【正文】 ，使之具有一種神奇的力量，使得少年“鎮(zhèn)靜下來”？情景思考：（幻燈片出示： 他把手中的碗交給少年，然后撫摸著少年的肩胛，輕輕搖了搖，嘴里低聲說_____________。少年心想___________________，于是他鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深一層次的領(lǐng)悟，體會(huì)到另一層意思：在人生中，寬容和鼓勵(lì)也很重要。】五、追問：少年終于表演成功，難道僅僅是因?yàn)槔先说囊痪湓拞幔窟€有什么促使他重新燃起希望之火，開始第三次表演？組織學(xué)生討論：點(diǎn)出主旨，這個(gè)環(huán)節(jié)可以眾說紛紜了【設(shè)計(jì)意圖：這是很關(guān)鍵的部分，少年的成功和信心，不僅來自老者的鼓勵(lì)，其實(shí)更要緊的是內(nèi)因：他自己的意志和毅力。）六、引導(dǎo)探究，這次表演對(duì)作者產(chǎn)生了什么樣的影響？從文中哪些地方可以看出來？請(qǐng)將首位兩段連起來讀一讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：在于進(jìn)一步突破中心，少年的成功只是個(gè)案，作者等人得到啟迪才是一個(gè)普遍化的道理?！科摺⑼卣梗荷倌甑谋硌菽芊裾嬲愕蒙铣晒?？（討論，辯論）【設(shè)計(jì)意圖：考慮到到此為止，還有部分學(xué)生并不很明白少年的精神，所以，故意進(jìn)一步將矛盾激化，讓學(xué)生在“成功”與“不成功”的辯論中進(jìn)一步明白道理?！堪恕⒖偨Y(jié)全文同學(xué)們，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”。人生路上不可能一帆風(fēng)順，一次成功。我們總會(huì)遇到困難和挫折，甚至失敗。但我們不能丟失的是對(duì)生活的那份信心和勇氣，是在失敗面前不低頭的堅(jiān)定信念。九：板書設(shè)計(jì)： 頂碗少年 驚心動(dòng)魄頂碗—— 失敗 —— 失敗 —— 成功 少年——不放棄——勇于拼搏——強(qiáng)者 失敗 + 堅(jiān)持—— 失敗 + 堅(jiān)持 = 成功一、觀看錄像，導(dǎo)入新課觀看視頻錄像（09年春晚雜技表演《抖杠》）。說說你在觀看時(shí)的感受。導(dǎo)語：今天我們就一起來欣賞一場驚心動(dòng)魄的雜技表演。一位普通的頂碗少年給作者留下了深刻的印象，以至二十多年過去了仍記憶猶新。我想，讀過課文后這位少年會(huì)同樣給大家留下深刻的印象。二、初讀課文，理解課文內(nèi)容，理清寫作順序。學(xué)生根據(jù) 要求自學(xué)（投影出示自學(xué)要求）：A、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，思考這篇文章主要寫一件什么事。B、頂碗少年給你留下了怎樣的印象？檢查自學(xué)情況（詞語，及自學(xué)要求中的問題）。三、深入課文，品讀詞句，體會(huì)情感。你們真了不起，初讀課文就能理解這么深。那么究竟是哪些語句讓你留下了這么深刻的印象，讓我們細(xì)細(xì)地品讀課文，找到讓你感受深刻的句子，劃下來，圈圈重點(diǎn)詞，寫寫自己 的感受。重點(diǎn)句子交流：（1）臺(tái)上并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。為什么你對(duì)這個(gè)句子感受深刻？從哪里看出來？結(jié)合 “微笑、不失風(fēng)度、鞠了一躬” 這些詞語理解體會(huì)。此時(shí)，少年的心里會(huì)怎么想？ 有感情朗讀。（2）臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。朗讀（自由讀、指名讀），評(píng)價(jià)朗讀。理解“不知所措”，結(jié)合“呆呆地、不知所措”這兩個(gè)詞語談感受。有感情朗讀。（3）少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。學(xué)生談感受。是誰？是什么力量使少年重新鎮(zhèn)靜下來表演？引出老者。讀描寫老者的這段話，猜測這老者是誰？從哪里看出是老者給了少年重新鎮(zhèn)靜的力量？（老者的神情、動(dòng)作、語言）想像老者會(huì)對(duì)少年說些什么呢？正是有了老者的鼓勵(lì)，少年又一次重振信心，開始一場驚心動(dòng)魄的拼搏！當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動(dòng)起來時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。師引：少年不僅僅穩(wěn)住了碗，還穩(wěn)住了＿＿？（學(xué)生交流。）當(dāng)學(xué)生說到觀眾時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生找出前兩次少年表演時(shí)描寫觀眾的神情的句子，品讀感悟。少年穩(wěn)住了一切，他成功了！全場沸騰了，響起了暴風(fēng)雨般的掌聲！聽著這掌聲，少年＿＿？（笑了），老者＿＿？（笑了），觀眾＿＿？（笑了），他們?yōu)楹味δ兀?寫話練習(xí)：全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲，少年笑了，因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸?老者笑了，因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸?觀眾笑了，因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸邔W(xué)生動(dòng)筆寫，寫好進(jìn)行交流。如果當(dāng)時(shí)你也在現(xiàn)場，你會(huì)說什么？四、小結(jié)全文： 讀到這兒，我相信同學(xué)們已經(jīng)深深地感受到了頂碗少年那顆鍥而不舍、勇敢頑強(qiáng)的心。真心希望我們班的每一個(gè)同學(xué)都有一顆這樣的心，在生活中，在學(xué)習(xí)上，不怕困難，永不退縮。五、回歸文本：回顧課文寫了一件什么事，并以這件事讓學(xué)生分3段，明確這種寫作方法，通過一件事來闡述一個(gè)道理，可以運(yùn)用到以后的寫作中。