6s培訓(xùn)心得2-資料下載頁(yè)
2024-10-21 14:05本頁(yè)面
【正文】 直觀性和形象性的特點(diǎn)，可用實(shí)物照片或圖片、圖形、顏色等作為標(biāo)記；中大班孩子理解力和想象力相對(duì)較強(qiáng)，可使用漢字，或請(qǐng)幼兒自行設(shè)計(jì)標(biāo)記圖。幼兒每次操作完材料之后，能夠按材料籃子上的標(biāo)志尋找相應(yīng)的格子進(jìn)行擺放，令柜子整齊有序。所有的物品都有標(biāo)簽和位置，讓孩子幫物品找回它們的“家”，不但可減輕教師的工作強(qiáng)度，還可以培養(yǎng)孩子自主收拾、整理物品的能力。關(guān)于安全管理方面，、教師應(yīng)成為一個(gè)觀察者、協(xié)助者，鼓勵(lì)孩子自己去想，去討論，去嘗試，結(jié)合6s，引導(dǎo)孩子展開討論，探究解決方法。拋出相應(yīng)的問題，如:“你們?cè)谶M(jìn)區(qū)活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)了什么問題?為什么會(huì)出現(xiàn)這些問題?可以用什么方法解決?”等等，最后經(jīng)過孩子們的自主討論，共同制定出活動(dòng)規(guī)則，并請(qǐng)幼兒用繪畫的方式配上標(biāo)識(shí)，展示在活動(dòng)位置，提醒幼兒應(yīng)持之以恒形成良好的行為規(guī)范。授之以魚、不如授之以漁。開展“6S”的目的不僅僅只打掃衛(wèi)生、整理物品，而是通過推行“6S”為創(chuàng)造一個(gè)安全、文明、整潔、高效、溫馨和明快的工作環(huán)境，培養(yǎng)孩子有序的意識(shí)，讓環(huán)境告訴孩子該怎樣去做。我們可以嘗試著師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，共享平等與快樂。我們應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)6S管理，為孩子們和我們自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好有序的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。第五篇：6S心得2那些年，我們一起陌生過的6S6S，對(duì)我來(lái)說是個(gè)即陌生又熟悉的詞語(yǔ)，從開始工作的那天起，我已經(jīng)知道了6S這個(gè)詞語(yǔ)，從開始接觸生產(chǎn)的那一天，我已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)到了6S的重要性。就拿簡(jiǎn)單的生產(chǎn)用具的取用來(lái)說，如果班組生產(chǎn)完后不將生產(chǎn)用具歸位，那么第二天，員工們將要花更多的時(shí)間去尋找用具，然后才能完成自己的工作。如果將整理、整頓執(zhí)行到位，一切就不會(huì)這樣了。在管理生產(chǎn)的這段時(shí)間里，通過一些培訓(xùn)和實(shí)際操作管理，員工基本上做到了物品的區(qū)分、定位，每個(gè)區(qū)域擁有屬于自己的東西，并有了明確的標(biāo)示。但是這些完全不夠。這不僅僅是因?yàn)槲覀冸x開6S的終極目標(biāo)太遠(yuǎn)，同時(shí)也是因?yàn)?S是個(gè)不斷持續(xù)改進(jìn)和完善的過程。在6S的執(zhí)行中，我們絕對(duì)不可缺少持續(xù)改善。我們可以將前期取得的成果作為一個(gè)句點(diǎn)，將前期的成果進(jìn)行保存，然后再繼續(xù)向后看，往更高一層的目標(biāo)邁進(jìn)。當(dāng)然，執(zhí)行中我們不要忘記時(shí)刻的點(diǎn)檢，對(duì)目前還存在的沒有解決的漏洞進(jìn)行點(diǎn)檢，清潔掉不合理的地方，解決掉不合理的問題。從紀(jì)律、制度、浪費(fèi)等方面檢查執(zhí)行過程是否符合6S的規(guī)范，對(duì)不適合6S規(guī)范的，對(duì)其進(jìn)行調(diào)整，對(duì)符合6S規(guī)范的，進(jìn)行長(zhǎng)期性的保持。通過這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到了怎么樣去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，這是最珍貴的。通過這些方法，我們可以更加靈活地了解自己面對(duì)的6S問題，更加能提出有效的解決方法。當(dāng)然，最重要的是執(zhí)行，也只有將這些理論進(jìn)行轉(zhuǎn)化，將理論和實(shí)際相結(jié)合，我們才能真正體會(huì)到6S。按6S要求去做，我相信我們的工作會(huì)更有秩序，更得心應(yīng)手，更有經(jīng)濟(jì)效率。我們的公司的明天將會(huì)更好！豆瓣公司生產(chǎn)部王銳
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