【正文】 教師巡視、并適時進行點撥、指導 及時提出觀察中應注意的問題如測量時如果發(fā)現(xiàn)有葫蘆蘚結構并有長柄的植株不要把這種結構及長柄測量在內；注意莖的質地、莖有無筋絡（輸導組織）葉的厚薄和大小、有無葉脈；觀察假根的形態(tài)等各組同學對探究的結果進行分析、記錄 并選代表在全班交流 大家相互補充最終認識到：苔蘚植物一般具有莖和葉 但莖細弱；葉綠色、小而薄、無葉脈 推斷莖和葉里都沒有輸導組織；假根纖細 結構簡單（教師補充假根只起固著作用）故要靠葉片吸收水分和無機鹽 以上特點決定了苔蘚植物吸水和保水能力都不強 植株也矮?。s1～3厘米）只能生活在陰濕的環(huán)境中 在整個探究過程中學生們人人動手參與觀察、實驗、探究 并分工合作在掌握知識的同時使學生的觀察分析問題的能力、實驗探究能力、合作與交流的能力都得到了相應的提高CAI課件展示苔蘚植物成片生長的生態(tài)圖片“在什么樣的地方能夠見到畫面中的景象？成片生長的苔蘚植物對自然界有什么意義？如果在這樣的地區(qū)修建一座燃煤的火力發(fā)電廠 幾年以后這里的許多綠茸茸的苔蘚植物還會有嗎？為什么？”通過學生對以上問題的討論既進一步了解了苔蘚植物對自然界的意義（如：蓄積水分、保持水土、作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物等）又激發(fā)了學生熱愛大自然的情感 同時也增強了學生保護綠色植物、保護環(huán)境的社會責任感第三部分 探究蕨類植物CAI課件同時展示部分苔蘚植物、蕨類植物及其生態(tài)環(huán)境的圖片 引導學生仔細觀察 “通過兩幅圖片的對比你發(fā)現(xiàn)了什么問題？提出來與同學交流”學生觀察、討論后達成共識：蕨類植物和苔蘚植物的生活環(huán)境有相似之處 都生活在潮濕的環(huán)境中但蕨類植物的植株比苔蘚植物高大的多 緊接著學生會質疑：“為什么兩類植物生活環(huán)境相似而形態(tài)差別很大呢？藏類植物在結構上又有什么特點呢？”使學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力得到進一步的提高 也激發(fā)了學生主動進行科學探究的欲望教師為每個實驗小組提供盆栽的鐵線蕨及其他實驗用具 先讓每個小組制定出探究計劃并實施 教師在巡視的過程中予以適當?shù)膯l(fā)、指導：“鐵線蕨的地上部分是什么？它的莖長在哪？地下部分有什么特點？取一片小葉對光看一下葉的厚薄怎樣？有無葉脈？用手折一折它的地下莖和葉柄有無柔韌的感覺？分析一下是否有輸導組織？”經(jīng)過一系列的觀察探究活動及學生們的討論交流學生們自己得出結論：鐵線蕨的地上部分是葉 莖長在地下莖和葉中都有輸導組織對于學生難以觀察和理解的問題教師予以適當?shù)难a充拓寬：蕨類植物的根里也有輸導組織 具有吸收的功能：另外蕨類植物的根、莖、葉中還有機械組織通過學生的自主探究和教師的適時點撥、指導使學生在明確了蕨類植物的形態(tài)結構特點（有根、莖、葉的分化 體內有輸導組織）的基礎上理解了植株比苔鮮植物高大的原因同時也使學生有計劃、有步驟的自主探究的能力及動手實踐、與人合作的能力得到了大大的提高教師將帶有孢子囊群的蕨類植物的標本分發(fā)給學生 學生用放大鏡仔細觀察 通過觀察使學生對“藻類、苔蘚、蕨類植物都是不結種子而靠孢子繁殖的植物”的知識有了一定的感性認識也為下節(jié)講“種子植物”打下基礎CAI課件展示有關蕨類植物對生物圈的作用、與人類的關系的圖片 展示曾經(jīng)繁盛的古代蕨類植物的生態(tài)圖“蕨類植物有什么經(jīng)濟意義呢？