第五篇：頂碗少年《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言。2．弄清課文內(nèi)容，了解課文的表達(dá)順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。3．透過對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)的描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感知作者表達(dá)情感的方式。教學(xué)重點(diǎn)：把握主要內(nèi)容，弄清頂碗少年是怎樣面對(duì)失敗，堅(jiān)持一次次表演，最后獲得成功的。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者看表演時(shí)受到的啟示。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，搜集勇于面對(duì)失敗的名言警句。整體設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確課堂的學(xué)習(xí)目的，能使他們更有效地利用時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。帶著問題，通過默讀課文、小組討論、感情朗讀等多種形式弄清課文主要內(nèi)容，寫作順序并悟出作者從這件事中受到的啟示，目的是讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)，并從中受到啟迪，享受到讀書的樂趣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文，明確學(xué)習(xí)任務(wù)今天我們學(xué)習(xí)第4課《頂碗少年》，這是我國著名作家趙麗宏先生的作品。請(qǐng)同學(xué)們交流一下你對(duì)趙麗宏先生的了解。認(rèn)真看看課文前面的“連接語”，看看我們可以怎樣來學(xué)習(xí)課文？（一是默讀課文，想想作者看了一場怎樣的雜技表演？二是說說自己從文末的省略號(hào)中讀出了什么？）【設(shè)計(jì)意圖】了解作者，明確學(xué)習(xí)目的。二、默讀思考，作者看了一場怎樣的雜技表演？作者看到的是一場驚心動(dòng)魄的表演。（1）課文哪幾個(gè)自然段描寫了少年的表演過程？（3~7）（2）自由朗讀3—7自然段，邊讀邊勾畫批注，想一想：為什么說這是一場難度非常大的雜技表演？也可以小組討論。（3）全班交流。①從少年兩次表演都失敗了可以感受到表演難度很大；②從觀眾看表演時(shí)的反應(yīng)可以表現(xiàn)表演難度大；③用了擬人的手法對(duì)“碗”進(jìn)行描寫，體現(xiàn)了表演的難度之大?？梢越Y(jié)合課文中的具體語句來體會(huì)。（4）有感情地朗讀。從少年兩次表演的失敗中，我們感受到，作者看到的的確是一場難度非常大的雜技表演！帶著這樣的感受，朗讀4自然段。2．作者看到的是一場充滿關(guān)愛和寬容的表演。這可以從姑娘的動(dòng)作，老者的神態(tài)和動(dòng)作及從少年前后表現(xiàn)的變化感受到。句子：①“一位姑娘走出來，掃起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整十只，一只不少?！雹凇斑€是那一位姑娘，走出來掃去了地上的碎瓷片。”③“一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老者從后臺(tái)走到燈光下??嘴里低聲說了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬?！睆墓媚锖屠险叩纳駪B(tài)和動(dòng)作中可以體會(huì)到他們對(duì)少年的鼓勵(lì)和關(guān)愛。（1）少年在第一次失敗后“沒有慌亂，而且不失風(fēng)度”，可是第二次失敗后“呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了”。如果你是這位少年，面對(duì)兩次表演失敗會(huì)想些什么？老者可能對(duì)頂碗少年低聲說了什么？體會(huì)有了姑娘兩次掃起碎瓷片，對(duì)少年來的無聲的支持和老者的寬容和鼓勵(lì)，才有少年最后的成功！我們要學(xué)會(huì)在別人失敗的時(shí)候給予關(guān)愛和鼓勵(lì)。（5）帶著這樣的感受，朗讀三個(gè)句子。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生懂得這既是一場驚心動(dòng)魄的表演，也是一場充滿理解、關(guān)愛與支持的表演。懂得成功需要自身的努力還需更多人的理解與支持。學(xué)會(huì)在別人失敗的時(shí)候給予更多的理解和鼓勵(lì)。三、感悟?qū)懺?，從文末的省略?hào)中讀出了什么？ 1．引導(dǎo)寫話。作者在開篇就說：——生讀第一自然段。作者從這件事，從頂碗少年身上悟出怎樣的人生哲理？請(qǐng)同學(xué)們把第一自然段和最后一自然段連起來讀一讀，想想你從文末的省略號(hào)中讀出了什么？把你想到的內(nèi)容寫下來。2．寫話交流，體會(huì)“失敗乃成功之母”“成功來自拼搏”“寬容和關(guān)愛能夠幫助別人走向成功”等人生哲理。3．小結(jié)：這驚心動(dòng)魄的表演讓我們看到了一場驚心動(dòng)魄的拼搏，讓我們獲得人生的啟示！【設(shè)計(jì)意圖】領(lǐng)會(huì)文章要表達(dá)的中心：不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅(jiān)持下去就能獲得成功。四、摘錄詞語1．詞語積累。課文中有很多值得積累的詞語。請(qǐng)同學(xué)們把你覺得值得積累的詞語抄寫下來。2．詞語推薦。推薦一個(gè)詞語和大家分享。3．結(jié)束語。相信同學(xué)們會(huì)把這些詞語記在腦海里，運(yùn)用在我們的習(xí)作中?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)積累詞語，學(xué)習(xí)運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)：頂碗少年第一次失敗 驚心動(dòng)魄的表演 第二次失敗第三次成功 驚心動(dòng)魄的拼搏：人之所以能，是相信能