【正文】 提出觀察中應(yīng)注意的問題如測(cè)量時(shí)如果發(fā)現(xiàn)有葫蘆蘚結(jié)構(gòu)并有長(zhǎng)柄的植株不要把這種結(jié)構(gòu)及長(zhǎng)柄測(cè)量在內(nèi)；注意莖的質(zhì)地、莖有無筋絡(luò)（輸導(dǎo)組織）葉的厚薄和大小、有無葉脈；觀察假根的形態(tài)等各組同學(xué)對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行分析、記錄 并選代表在全班交流 大家相互補(bǔ)充最終認(rèn)識(shí)到：苔蘚植物一般具有莖和葉 但莖細(xì)弱；葉綠色、小而薄、無葉脈 推斷莖和葉里都沒有輸導(dǎo)組織；假根纖細(xì) 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單（教師補(bǔ)充假根只起固著作用）故要靠葉片吸收水分和無機(jī)鹽 以上特點(diǎn)決定了苔蘚植物吸水和保水能力都不強(qiáng) 植株也矮?。s1～3厘米）只能生活在陰濕的環(huán)境中 在整個(gè)探究過程中學(xué)生們?nèi)巳藙?dòng)手參與觀察、實(shí)驗(yàn)、探究 并分工合作在掌握知識(shí)的同時(shí)使學(xué)生的觀察分析問題的能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、合作與交流的能力都得到了相應(yīng)的提高CAI課件展示苔蘚植物成片生長(zhǎng)的生態(tài)圖片“在什么樣的地方能夠見到畫面中的景象？成片生長(zhǎng)的苔蘚植物對(duì)自然界有什么意義？如果在這樣的地區(qū)修建一座燃煤的火力發(fā)電廠 幾年以后這里的許多綠茸茸的苔蘚植物還會(huì)有嗎？為什么？”通過學(xué)生對(duì)以上問題的討論既進(jìn)一步了解了苔蘚植物對(duì)自然界的意義（如：蓄積水分、保持水土、作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物等）又激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的情感 同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)綠色植物、保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感第三部分 探究蕨類植物CAI課件同時(shí)展示部分苔蘚植物、蕨類植物及其生態(tài)環(huán)境的圖片 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察 “通過兩幅圖片的對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么問題？提出來與同學(xué)交流”學(xué)生觀察、討論后達(dá)成共識(shí)：蕨類植物和苔蘚植物的生活環(huán)境有相似之處 都生活在潮濕的環(huán)境中但蕨類植物的植株比苔蘚植物高大的多 緊接著學(xué)生會(huì)質(zhì)疑：“為什么兩類植物生活環(huán)境相似而形態(tài)差別很大呢？藏類植物在結(jié)構(gòu)上又有什么特點(diǎn)呢？”使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力得到進(jìn)一步的提高 也激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究的欲望教師為每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組提供盆栽的鐵線蕨及其他實(shí)驗(yàn)用具 先讓每個(gè)小組制定出探究計(jì)劃并實(shí)施 教師在巡視的過程中予以適當(dāng)?shù)膯l(fā)、指導(dǎo)：“鐵線蕨的地上部分是什么？它的莖長(zhǎng)在哪？地下部分有什么特點(diǎn)？取一片小葉對(duì)光看一下葉的厚薄怎樣？有無葉脈？用手折一折它的地下莖和葉柄有無柔韌的感覺？分析一下是否有輸導(dǎo)組織？”