【正文】 ？我們繼續(xù)請(qǐng)同學(xué)來(lái)匯報(bào)。生讀：“臺(tái)上并沒(méi)有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬?！睅煟簭闹心愀惺艿绞裁矗可何腋惺艿缴倌旰苡酗L(fēng)度，很有自信，很沉著。師：哪個(gè)四字詞語(yǔ)最能體現(xiàn)出來(lái)？生：不失風(fēng)度（板書：不失風(fēng)度）師：是啊，帶著自信，少年又開始了他的第二次表演，這次又是怎樣的情形呢？ 生讀：“于是，音樂(lè)又響起來(lái)??碗，又掉了下來(lái)?！睅煟荷倌甑牡诙伪硌萦质×耍媸沁z憾。再次遭受了失敗的少年表現(xiàn)如何，你找到了嗎？生：臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。（出示課件）師：與第一次失誤時(shí)相比他的心理有了怎樣的變化？ 生：開始著急了，有點(diǎn)不知所措。（板書：不知所措）師：少年連續(xù)兩次失誤，他內(nèi)心已經(jīng)沒(méi)有多少信心，非常的灰心了，這個(gè)時(shí)候，是誰(shuí)給了他鼓勵(lì)和信心呢？（白發(fā)老者）這位白發(fā)老者究竟低聲說(shuō)了句什么話，使之具有一種神奇的力量，使得少年“鎮(zhèn)靜下來(lái)”？（板書：鎮(zhèn)靜）請(qǐng)展開合理想象，試著填一填。（課件出示：他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛，輕輕搖了一下，嘴里低聲說(shuō)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，少年心想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，于是他鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。）師評(píng)：謝謝你的鼓勵(lì)，讓此時(shí)的少年信心倍增。師評(píng)：一個(gè)人的成長(zhǎng)中，有時(shí)候一個(gè)細(xì)微關(guān)切的目光，一句寬容和鼓勵(lì)的話，都能讓他人如沐春風(fēng)，信心倍增。師：我們繼續(xù)往下觀看第三次表演，一小組同學(xué)還找到了那些語(yǔ)句？ 生讀： “當(dāng)那疊碗又劇烈地。穩(wěn)住了”少年經(jīng)受住了兩次失敗的考驗(yàn)越挫越勇，第三次表演終于成功了，所以說(shuō)“這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！”師：少年終于表演成功，難道僅僅是因?yàn)槔先说囊痪湓拞幔窟€有什么促使他重新燃起希望之火，開始第三次表演？生：少年表演成功，還有來(lái)自少年自身的堅(jiān)持不懈、勇于拼搏的精神。師：是的，少年的成功和信心，不僅來(lái)自的老者的鼓勵(lì)，更重要的是少年自己的堅(jiān)定意志和毅力。一小組同學(xué)真不錯(cuò)，他們抓住了文章的重點(diǎn)部分，抓住了少年的關(guān)鍵詞句的細(xì)節(jié)描寫，從不同的角度去談自己獨(dú)特的感受，他們不僅看到了少年頂碗動(dòng)作的高難度還感受到少年精湛的表演技藝，越挫越勇的精神。我們從少年的描寫中感受到了表演的“驚心動(dòng)魄”，文章還從哪些描寫中讓我們感受到了這是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏？哪個(gè)同學(xué)研讀了這個(gè)問(wèn)題？生：我們還從對(duì)觀眾的反應(yīng)和對(duì)碗的特寫中感受到這是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏。師：先說(shuō)觀眾的反應(yīng)。少年兩次失敗觀眾都有哪些反應(yīng)，當(dāng)他最終成功時(shí)，觀眾又是怎樣做的？生：隨著表演的進(jìn)程觀眾的反應(yīng)也不一樣，第一次少年表演失敗時(shí)，“全場(chǎng)驚呆了”，第二次表演在少年又一次失敗后，觀眾中有人大聲地喊：“行了，不要再來(lái)了，演下一個(gè)節(jié)目吧！好多人附和著喊起來(lái)。場(chǎng)子里一片喧嘩”。當(dāng)少年最終取得成功時(shí)，“全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲”。我是從這些描寫中感受到觀眾觀看的很投入，以及表演時(shí)的緊張氣氛。師：文章將觀眾的反應(yīng)和少年的表演緊密結(jié)合，這樣描寫更加突出了表演的扣人——心弦。接著說(shuō)對(duì)碗的特寫。誰(shuí)來(lái)？生：我從“碗，在他頭頂上搖搖晃晃，卻總是掉不下來(lái)”還有“碗，又在他頭頂厲害地?fù)u晃起來(lái)。”以及“那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來(lái)?！敝懈惺艿阶髡咦プ⊥氲奶貙戠R頭，用擬人的手法表現(xiàn)了那意想不到、驚心動(dòng)魄的失誤。師：說(shuō)得好！在頂碗少年三次表演的過(guò)程中，作者緊緊圍繞表演的驚心動(dòng)魄，既從正面描寫了少年的精彩動(dòng)作，又從側(cè)面描寫了碗和觀眾的反應(yīng)，這樣不僅體現(xiàn)了表演難度大，還烘托了表演的緊張氣氛，更讓我們體會(huì)到少年頑強(qiáng)拼搏的精神。誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)課文寫法上的其它特點(diǎn)？