現(xiàn)在的藏類植物還能形成大片的森林嗎？”學生經(jīng)觀察、討論后發(fā)表看法并將課前查閱、搜集的有關資料與同學交流提高了學生發(fā)散思維、邏輯推理、資料分析、表達交流的能力：將課前準備好的貫眾拿出觀察 貫眾葉的形狀是怎么樣的？有葉柄嗎？葉的背面有沒有一些“斑點”？這是什么結構？ 想一想這與它的生活環(huán)境有關嗎？用放大鏡觀察貫眾根的形態(tài) 在實驗練習冊的相關地方注出觀眾植株各部分結構的名稱 、鳳尾厥、卷柏等厥類植物 他們的根、莖、葉與貫眾相似嗎？（教師概括）大多數(shù)的厥類植物的莖都生長在地下 葉從莖處向上長 莖向下生有不定根 將植物固定在地面上 并從土壤吸取水分和養(yǎng)料 在成熟的葉背面有許多孢子囊 依靠孢子囊內的孢子進行繁殖：將課前準備的葫蘆蘚拿出用放大鏡觀察 葉有沒有葉脈？葉的厚度與貫眾比較有什么區(qū)別？它的“根”與貫眾有什么不一樣？ 想一想這與它的生活環(huán)境有關嗎？ 它們的根、莖、葉與葫蘆蘚相似嗎？ 比較觀眾和葫蘆蘚有什么不同 各有什么特點名稱 結構名稱葉 莖 根 貫眾葫蘆蘚第9章 地面上的生物 第2節(jié) 地面上的動物 教學目的：１．認識地面上動物的多樣性；初步了解動物的分類 ２．了解家兔的外形及家兔的內部結構 ３．描述家兔生殖 哺育的特點４．概述哺乳動物的主要特征 能力目標：１．通過觀察家兔的內部結構圖示 培養(yǎng)學生分析推理和綜合的能力２．利用現(xiàn)實生活中哺乳動物之間形態(tài)特點的比較 培養(yǎng)學生從特殊到一般的概括能力 情感態(tài)度：觀察活動中養(yǎng)成學生樂于探究生命奧秘的興趣 及早地建立事實求是的科學態(tài)度 重點：引導學生觀察家兔的外形及內部結構 概述哺乳動物的主要特征 難點： 通過學生的觀察和比較說出哺乳動物的主要特征 準備：練習投影片 相關內容的光盤 VCD 電視 動物紙片及磁鐵 投影儀 教法：學生觀察 師生交流為主 教學過程： [復習]：[投影1] ? 被子植物 裸子植物 蕨類植物 苔蘚植物 藻類植物 : 側柏 水杉 桃樹 貫眾 銀杏 葫蘆蘚 花生 番茄 小麥 卷柏 ３．果實是由花的發(fā)育而來 種子是由花的發(fā)育而來 有一根豆角它的里面有8粒種子那么它由個子房個胚珠發(fā)育而來的[新授] 引入：我們以上學習了地面上的植物 地面上除了有多樣的植物之外 也有多樣的動物（引入課題）第２節(jié)地面上的動物（過渡：地面上的動物種類繁多 請你舉1 2例你最熟悉的動物 寫到黑板上）一．多種多樣的動物（要求從動物的外形特征生活習性和生活環(huán)境等方面加以介紹）2．如果讓大家將以上的動物分類 大家如何劃分？（引出地面上的動物大體的分類用投影2打出）[投影2]地面上的動物大概分類：哺乳動物――用乳汁哺育后代爬行動物――體表具角質鱗片或有硬的殼 四肢短小在地面爬行家禽昆蟲請將下面的動物歸類：（用磁鐵放到黑板上與相應的一類動物對齊）（紙片材料及磁鐵）羊 熊貓 蜥蜴 壁虎 公雞 螞蟻 蝴蝶 鵝豬 龜老虎 兔子 蜜蜂 蛇 ３．和學生一起通過分析將歸類錯誤的動物加以改正強調：家禽和家畜的不同；哺乳動物的大概特點是全是哺乳的 爬行類動物的大概特點是體表具角質鱗片或有硬的殼 四肢短小在地面爬行（過渡：我們今天主要以家兔為例來探討哺乳動物的特征）二．家兔哺乳動物外形（在黑板上貼上兔子的外部結構圖）兔毛的種類？有何作用？夏秋季的變化？（兔毛有粗毛和絨毛 絨毛有利于保溫 粗毛有利于散熱家兔的體毛會隨著季節(jié)的不同而換毛 到了夏季 絨毛脫落 粗毛會增多 而到了冬季 絨毛增多 有利于保溫）：頭 頸 軀干 四肢 尾（聯(lián)系人體的分部人體分為頭 頸 軀干 四肢而它多了一個尾；介紹兔子的四肢有什么特點？