經(jīng)過一系列的觀察探究活動(dòng)及學(xué)生們的討論交流學(xué)生們自己得出結(jié)論：鐵線蕨的地上部分是葉 莖長(zhǎng)在地下莖和葉中都有輸導(dǎo)組織對(duì)于學(xué)生難以觀察和理解的問題教師予以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充拓寬：蕨類植物的根里也有輸導(dǎo)組織 具有吸收的功能：另外蕨類植物的根、莖、葉中還有機(jī)械組織通過學(xué)生的自主探究和教師的適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)使學(xué)生在明確了蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（有根、莖、葉的分化 體內(nèi)有輸導(dǎo)組織）的基礎(chǔ)上理解了植株比苔鮮植物高大的原因同時(shí)也使學(xué)生有計(jì)劃、有步驟的自主探究的能力及動(dòng)手實(shí)踐、與人合作的能力得到了大大的提高教師將帶有孢子囊群的蕨類植物的標(biāo)本分發(fā)給學(xué)生 學(xué)生用放大鏡仔細(xì)觀察 通過觀察使學(xué)生對(duì)“藻類、苔蘚、蕨類植物都是不結(jié)種子而靠孢子繁殖的植物”的知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)也為下節(jié)講“種子植物”打下基礎(chǔ)CAI課件展示有關(guān)蕨類植物對(duì)生物圈的作用、與人類的關(guān)系的圖片 展示曾經(jīng)繁盛的古代蕨類植物的生態(tài)圖“蕨類植物有什么經(jīng)濟(jì)意義呢？現(xiàn)在的藏類植物還能形成大片的森林嗎？”學(xué)生經(jīng)觀察、討論后發(fā)表看法并將課前查閱、搜集的有關(guān)資料與同學(xué)交流提高了學(xué)生發(fā)散思維、邏輯推理、資料分析、表達(dá)交流的能力：將課前準(zhǔn)備好的貫眾拿出觀察 貫眾葉的形狀是怎么樣的？有葉柄嗎？葉的背面有沒有一些“斑點(diǎn)”？這是什么結(jié)構(gòu)？ 想一想這與它的生活環(huán)境有關(guān)嗎？用放大鏡觀察貫眾根的形態(tài) 在實(shí)驗(yàn)練習(xí)冊(cè)的相關(guān)地方注出觀眾植株各部分結(jié)構(gòu)的名稱 、鳳尾厥、卷柏等厥類植物 他們的根、莖、葉與貫眾相似嗎？（教師概括）大多數(shù)的厥類植物的莖都生長(zhǎng)在地下 葉從莖處向上長(zhǎng) 莖向下生有不定根 將植物固定在地面上 并從土壤吸取水分和養(yǎng)料 在成熟的葉背面有許多孢子囊 依靠孢子囊內(nèi)的孢子進(jìn)行繁殖：將課前準(zhǔn)備的葫蘆蘚拿出用放大鏡觀察 葉有沒有葉脈？葉的厚度與貫眾比較有什么區(qū)別？它的“根”與貫眾有什么不一樣？ 想一想這與它的生活環(huán)境有關(guān)嗎？ 它們的根、莖、葉與葫蘆蘚相似嗎？ 比較觀眾和葫蘆蘚有什么不同 各有什么特點(diǎn)名稱 結(jié)構(gòu)名稱葉 莖 根 貫眾葫蘆蘚第9章 地面上的生物 第2節(jié) 地面上的動(dòng)物 教學(xué)目的：１．認(rèn)識(shí)地面上動(dòng)物的多樣性；初步了解動(dòng)物的分類 ２．了解家兔的外形及家兔的內(nèi)部結(jié)構(gòu) ３．描述家兔生殖 哺育的特點(diǎn)４．概述哺乳動(dòng)物的主要特征 能力目標(biāo)：１．通過觀察家兔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖示 培養(yǎng)學(xué)生分析推理和綜合的能力２．利用現(xiàn)實(shí)生活中哺乳動(dòng)物之間形態(tài)特點(diǎn)的比較 培養(yǎng)學(xué)生從特殊到一般的概括能力 情感態(tài)度：觀察活動(dòng)中養(yǎng)成學(xué)生樂于探究生命奧秘的興趣 及早地建立事實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察家兔的外形及內(nèi)部結(jié)構(gòu) 概述哺乳動(dòng)物的主要特征 難點(diǎn)： 通過學(xué)生的觀察和比較說出哺乳動(dòng)物的主要特征 準(zhǔn)備：練習(xí)投影片 相關(guān)內(nèi)容的光盤 VCD 電視 動(dòng)物紙片及磁鐵 投影儀 教法：學(xué)生觀察 師生交流為主 教學(xué)過程： [復(fù)習(xí)]：[投影1] ? 