【正文】 象文中的精彩畫面，為學(xué)生搭了一步臺階。今天是第五次實踐，效果很好。善用媒體，幫助體會場面宏大在集體備課時，我們認為“表演場所”是一個切入點，值得好好咀嚼。我們研讀教材時，從文字中找到兩個詞“座無虛席”“異國旅游者”。相信學(xué)生也能找到。但是，如果僅僅抓“座無虛席”體會人多，抓“異國旅游者”體會演出的重要性，似乎有點空中樓閣，感受不出環(huán)境氣勢的驚心動魄。怎么辦？在教研組老師的提醒了，我選擇了圖片。雖然我一貫反對用圖片，但實際的教學(xué)效果告訴我，圖片幫助學(xué)生體會了場面的宏大?？偟膩碚f，這節(jié)課我給足了學(xué)生自主感悟的時間，給足了學(xué)生想象表達的空間，注重了學(xué)法指導(dǎo)，真正落實了讀寫訓(xùn)練。但是課堂上仍然有美麗的遺憾，比如學(xué)生的寫話那么精彩，可我忙于結(jié)束課以保持課堂教學(xué)的完整性，所以只交流了兩個孩子，沒讓學(xué)生充分展示。其實，我也可以講優(yōu)秀學(xué)生作品收起來，疊加在一起，用實物投影儀一起展示。另外，感覺整節(jié)課環(huán)節(jié)雖緊湊，學(xué)生發(fā)言雖精彩，但總感覺語言不夠鮮活，課不夠靈動。以后我會慢慢改進，真正讓我的語文課堂高效起來。第五篇：《頂碗少年》說課稿頂碗少年（說課稿）尊敬的各位評委、老師，大家好！今天我說課的題目是《頂碗少年》。首先我們來進行教材分析：一、教材分析《頂碗少年》是人教版六年級下冊第一組中的一篇略讀課文。講的是頂碗少年在經(jīng)歷兩次頂碗失敗后，但他沒有放棄又重新開始，最后成功了的事。文章情節(jié)簡單而又一波三折，十分吸引學(xué)生；文章表述層次清楚，學(xué)生理解起來比較容易；作者對人物神態(tài)，動作和外貌的描寫生動細膩，適于學(xué)生學(xué)習(xí)寫人文章的方法，并作語言的積累。文章語句優(yōu)美，適于學(xué)生有感情的朗讀。二、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點——學(xué)習(xí)理解含義深刻的詞句，領(lǐng)悟課文表達的思想感情。就本課內(nèi)容，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：認識本課生字新詞，有感情地朗讀課文。弄清課文內(nèi)容，了解課文的表達順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。透過對人物動作、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心活動，感知作者表達情感的方式。三、教學(xué)重點、難點根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，確定本節(jié)課的教學(xué)重、難點為：重點是把握主要內(nèi)容，弄清頂碗少年是怎樣面對失敗，堅持一次次表演，最后獲得成功的；難點是領(lǐng)悟作者看表演時受到的啟示。四、闡述教法新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。為了營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，我采用了以下教學(xué)方法：1．引導(dǎo)點撥法 利用多媒體課件，精心設(shè)計有啟發(fā)性，針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生動口，動腦，動手，逐步掌握所學(xué)的內(nèi)容。以讀代講法 “讀”是理解課文，體會作者思想感情的有效手段。通過不同形式，不同要求的讀，引導(dǎo)學(xué)生讀中體會，讀中感悟。重點詞句突破法 通過品詞、析句，讓學(xué)生體會頂碗少年不怕失敗、敢于拼搏的精神。五、指導(dǎo)學(xué)法為了充分發(fā)揮學(xué)生作為課堂主體的積極性，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程，我采用了以下學(xué)法：多讀感悟法 通過多種形式的讀，抓住關(guān)鍵字詞理解并領(lǐng)悟語言魅力，誘導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解課文。合作探究法 讓學(xué)生通過自主合作的學(xué)習(xí)方式，帶著一個個任務(wù)去思考討論，相互合作，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺地實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。六、教學(xué)流程為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我制定了以下環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課俗話說：好的開頭是成功的開始。在上課開始我先播放一段雜技表演的視頻，這樣導(dǎo)入新課,一下就把學(xué)生帶到課文中，進而激發(fā)他們學(xué)習(xí)課文的欲望，導(dǎo)入今天我們要學(xué)習(xí)的新課。初讀課文，整體感知在這個環(huán)節(jié)里，我主要引導(dǎo)學(xué)生讀文探究。通過自由讀課文讓學(xué)生說說課文講了一件什么事，知道是一場怎樣的雜技表演。品讀語句，交流探究在這個環(huán)節(jié)里，我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住感受最深的句子，緊扣重點字詞感悟文本。品讀時，我又重點帶領(lǐng)學(xué)生感悟第一次表演，通過扣詞——自悟——自讀，從少年、碗、觀眾三方面感受到了表演的驚心動魄。特別是“屏住氣、目不轉(zhuǎn)睛、忍不住”等詞，學(xué)生感悟深刻，想象豐富，有的抓住少年的動作，有的抓住少年的神態(tài)，一一感悟到了少年表演的驚心動魄。理解含義，感悟哲理先讓學(xué)生說說：頂碗少年給了作者怎樣的啟迪？然后讓學(xué)生朗讀，在讀中體會、感悟作者表達的思想感情?？偨Y(jié)拓展，延伸課外在這個環(huán)節(jié)里，我讓學(xué)生說一說學(xué)習(xí)了這篇課文，對你今后做事有哪些啟發(fā)？主要是培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。作業(yè)根據(jù)學(xué)生的實際情況，我安排了兩道練習(xí)：①讓學(xué)生搜集名人勵志的名言，進行交流。②你還了解哪些在學(xué)習(xí)、生活中不怕困難，勇于拼搏的人物和事跡，給大家講一講。七、板書設(shè)計因為課文情節(jié)簡單，內(nèi)涵深刻，所以我采用了抓重點詞句的含義的板書方法，讓學(xué)生對頂碗少年的內(nèi)心活動變化有一個直觀的認識。附板書設(shè)計：鎮(zhèn)定、自信→緊張、喪失勇氣→鎮(zhèn)靜、自信、充滿勇氣失敗 再失敗 成功“失敗乃成功之母“