(xué)看一下，然后把這張牌旋轉(zhuǎn)180 186。后再插入，再把牌洗幾下，展開(kāi)撲克牌，我馬上就能確定這位同學(xué)抽出的撲克牌。好，再找一位同學(xué)試一下。我又馬上就能確定這位同學(xué)抽出的撲克牌。師：同學(xué)們感覺(jué)很神秘吧，你想知道其中的奧秘嗎？師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課之后，我相信你一定會(huì)知道其中的奧密，帶著這個(gè)問(wèn)題，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)中心對(duì)稱(chēng)圖形。二、新授過(guò)程（一）中心對(duì)稱(chēng)圖形的定義師：我們首先來(lái)看生活中的幾個(gè)圖片。（課件出示圖片）課件出示問(wèn)題：（1）這些圖形旋轉(zhuǎn)多少度能與自身重合？(學(xué)生回答)（2）這些圖形有什么共同的特征？(學(xué)生回答)(教師課件演示旋轉(zhuǎn)過(guò)程.)師：像剛才這類(lèi)的圖形我們給它個(gè)名稱(chēng)叫中心對(duì)稱(chēng)圖形,那通過(guò)剛才的探究和演示,你能給中心對(duì)稱(chēng)圖形下個(gè)定義嗎?（課件出示中心對(duì)稱(chēng)圖形的定義在平面內(nèi)，一個(gè)圖形繞某個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180186。，如果旋轉(zhuǎn)前后的圖形互相重合，那么這個(gè)圖形叫做中心對(duì)稱(chēng)圖形。我們把這個(gè)點(diǎn)叫做它的對(duì)稱(chēng)中心。練一練請(qǐng)判斷下面圖形哪些是中心對(duì)稱(chēng)圖形？說(shuō)明理由。（課件出示，學(xué)生回答后，教師演示論證）。（1）、平行四邊形是中心對(duì)稱(chēng)圖形嗎？如果是請(qǐng)你找出對(duì)稱(chēng)中心并設(shè)法來(lái)驗(yàn)證它。（學(xué)生動(dòng)手操作，并得出結(jié)論）（2）、通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，你能驗(yàn)證平行四邊形的哪些性質(zhì)？（教師演示并歸納結(jié)論）（二）、探索性質(zhì)從上圖中請(qǐng)你找出A點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)是，B點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)是，對(duì)應(yīng)點(diǎn)與對(duì)稱(chēng)中心有什么關(guān)系？對(duì)應(yīng)線段呢？現(xiàn)在誰(shuí)能用文字來(lái)描述中心對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)。（學(xué)生說(shuō)）課件出示中心對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)，全班同學(xué)讀一遍。三、鞏固練習(xí)課件出示5組題，讓同學(xué)們分別從英文字母、數(shù)字、一些生活標(biāo)志中找出中心對(duì)稱(chēng)圖形。生活中有許多的中心對(duì)稱(chēng)圖形，你能舉出一些例子嗎？（學(xué)生討論回答，教師出示圖片）對(duì)比軸對(duì)稱(chēng)圖形與中心對(duì)稱(chēng)圖形。（1）、現(xiàn)實(shí)生活中的圖形因?yàn)榫哂袑?duì)稱(chēng)性，它們看上去是那么美麗與和諧，我們學(xué)過(guò)的對(duì)稱(chēng)圖形有哪些？（2）、對(duì)比軸對(duì)稱(chēng)圖形與中心對(duì)稱(chēng)圖形軸對(duì)稱(chēng)圖形和中心對(duì)稱(chēng)圖形到底有什么區(qū)別呢？小組合作，討論后完成這張表格。（學(xué)生完成表格，教師指導(dǎo)）練一練找出下列圖形中的軸對(duì)稱(chēng)圖形和中心對(duì)稱(chēng)圖形。（課件出示）四、能力拓展把一個(gè)平行四邊形分成面積相等的兩部分，你有幾種方法？歸納結(jié)論。一塊平行四邊形的土地，內(nèi)部修有一個(gè)圓形水池，現(xiàn)要把水池和剩余部分平均分配給兩家，應(yīng)怎樣分？五、延伸新知請(qǐng)以給定的圖形○○△△＝(兩個(gè)圓,兩個(gè)三角形,兩條平行線)為構(gòu)件,盡可能多地構(gòu)思有意義的一些中心圖形,并寫(xiě)上一兩句貼切,你能構(gòu)思其它圖形嗎?比一比,看誰(shuí)想得多,看誰(shuí)想得妙!六、魔術(shù)揭密今天大家表現(xiàn)得非常好，現(xiàn)在就回到我們課前的小魔術(shù)，首先我要告訴大家的是，老師選得牌，牌面上的點(diǎn)數(shù)是很有特點(diǎn)的。然后我要說(shuō)的是當(dāng)你抽出一張牌交給我，我放回去的時(shí)候就把那張牌旋轉(zhuǎn)了一百八十度?，F(xiàn)在，有誰(shuí)能揭出魔術(shù)的秘密。七、全課小結(jié)本節(jié)課你有哪些收獲？（1）中心對(duì)稱(chēng)圖形的定義（2）中心對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)（3）中心對(duì)稱(chēng)圖形和軸對(duì)稱(chēng)圖形的關(guān)系（4）中心對(duì)稱(chēng)圖形的應(yīng)用回顧本節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程觀察——分析——探索——概括——應(yīng)用
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