被子植物 裸子植物 蕨類植物 苔蘚植物 藻類植物 : 側(cè)柏 水杉 桃樹 貫眾 銀杏 葫蘆蘚 花生 番茄 小麥 卷柏 ３．果實(shí)是由花的發(fā)育而來 種子是由花的發(fā)育而來 有一根豆角它的里面有8粒種子那么它由個(gè)子房個(gè)胚珠發(fā)育而來的[新授] 引入：我們以上學(xué)習(xí)了地面上的植物 地面上除了有多樣的植物之外 也有多樣的動(dòng)物（引入課題）第２節(jié)地面上的動(dòng)物（過渡：地面上的動(dòng)物種類繁多 請(qǐng)你舉1 2例你最熟悉的動(dòng)物 寫到黑板上）一．多種多樣的動(dòng)物（要求從動(dòng)物的外形特征生活習(xí)性和生活環(huán)境等方面加以介紹）2．如果讓大家將以上的動(dòng)物分類 大家如何劃分？（引出地面上的動(dòng)物大體的分類用投影2打出）[投影2]地面上的動(dòng)物大概分類：哺乳動(dòng)物――用乳汁哺育后代爬行動(dòng)物――體表具角質(zhì)鱗片或有硬的殼 四肢短小在地面爬行家禽昆蟲請(qǐng)將下面的動(dòng)物歸類：（用磁鐵放到黑板上與相應(yīng)的一類動(dòng)物對(duì)齊）（紙片材料及磁鐵）羊 熊貓 蜥蜴 壁虎 公雞 螞蟻 蝴蝶 鵝豬 龜老虎 兔子 蜜蜂 蛇 ３．和學(xué)生一起通過分析將歸類錯(cuò)誤的動(dòng)物加以改正強(qiáng)調(diào)：家禽和家畜的不同；哺乳動(dòng)物的大概特點(diǎn)是全是哺乳的 爬行類動(dòng)物的大概特點(diǎn)是體表具角質(zhì)鱗片或有硬的殼 四肢短小在地面爬行（過渡：我們今天主要以家兔為例來探討哺乳動(dòng)物的特征）二．家兔哺乳動(dòng)物外形（在黑板上貼上兔子的外部結(jié)構(gòu)圖）兔毛的種類？有何作用？夏秋季的變化？（兔毛有粗毛和絨毛 絨毛有利于保溫 粗毛有利于散熱家兔的體毛會(huì)隨著季節(jié)的不同而換毛 到了夏季 絨毛脫落 粗毛會(huì)增多 而到了冬季 絨毛增多 有利于保溫）：頭 頸 軀干 四肢 尾（聯(lián)系人體的分部人體分為頭 頸 軀干 四肢而它多了一個(gè)尾；介紹兔子的四肢有什么特點(diǎn)？前肢短小 后肢發(fā)達(dá)有利于他的跳躍式的奔跑）過渡：這是兔子的外部結(jié)構(gòu) 下面我們來看看它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（打開兔子的內(nèi)臟結(jié)構(gòu)圖）內(nèi)部結(jié)構(gòu)提示：我們?cè)谥v人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的時(shí)候 先講了人體內(nèi)的腔人體的腔分為顱腔和體腔兔子呢？它的顱腔內(nèi)有什么？一起來看看兔子的體腔（家兔也分顱腔和體腔 顱腔內(nèi)有大腦； 打開體腔我們看到它的體腔也是由膈分為胸腔和腹腔二部分）１．體腔內(nèi)有膈 膈是哺乳動(dòng)物所特有 膈把體腔分為胸腔和腹腔 一起來看看兔子的胸腔內(nèi)有哪些器官 首先看是的中間的心臟２．心臟有四腔說明：它的心臟有四腔這樣它的血液循環(huán)和輸送氧氣的能力較強(qiáng)回憶已學(xué)的知識(shí)：生物體利用氧氣進(jìn)行呼吸作用的提問學(xué)生什么是呼吸作用？呼吸作用是：生物體利用氧氣分解體內(nèi)的有機(jī)物 會(huì)產(chǎn)生二氧化碳；同時(shí) 釋放大量的能量而一部分能量轉(zhuǎn)變?yōu)闊崃?用來維持生物體的體溫 因?yàn)椴溉閯?dòng)物的心臟有四腔 它輸送氧氣的能力強(qiáng)機(jī)體的呼吸作用產(chǎn)生的熱量也就多 這樣有利于維持體溫的恒定 所以哺乳動(dòng)物是恒溫動(dòng)物３．恒溫動(dòng)物（你知道哪些是屬于變溫動(dòng)物嗎？冬眠的動(dòng)物：蛇 蜥蜴 龜?shù)扰佬蓄惖膭?dòng)物；青蛙等兩棲類的動(dòng)物）過渡：家兔的胸腔內(nèi)除了有心臟這個(gè)器官外 還有什么器官？引出它是用肺呼吸４．