蘇科版數(shù)學(xué)八上32中心對(duì)稱(chēng)與中心對(duì)稱(chēng)圖形-資料下載頁(yè)
2024-12-08 21:14本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】⒉中心對(duì)稱(chēng)的性質(zhì).利用課本提供的兩個(gè)實(shí)物圖，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、探索：他們的形狀、大小是否相同？將其中一個(gè)圖形繞著某一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)1800，能與另一個(gè)重合嗎？活動(dòng)一用一張透明紙覆蓋在圖3-5上，描出四邊形ABCD。用大頭針釘在點(diǎn)O處，關(guān)于點(diǎn)O成中心對(duì)稱(chēng)嗎？問(wèn)題二：在圖3-5中，分別連接關(guān)于點(diǎn)O的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)A和A?程，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一大特點(diǎn)。對(duì)問(wèn)題的分析能力，和對(duì)知識(shí)的遷移能力。⒉經(jīng)歷利用中心對(duì)稱(chēng)基本性質(zhì)作圖的過(guò)程，掌握作圖的技能。最好讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。形的說(shuō)理,進(jìn)一步加深對(duì)中心對(duì)稱(chēng)圖形的理解。在軸對(duì)稱(chēng)中，如等腰梯形ABCD中,OP為對(duì)稱(chēng)軸，
【正文】 軸對(duì)折 繞對(duì)稱(chēng)中心旋轉(zhuǎn) 180O 對(duì)折后與原圖形重合 旋轉(zhuǎn)后與原圖形重合 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：列出表格，通過(guò)對(duì)比，加深印象?！? 試試看 ⑴ 課本 99 頁(yè)圖 310 中，哪些圖形 是中心對(duì)稱(chēng)圖形？哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形？請(qǐng)畫(huà)出他們的對(duì)稱(chēng)中心或?qū)ΨQ(chēng)軸 ⑵認(rèn)一認(rèn) ： 下列常見(jiàn)圖形哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形？哪些是中心對(duì)稱(chēng)圖形？ 線(xiàn)段 a 等邊三角形 b 平行四邊形 c 長(zhǎng)方形 d 圓形 e 直角三角形 f 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：加深對(duì)中心對(duì)稱(chēng)圖形的理解，進(jìn)一步明確中心對(duì)稱(chēng)圖形與軸對(duì)稱(chēng)圖形之間的區(qū)別?！? ⑶ 出生活中的中心對(duì)稱(chēng)圖形 對(duì)學(xué)生舉出的生活中的中心對(duì)稱(chēng)圖形，要引導(dǎo)學(xué)生充分觀(guān)察，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述出這些圖形的共同特征。 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生感受生活中的圖形美，培 養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?！? ⒋ 例題教學(xué) 課本例題 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：本例題注重引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)中心對(duì)稱(chēng)圖形的定義，用說(shuō)理的方法確認(rèn)一個(gè)圖形是中心對(duì)稱(chēng)圖形，并指出它的對(duì)稱(chēng)中心?！? 練練 5. 你 用若干根長(zhǎng)度相等的火柴棒擺成一個(gè)中心對(duì)稱(chēng)圖形，并說(shuō)明你所擺出的圖案的含義。 三、課時(shí)小結(jié) 本節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)？ A O B C D E F （ 1）中心對(duì)稱(chēng)圖形的定義； （ 2）中心對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)； （ 3）我們所學(xué)過(guò)的多邊形中有哪些是中心對(duì)稱(chēng)圖形； （ 4）中心對(duì)稱(chēng)圖 形的應(yīng)用。四、課后作業(yè) 課本
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