前肢短小 后肢發(fā)達有利于他的跳躍式的奔跑）過渡：這是兔子的外部結構 下面我們來看看它的內部結構（打開兔子的內臟結構圖）內部結構提示：我們在講人體的內部結構的時候 先講了人體內的腔人體的腔分為顱腔和體腔兔子呢？它的顱腔內有什么？一起來看看兔子的體腔（家兔也分顱腔和體腔 顱腔內有大腦； 打開體腔我們看到它的體腔也是由膈分為胸腔和腹腔二部分）１．體腔內有膈 膈是哺乳動物所特有 膈把體腔分為胸腔和腹腔 一起來看看兔子的胸腔內有哪些器官 首先看是的中間的心臟２．心臟有四腔說明：它的心臟有四腔這樣它的血液循環(huán)和輸送氧氣的能力較強回憶已學的知識：生物體利用氧氣進行呼吸作用的提問學生什么是呼吸作用？呼吸作用是：生物體利用氧氣分解體內的有機物 會產生二氧化碳；同時 釋放大量的能量而一部分能量轉變?yōu)闊崃?用來維持生物體的體溫 因為哺乳動物的心臟有四腔 它輸送氧氣的能力強機體的呼吸作用產生的熱量也就多 這樣有利于維持體溫的恒定 所以哺乳動物是恒溫動物３．恒溫動物（你知道哪些是屬于變溫動物嗎？冬眠的動物：蛇 蜥蜴 龜?shù)扰佬蓄惖膭游铮磺嗤艿葍蓷惖膭游铮┻^渡：家兔的胸腔內除了有心臟這個器官外 還有什么器官？引出它是用肺呼吸４．用肺呼吸用肺呼吸使哺乳動物更適應陸地上的生活過渡：胸腔內有心臟和肺那么腹腔內有哪些器官呢？引導學生觀察腹腔內的器官（1）觀察腹腔內的肝臟 胃 小腸大腸等器官并結合人的這些器官的作用 說出它們的作用：（肝臟分泌膽汁用以消化脂肪；胃有暫時貯存食物的作用；小腸是消化食物的主要場所 大腸形成糞便）（2）由小腸和大腸的交界處找到盲腸 著重說說兔子的盲腸和人的盲腸的不同：（人的盲腸短小 家兔的盲腸粗大 這和家兔的食草有關因此兔子是植食性的動物）（3）由它是植食性動物引出家兔的牙齒與人的有何不同（人具有門齒犬齒和臼齒；而家兔有門齒和臼齒 沒有犬齒因為犬齒是用來撕裂食物的一般肉食動物才會有用以撕裂肉食）（4）由牙齒 胃 肝臟 大腸小腸這些器官引出消化系統(tǒng) 進而引出人體的八大系統(tǒng)： 運 神消 泌（此八個字是八大系統(tǒng)的每個系統(tǒng)名稱的前一個字組成的循 內 豎讀就是可諧意記為：運消牌的循呼機 神泌內生）呼 生（5）分析家兔的八大系統(tǒng)在圖中找出構成家兔八大系統(tǒng)的相應的器官； 運運動系統(tǒng)構成運動系統(tǒng)的器官有：四肢 骨骼 肌肉 消消化系統(tǒng)構成消化系統(tǒng)的器官有：胃 大腸 小腸 肝臟 食道等 循循環(huán)系統(tǒng)構成循環(huán)系統(tǒng)的器官有：心臟 血管等 呼呼吸系統(tǒng)構成呼吸系統(tǒng)的器官有：肺 氣管等 神神經(jīng)系統(tǒng)構成神經(jīng)系統(tǒng)的器官有：例：大腦 泌泌尿系統(tǒng)構成泌尿系統(tǒng)的器官有：腎臟 輸尿管 膀胱等（在圖中指出）內內分泌系統(tǒng)說明：家兔也有內分泌系統(tǒng) 該部分我們以后在去了解 生生殖系統(tǒng)構成生殖系統(tǒng)的器官有：該圖是只母兔的解剖圖 因此它所具有的生殖系統(tǒng)的器官是：卵巢 子宮等子宮的作用是什么呢（胚胎在子宮里發(fā)育成胎兒）？ 從最后的生殖系統(tǒng)聯(lián)系到家兔的生殖發(fā)育的特點 生殖 發(fā)育先指出構成家兔生殖系統(tǒng)的一些器官 包括母兔的卵巢及子宮由子宮的作用引出它的生殖方式是胎生為了讓大家真正了解哺乳動物的胎生利用動物出生的影片播放給學生看 同時讓學生注意爬行類動物的生殖方式 提出問題：（1）動物剛出生的時候不能直立行走 有的眼睛也沒有睜開它是怎么吃東西的？