用肺呼吸用肺呼吸使哺乳動(dòng)物更適應(yīng)陸地上的生活過渡：胸腔內(nèi)有心臟和肺那么腹腔內(nèi)有哪些器官呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察腹腔內(nèi)的器官（1）觀察腹腔內(nèi)的肝臟 胃 小腸大腸等器官并結(jié)合人的這些器官的作用 說出它們的作用：（肝臟分泌膽汁用以消化脂肪；胃有暫時(shí)貯存食物的作用；小腸是消化食物的主要場(chǎng)所 大腸形成糞便）（2）由小腸和大腸的交界處找到盲腸 著重說說兔子的盲腸和人的盲腸的不同：（人的盲腸短小 家兔的盲腸粗大 這和家兔的食草有關(guān)因此兔子是植食性的動(dòng)物）（3）由它是植食性動(dòng)物引出家兔的牙齒與人的有何不同（人具有門齒犬齒和臼齒；而家兔有門齒和臼齒 沒有犬齒因?yàn)槿X是用來撕裂食物的一般肉食動(dòng)物才會(huì)有用以撕裂肉食）（4）由牙齒 胃 肝臟 大腸小腸這些器官引出消化系統(tǒng) 進(jìn)而引出人體的八大系統(tǒng)： 運(yùn) 神消 泌（此八個(gè)字是八大系統(tǒng)的每個(gè)系統(tǒng)名稱的前一個(gè)字組成的循 內(nèi) 豎讀就是可諧意記為：運(yùn)消牌的循呼機(jī) 神泌內(nèi)生）呼 生（5）分析家兔的八大系統(tǒng)在圖中找出構(gòu)成家兔八大系統(tǒng)的相應(yīng)的器官； 運(yùn)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)構(gòu)成運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的器官有：四肢 骨骼 肌肉 消消化系統(tǒng)構(gòu)成消化系統(tǒng)的器官有：胃 大腸 小腸 肝臟 食道等 循循環(huán)系統(tǒng)構(gòu)成循環(huán)系統(tǒng)的器官有：心臟 血管等 呼呼吸系統(tǒng)構(gòu)成呼吸系統(tǒng)的器官有：肺 氣管等 神神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的器官有：例：大腦 泌泌尿系統(tǒng)構(gòu)成泌尿系統(tǒng)的器官有：腎臟 輸尿管 膀胱等（在圖中指出）內(nèi)內(nèi)分泌系統(tǒng)說明：家兔也有內(nèi)分泌系統(tǒng) 該部分我們以后在去了解 生生殖系統(tǒng)構(gòu)成生殖系統(tǒng)的器官有：該圖是只母兔的解剖圖 因此它所具有的生殖系統(tǒng)的器官是：卵巢 子宮等子宮的作用是什么呢（胚胎在子宮里發(fā)育成胎兒）？ 從最后的生殖系統(tǒng)聯(lián)系到家兔的生殖發(fā)育的特點(diǎn) 生殖 發(fā)育先指出構(gòu)成家兔生殖系統(tǒng)的一些器官 包括母兔的卵巢及子宮由子宮的作用引出它的生殖方式是胎生為了讓大家真正了解哺乳動(dòng)物的胎生利用動(dòng)物出生的影片播放給學(xué)生看 同時(shí)讓學(xué)生注意爬行類動(dòng)物的生殖方式 提出問題：（1）動(dòng)物剛出生的時(shí)候不能直立行走 有的眼睛也沒有睜開它是怎么吃東西的？引出它的發(fā)育的特點(diǎn)是哺乳（2）胎生和哺乳對(duì)生物的生存有何意義？（由于胎生和哺乳 使幼兒能夠得到母親的照顧因此大大提高了哺乳類動(dòng)物的成活率）（3）由哺乳動(dòng)物的胎生過程 想到每個(gè)母親的不易 引發(fā)聯(lián)想到母親的偉大教育學(xué)生當(dāng)每年在自己生日的時(shí)候不想忘記這一天是母親一生最苦難的日子 要知道體貼和愛護(hù)自己的母親[總結(jié)]本節(jié)課主要通過家兔的主要特征來探討哺乳動(dòng)物的主要特征哺乳動(dòng)物的主要特征是本節(jié)課的重點(diǎn)請(qǐng)課后根據(jù)哺乳動(dòng)物的主要特征來總結(jié)爬行動(dòng)物的特征[課堂練習(xí)]： [投影3] 1．