1整冊備課及第一單元-資料下載頁
2024-12-05 01:18本頁面
【導(dǎo)讀】（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。〔二）正確把握語文教育的特點。（三）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。語文的三維目標包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。仍然以專題組織單元。在學(xué)習(xí)了前七個單元的基礎(chǔ)上，我們將教學(xué)以“國際文化。和發(fā)展”為主題的第八單元。導(dǎo)語統(tǒng)領(lǐng)本單元內(nèi)容主題以及學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，富有親和力。共有4篇課文，其中1、2、3課為閱讀課文，4課為古詩。詩中的景物于心情所表現(xiàn)的意境。其中口語交際的話題是和單元專題相聯(lián)系的，因此，在本單元教學(xué)。把上學(xué)期同學(xué)們有關(guān)理想的文章引入課堂，引發(fā)對夢想的談話。剛才同學(xué)們讀的我們班級墻報上的《理想》這幾?？纯此軒Ыo我們怎樣的感受。得奶奶講的太陽路的含義，樹立百折不撓地向光明攀登的決心。２．弄清苗兒生長和太陽路的關(guān)系，懂得奶奶講的太陽路的含義。
【正文】 。 么不同 。 。 4 小組評讀，讀出句子的語氣。 三 .學(xué)習(xí) “ 讀一讀，記一記 ” ： ，指名讀。 ？學(xué)生交流。 ，嘗試背一背。 四 學(xué)習(xí) “ 讀一讀 ” 1 自由讀短文。 2 說說短文寫了一件什么事情？ 3 學(xué)習(xí)了短文給你什么啟發(fā)？ 板書設(shè)計 口語交際：我當(dāng)主持人 教學(xué)目標 （一）知識與技能： 1 培養(yǎng)學(xué)生的談話溝通能力。 2 培養(yǎng)學(xué) 生傾聽的能力。 （二）過程與方法： 明確交際內(nèi)容 —— 掌握交際方法 —— 創(chuàng)設(shè)情境，互動交流 （三）情感態(tài)度與價值觀： 鍛煉學(xué)生的口語交際能力。 教學(xué)重點 培養(yǎng)學(xué)生清楚表達的能力和認真傾聽的好習(xí)慣。 教學(xué)難點 清楚表達，讓別人樂于接受自己的談話內(nèi)容。 課時劃分： 一課時 教學(xué)過程： 一 .讀題，明確交際內(nèi)容 今天我們來挑戰(zhàn)一下電視臺的主持人，你們現(xiàn)在都可以作為一位主持人來采訪一名嘉賓。 二 .讀交際要求，掌握交際方法 1 這次口語交際有什么要求呢 ？ 2 交流討論： （ 1）大家可以作為主持人邀請一位嘉賓。 （ 2）主持人可以和嘉賓交流一下你想交流的內(nèi)容，做好準備。 （ 3）學(xué)生自由組合創(chuàng)設(shè)情境。 三 .創(chuàng)設(shè)情景，進行口語交際 1 參照上述方法，小組內(nèi)進行交流。 2 教師巡視，適時指導(dǎo)、鼓勵。 3 小組推薦代表向大家交流。 4 全班評議，評出 “ 最佳主持人 ” 。 習(xí)作 一個快樂的人 教學(xué)目標 （一）知識與技能 1 能運用具體的實例來說明這是個快樂的人。 2 能從人物的外貌、語言、動作、表情等方面來寫，讓大家從你的描繪中感受這是一個快樂的人。 2 表達具體通順，能運用一些平時積累的好詞佳句。 3 能夠修改自己的文章。 （二）過程與方法 課前全方位了解這個人：課中，交流、梳理所搜集的素材，獨立習(xí)作，師巡視輔導(dǎo)：交流習(xí)作，修改提升。 觀察、體驗生活法、合作探究法等。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 培養(yǎng)學(xué)生抓住特點寫人物的方法。 教學(xué)重難點： 培養(yǎng)學(xué)生抓住特點寫人物的方法。 課時劃分： 2 課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入： 1 板書 “ 一個快樂的人 ” 2 同學(xué)們生活中你知道的一個快樂的人是誰呢？ 3 快樂的人包括很多，爸爸媽媽、老師、同學(xué)～～～～～～～～～很多人都是的，并且還包括我們自己。 二 知道具體描述 1 這個快樂人的什么地方讓你覺得她很快樂，介紹一件最能表現(xiàn)出她快樂的事情，讓我們也一起快樂。 2 指明 學(xué)生講一個快樂的人的一件事情。 3 同學(xué)們你們聽了這件事情有何感想？ 4 其他人怎么評價這個人呢？ 5 小組交流 三、 指導(dǎo)書寫。 把內(nèi)容寫具體，寫出最能體現(xiàn)人物 “ 快樂 ” 的事例。 可以從人物的外貌、語言、動作、表情等方面來寫。 3 學(xué)生獨立作文。 第 2 課時 一、講明習(xí)作的修改要求，強調(diào)修改的方法、符號。 二、交流習(xí)作，互相提升。 組內(nèi)互相交換看對方習(xí)作，組內(nèi)互評。 共同評議是否寫出了 “ 快樂的事例 ” 。 共同修改。 推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。 針對某些情況，有目的講評。 集體修改。 三、自我修改，延伸課外。 動筆嘗試自我修改，使文章更精美。 回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改意見，再次修改。 四、把修改定稿的習(xí)作抄寫在課堂作業(yè)本上。
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