引出它的發(fā)育的特點是哺乳（2）胎生和哺乳對生物的生存有何意義？（由于胎生和哺乳 使幼兒能夠得到母親的照顧因此大大提高了哺乳類動物的成活率）（3）由哺乳動物的胎生過程 想到每個母親的不易 引發(fā)聯(lián)想到母親的偉大教育學生當每年在自己生日的時候不想忘記這一天是母親一生最苦難的日子 要知道體貼和愛護自己的母親[總結]本節(jié)課主要通過家兔的主要特征來探討哺乳動物的主要特征哺乳動物的主要特征是本節(jié)課的重點請課后根據(jù)哺乳動物的主要特征來總結爬行動物的特征[課堂練習]： [投影3] 1．家兔適應地面生活的呼吸器官是()A鰓 B肺 C氣管 D皮膚 ()A一個 B二個 C三個 D四個 消化和吸收營養(yǎng)物質的主要場所()A 肝臟 B胃 C小腸 D盲腸 ()A蛇 B家兔 C人 D牛 ()A老虎 蜥蜴B馬 狗 C豬 鯽魚D東北虎 烏龜 （）A體表被毛B胎生 哺乳C恒溫動物D生活在陸地上 [課后作業(yè)]《課課練》上的本節(jié)內容[板書設計] 第2節(jié) 地面上的動物 外形 學 運 神： 消 泌 生 頭 頸 軀干 四肢 尾 循 內 內部結構 呼 生 填 生殖 發(fā)育寫 胎生 哺乳 第三節(jié) 地面上豐富的生物資源 教學目標： ：收集當?shù)鼗蛏磉叺膭又参锵嚓P資料 闡述地面上的生物與人類的關系 ：通過對身邊經(jīng)濟生物的調查培養(yǎng)學生收集、分析和綜合信息的能力 ： 認識地面上多種多樣生物的價值養(yǎng)成保護地面上生物多樣性的態(tài)度和價值觀重點：學生分析和處理調查的信息 難點：各種動物的識別和區(qū)分 課時安排：2課時（第一課時）活動：調查身邊的經(jīng)濟植物本活動由于是組織學生到校外調查老師預先要摸清本地農貿市場、超市、養(yǎng)殖場、公園或社區(qū)的具體情況 如營業(yè)時間、人流高峰、交通狀況等 要盡可能避開營業(yè)和交通擁擠的高峰注意學生外出活動的安全；每個小組的人員除了有具體的分工 還要關照學生這是一次集體活動不要單獨行動；適當培訓學生詢問的方式 態(tài)度要誠懇 不要生硬；注意愛惜調查場所的物品 損壞東西要照價格賠償調查中有一些不確定的物品 可先記錄在案經(jīng)過大家的討論后再作決定；注意所調查的物品中 所屬類別可通過查找資料盡可能分類具體些 使得交流的內容豐富些關于地面上資源與人類的關系的內容老師可從地面的大范圍引導學生了解生物的種類多樣性和數(shù)量的豐富性 在次基礎上與學生共同討論這些生物具有的作用最后落實到保護生物資源和保護環(huán)境的目的上（第二課時）課堂討論 交流調查成果第十章第一節(jié) 水中生活的動物一、教學目標說出水生無脊椎動物的常見種類探究魚類的運動和呼吸的方式 并概述魚類的主要特征說明水生動物適于水中生活的特點關注水生動物生存環(huán)境二、重點和難點探究魚類的運動和呼吸的方式 并概述魚類的主要特征說明水生動物適于水中生活的特點三、課前準備教師：制作CAI課件；魚缸、金魚、氣球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、針線、鋼尺等、魚鰓結構掛圖學生：搜集有關水生動物的生活資料；預習探究魚鰭在游泳中作用的模擬實驗四、課時分配 兩課時五、教學過程 學習內容 學生活動 教師活動一、動物的多樣性種類生活環(huán)境運動方式二、常見的水中動物魚游泳：體型呈梭形、鱗片外有黏液 可減少水中運動器官 胸鰭、腹鰭起平衡作用 尾鰭保持前進的方向呼吸：鰓是呼吸器官 由鰓絲和鰓蓋組成鰓絲里密布大量的毛細血管 有助