家兔適應(yīng)地面生活的呼吸器官是()A鰓 B肺 C氣管 D皮膚 ()A一個(gè) B二個(gè) C三個(gè) D四個(gè) 消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所()A 肝臟 B胃 C小腸 D盲腸 ()A蛇 B家兔 C人 D牛 ()A老虎 蜥蜴B馬 狗 C豬 鯽魚D東北虎 烏龜 （）A體表被毛B胎生 哺乳C恒溫動(dòng)物D生活在陸地上 [課后作業(yè)]《課課練》上的本節(jié)內(nèi)容[板書設(shè)計(jì)] 第2節(jié) 地面上的動(dòng)物 外形 學(xué) 運(yùn) 神： 消 泌 生 頭 頸 軀干 四肢 尾 循 內(nèi) 內(nèi)部結(jié)構(gòu) 呼 生 填 生殖 發(fā)育寫 胎生 哺乳 第三節(jié) 地面上豐富的生物資源 教學(xué)目標(biāo)： ：收集當(dāng)?shù)鼗蛏磉叺膭?dòng)植物相關(guān)資料 闡述地面上的生物與人類的關(guān)系 ：通過對(duì)身邊經(jīng)濟(jì)生物的調(diào)查培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和綜合信息的能力 ： 認(rèn)識(shí)地面上多種多樣生物的價(jià)值養(yǎng)成保護(hù)地面上生物多樣性的態(tài)度和價(jià)值觀重點(diǎn)：學(xué)生分析和處理調(diào)查的信息 難點(diǎn)：各種動(dòng)物的識(shí)別和區(qū)分 課時(shí)安排：2課時(shí)（第一課時(shí)）活動(dòng)：調(diào)查身邊的經(jīng)濟(jì)植物本活動(dòng)由于是組織學(xué)生到校外調(diào)查老師預(yù)先要摸清本地農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、超市、養(yǎng)殖場(chǎng)、公園或社區(qū)的具體情況 如營業(yè)時(shí)間、人流高峰、交通狀況等 要盡可能避開營業(yè)和交通擁擠的高峰注意學(xué)生外出活動(dòng)的安全；每個(gè)小組的人員除了有具體的分工 還要關(guān)照學(xué)生這是一次集體活動(dòng)不要單獨(dú)行動(dòng)；適當(dāng)培訓(xùn)學(xué)生詢問的方式 態(tài)度要誠懇 不要生硬；注意愛惜調(diào)查場(chǎng)所的物品 損壞東西要照價(jià)格賠償調(diào)查中有一些不確定的物品 可先記錄在案經(jīng)過大家的討論后再作決定；注意所調(diào)查的物品中 所屬類別可通過查找資料盡可能分類具體些 使得交流的內(nèi)容豐富些關(guān)于地面上資源與人類的關(guān)系的內(nèi)容老師可從地面的大范圍引導(dǎo)學(xué)生了解生物的種類多樣性和數(shù)量的豐富性 在次基礎(chǔ)上與學(xué)生共同討論這些生物具有的作用最后落實(shí)到保護(hù)生物資源和保護(hù)環(huán)境的目的上（第二課時(shí)）課堂討論 交流調(diào)查成果第十章第一節(jié) 水中生活的動(dòng)物一、教學(xué)目標(biāo)說出水生無脊椎動(dòng)物的常見種類探究魚類的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式 并概述魚類的主要特征說明水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)關(guān)注水生動(dòng)物生存環(huán)境二、重點(diǎn)和難點(diǎn)探究魚類的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式 并概述魚類的主要特征說明水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備教師：制作CAI課件；魚缸、金魚、氣球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、針線、鋼尺等、魚鰓結(jié)構(gòu)掛圖學(xué)生：搜集有關(guān)水生動(dòng)物的生活資料；預(yù)習(xí)探究魚鰭在游泳中作用的模擬實(shí)驗(yàn)四、課時(shí)分配 兩課時(shí)五、教學(xué)過程 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)一、動(dòng)物的多樣性種類生活環(huán)境運(yùn)動(dòng)方式二、常見的水中動(dòng)物魚游泳：體型呈梭形、鱗片外有黏液 可減少水中運(yùn)動(dòng)器官 胸鰭、腹鰭起平衡作用 尾鰭保持前進(jìn)的方向呼吸：鰓是呼吸器官 由鰓絲和鰓蓋組成鰓絲里密布大量的毛細(xì)血管 有助于氣體交