認(rèn)識(shí)三角形教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-12 13:19本頁(yè)面
【正文】 于較積極的狀態(tài)，與對(duì)學(xué)生各種想法如何評(píng)價(jià)有直接的關(guān)系，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)將是“促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展”的有效催化劑。本節(jié)課通過(guò)以“數(shù)學(xué)素質(zhì)分”獎(jiǎng)勵(lì)辦法給學(xué)生對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，是對(duì)教育主體的一種鼓勵(lì)，7 / 8 使每個(gè)教育主體均獲得成功感，所以課堂氣氛活躍，學(xué)生參與面廣，主動(dòng)探究、積極思維的意識(shí)強(qiáng)。如果讓學(xué)生更多地參與課堂評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)的“特權(quán)”交還給學(xué)生，那么收到的效果會(huì)更好。/ 8第五篇：認(rèn)識(shí)三角形教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版四年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)三角形》的教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了周長(zhǎng)及長(zhǎng)方形特征的基礎(chǔ)上教學(xué)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。在考慮學(xué)生認(rèn)知情況的基礎(chǔ)上，我確立的教學(xué)目標(biāo)是：掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)本節(jié)課是通過(guò)繪聲繪影錄頻軟件，以及ppt等技術(shù)完成的，設(shè)計(jì)的內(nèi)容與學(xué)生生活緊密聯(lián)系。我借助學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)情境，增加探索和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。從學(xué)生喜愛(ài)的課件，漂亮的卡紙入手，提出問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生探索的欲望引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知。對(duì)于長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算，教材沒(méi)有概括出相應(yīng)的計(jì)算公式，目的就是 讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，對(duì)計(jì)算的方法有一個(gè)獨(dú)立思考、不斷感悟和比引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知對(duì)于長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算，教材沒(méi)有概括出相應(yīng)的計(jì)算公式，目的就是讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，對(duì)計(jì)算的方法有一個(gè)獨(dú)立思考、不斷感悟和比較的過(guò)程，避免死套公式的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)中我沒(méi)有把公式強(qiáng)加給學(xué)生，而是通過(guò)他們的好朋友淘氣、奇思、妙想想出的三種計(jì)算方法，總結(jié)出長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的三個(gè)計(jì)算公式，然后問(wèn)學(xué)生：你認(rèn)為哪種方法比較喜歡哪一種方法？從而進(jìn)行對(duì)比，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)方法三是最為簡(jiǎn)便的，這樣既體現(xiàn)了算法的多樣化，又體現(xiàn)了算法的優(yōu)化。本節(jié)微課用大約5分鐘的時(shí)間，將重要知識(shí)全部講完。相信同學(xué)們 在觀看視頻后，能熟練掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的三種計(jì)算方法我為學(xué)生提供不同的解決問(wèn)題方法，使學(xué)生能主動(dòng)從不同方面，不 同角度思考問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的途徑，靈活運(yùn)用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題且末縣第一小學(xué) 阿伊尼薩汗。艾克熱木教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)高。、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能。德育目標(biāo)：學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)了三角形，知道什么樣的圖形是三角形，三角形在生活中應(yīng)用廣泛，學(xué)生學(xué)習(xí)并不陌生。學(xué)生已有了運(yùn)用觀察、畫(huà)、擺等學(xué)習(xí)方法探究圖形的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)方法上也有一定的基礎(chǔ)。教學(xué)中藥積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)知識(shí)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重難點(diǎn)：理解三角形的概念，認(rèn)識(shí)三角形的各部分名稱(chēng)。會(huì)在各種三角形內(nèi)畫(huà)高。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和觀察能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，三角板，尺子，硬紙條，圖釘 教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)引入說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)的圖形有哪些？說(shuō)起三角形，你們會(huì)畫(huà)它嗎？ 其實(shí)三角形在我們的生活中有著廣泛的運(yùn)用，這節(jié)課我們繼續(xù)研究三角形。板書(shū)課題：三角形二、探究新知（一）教學(xué)例1。畫(huà)一畫(huà)：讓學(xué)生畫(huà)出一個(gè)三角形，看一看、說(shuō)一說(shuō)三角形有什么？并在三角形上嘗試標(biāo)出邊、角、頂點(diǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)，標(biāo)出三角形各部分的名稱(chēng)。小結(jié)：三角形有三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)。說(shuō)一說(shuō)：概括三角形的定義。大家對(duì)三角形有了一定的了解，能不能用自己的話(huà)概括一下，什么樣的圖形叫三角形? 學(xué)生回答：小結(jié)：由三條線(xiàn)段圍成的圖形叫三角形。強(qiáng)調(diào)：圍成是指（每相鄰兩條線(xiàn)段的端點(diǎn)相連）。(二)認(rèn)識(shí)三角形的底和高思考：三角形有高嗎？怎樣畫(huà)出三角形的高呢？利用學(xué)過(guò)的給平行四邊形和梯形畫(huà)高的方法嘗試給三角形畫(huà)高。獨(dú)立畫(huà)高，集體交流方法。先用自己的話(huà)概括三角形的高和底。再出示：從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊做一條垂線(xiàn)，頂點(diǎn)和垂足之間的線(xiàn)段叫做三角形的高，這條對(duì)邊叫做三角形的底。猜一猜三角形有幾條高呢？動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)并驗(yàn)證。得出三角形有三條高。視頻演示三角形三條高的畫(huà)法，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握三角形的三條高。觀察三角形的三條高，并發(fā)現(xiàn)三角形的三條高相交于一點(diǎn)。因此判斷三角形的三條高畫(huà)的是否正確，就看畫(huà)出的三條高是否相交于一點(diǎn)。三、鞏固應(yīng)用p60頁(yè)“做一做”判斷課外拓展四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？說(shuō)一說(shuō)。
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