生：課文采用了倒敘的寫法，讓我們更感受到了這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏給作者留下了深刻的印象。生：還有前后照應(yīng)的方法，這樣使得文章更加完整。生：課文還采用了詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。在寫少年兩次失敗表演時(shí)，（出示課件：詳略的兩段話）同樣的動(dòng)作，可是作者在少年的第二次表演中運(yùn)用了“又、又、又”這樣的詞語(yǔ)概括去說(shuō)，這樣既突出了這個(gè)環(huán)節(jié)的重要性，也把觀眾的擔(dān)心表現(xiàn)出來(lái)了，還避免了重復(fù)，使語(yǔ)言更加精煉、準(zhǔn)確。師：眼力好厲害！請(qǐng)一二小組同學(xué)讀第一段話，三四小組讀第二段話，注意帶點(diǎn)字重讀。（生讀）師：我們學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)習(xí)方法、運(yùn)用方法、掌握方法，這樣你就擁有了自學(xué)的能力。剛才的匯報(bào)讓我們受益匪淺，你們知道了作者抓住頂碗少年的動(dòng)作及神請(qǐng)來(lái)表現(xiàn)他的精湛技藝，抓住了碗的特寫鏡頭，用擬人的手法表現(xiàn)了那意想不到、驚心動(dòng)魄的失誤，將觀眾的反應(yīng)與頂碗少年驚心動(dòng)魄的表演緊密結(jié)合，詳略得當(dāng)，為我們營(yíng)造出身臨其境的真切感，誰(shuí)說(shuō)看表演一定要在現(xiàn)場(chǎng)，我們語(yǔ)言文字里同樣也可以看到那精彩的一幕。師：第二個(gè)問(wèn)題，為什么作者用的不是“表演”而是“拼搏”這個(gè)詞語(yǔ)？相信同學(xué)們已經(jīng)有了答案。生答：一般的表演是輕輕松松，一次成功，毫無(wú)懸念，而少年的這次表演，卻經(jīng)歷了兩次失敗，最終戰(zhàn)勝了自己，取得了成功，所以作者用的不是“表演”而是“拼搏”。師小結(jié)：是啊，這場(chǎng)演出一波三折，歷經(jīng)了兩次失敗，歷經(jīng)了觀眾由“驚呆——到喧嘩——再到喝彩”的過(guò)程，歷經(jīng)了白發(fā)老者對(duì)他的寬容鼓勵(lì)，歷經(jīng)了頂碗少年戰(zhàn)勝自我的心路歷程，這不是“拼搏”是什么？！說(shuō)到這里，我們不禁為作者這種遣詞造句的文學(xué)修養(yǎng)和準(zhǔn)確用詞的精妙而喝彩！師：誰(shuí)來(lái)與我們分享這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏帶來(lái)的啟示。（3生答）師評(píng)：說(shuō)得好，至理名言??！你可以用這句話作為自己的座右銘。（板書：失敗乃成功之母）師評(píng)：做事堅(jiān)持的人往往更易成功。（板書：堅(jiān)持不懈 勇于拼搏）是的，自信很重要！你的一句關(guān)懷鼓勵(lì)的話，往往能給人信心，促人成功。小結(jié)第二環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法師小結(jié)：二十多年過(guò)去了，而這場(chǎng)拼搏卻讓作者時(shí)時(shí)縈繞于心，可見，作者從中深受啟發(fā)。最重要的是，他把這種心靈的頓悟，透過(guò)語(yǔ)言文字在于我們分享，也讓我們獲得了心靈的滋養(yǎng)。小組合作學(xué)習(xí)力量真大！我們來(lái)小結(jié)一下剛才在研讀課文，突破重點(diǎn)難點(diǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)上的學(xué)習(xí)方法。（課件出示：緊扣中心 質(zhì)疑問(wèn)難小組合作 自主探究匯報(bào)成果 分享收獲）（三）品讀課文，領(lǐng)悟思想感情師：接下來(lái)我們進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：品讀課文，領(lǐng)悟思想感情。頂碗少年經(jīng)過(guò)兩次失敗的考驗(yàn)，終于成功了，全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲，觀眾們難道僅僅是為精彩的表演喝彩嗎？生：觀眾是為少年自身的那種堅(jiān)持不懈，勇于拼搏的精神喝彩。生：觀眾也是為白發(fā)老者的寬容和鼓勵(lì)喝彩。接連兩次的失敗讓少年勇氣銳減，是老者使他重拾信心，戰(zhàn)勝挫折。生：觀眾也是為自己喝彩。師評(píng)：你的感受很獨(dú)特，觀眾的掌聲里可能有對(duì)自己的肯定，還有從少年身上獲得的啟示。但是，他們更是為少年這種堅(jiān)持不懈、勇于拼搏的精神喝彩。四、總結(jié)全文師：（出示課件）同學(xué)們，我們初讀課文，概括了文章的主要內(nèi)容；我們研讀課文，突破了文章的重點(diǎn)難點(diǎn)；我們品讀課文，領(lǐng)悟了文章的思想感情。我非常欣賞你們獨(dú)特的感受，為你們個(gè)性化的發(fā)言倍感欣慰！作者趙麗宏在他的原文中也這樣直抒胸臆，暢談感想。（出示課件：原文結(jié)尾）我讀第一段，你們讀第二段，讓我們和作者共同分享這感悟中的精神財(cái)富。結(jié)束語(yǔ)：其實(shí)，人生就是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏。讓我們銘記這啟迪，做一個(gè)勇于拼搏的人。唯有經(jīng)歷驚心動(dòng)魄的拼搏才能迎來(lái)風(fēng)雨后的彩虹！附板書： 4*頂碗少年不失風(fēng)度 不知所措 鎮(zhèn)靜下來(lái)失敗失敗成功寬容、鼓勵(lì) 失敗乃成功之母堅(jiān)持不懈勇于拼搏