認(rèn)識三角形教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-10-21 13:19本頁面
【正文】 于較積極的狀態(tài)，與對學(xué)生各種想法如何評價有直接的關(guān)系，恰當(dāng)?shù)脑u價將是“促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展”的有效催化劑。本節(jié)課通過以“數(shù)學(xué)素質(zhì)分”獎勵辦法給學(xué)生對問題的見解現(xiàn)場評價，是對教育主體的一種鼓勵，7 / 8 使每個教育主體均獲得成功感，所以課堂氣氛活躍，學(xué)生參與面廣，主動探究、積極思維的意識強。如果讓學(xué)生更多地參與課堂評價，把評價的“特權(quán)”交還給學(xué)生，那么收到的效果會更好。/ 8第五篇：認(rèn)識三角形教學(xué)設(shè)計新人教版四年級下冊《認(rèn)識三角形》的教學(xué)設(shè)計本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元的內(nèi)容，是在學(xué)生認(rèn)識了周長及長方形特征的基礎(chǔ)上教學(xué)長方形周長的計算方法。在考慮學(xué)生認(rèn)知情況的基礎(chǔ)上，我確立的教學(xué)目標(biāo)是：掌握長方形周長的計算方法，能正確計算長方形的周長本節(jié)課是通過繪聲繪影錄頻軟件，以及ppt等技術(shù)完成的，設(shè)計的內(nèi)容與學(xué)生生活緊密聯(lián)系。我借助學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的活動情境，增加探索和體驗的機會。從學(xué)生喜愛的課件，漂亮的卡紙入手，提出問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的機會，激發(fā)學(xué)生探索的欲望引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知。對于長方形周長計算，教材沒有概括出相應(yīng)的計算公式，目的就是 讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，對計算的方法有一個獨立思考、不斷感悟和比引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知對于長方形周長計算，教材沒有概括出相應(yīng)的計算公式，目的就是讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，對計算的方法有一個獨立思考、不斷感悟和比較的過程，避免死套公式的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)中我沒有把公式強加給學(xué)生，而是通過他們的好朋友淘氣、奇思、妙想想出的三種計算方法，總結(jié)出長方形周長的三個計算公式，然后問學(xué)生：你認(rèn)為哪種方法比較喜歡哪一種方法？從而進(jìn)行對比，我們會發(fā)現(xiàn)方法三是最為簡便的，這樣既體現(xiàn)了算法的多樣化，又體現(xiàn)了算法的優(yōu)化。本節(jié)微課用大約5分鐘的時間，將重要知識全部講完。相信同學(xué)們 在觀看視頻后，能熟練掌握長方形周長的三種計算方法我為學(xué)生提供不同的解決問題方法，使學(xué)生能主動從不同方面，不 同角度思考問題，尋求解決問題的途徑，靈活運用長方形周長的計算方法來解決實際問題且末縣第一小學(xué) 阿伊尼薩汗。艾克熱木教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生認(rèn)識三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高。、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能。德育目標(biāo)：學(xué)生已初步認(rèn)識了三角形，知道什么樣的圖形是三角形，三角形在生活中應(yīng)用廣泛，學(xué)生學(xué)習(xí)并不陌生。學(xué)生已有了運用觀察、畫、擺等學(xué)習(xí)方法探究圖形的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)方法上也有一定的基礎(chǔ)。教學(xué)中藥積極調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，加強知識的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重難點：理解三角形的概念，認(rèn)識三角形的各部分名稱。會在各種三角形內(nèi)畫高。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和觀察能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，三角板，尺子，硬紙條，圖釘 教學(xué)過程一、談話引入說一說我們學(xué)過的圖形有哪些？說起三角形，你們會畫它嗎？ 其實三角形在我們的生活中有著廣泛的運用，這節(jié)課我們繼續(xù)研究三角形。板書課題：三角形二、探究新知（一）教學(xué)例1。畫一畫：讓學(xué)生畫出一個三角形，看一看、說一說三角形有什么？并在三角形上嘗試標(biāo)出邊、角、頂點。教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書，標(biāo)出三角形各部分的名稱。小結(jié)：三角形有三條邊、三個角、三個頂點。說一說：概括三角形的定義。大家對三角形有了一定的了解，能不能用自己的話概括一下，什么樣的圖形叫三角形? 學(xué)生回答：小結(jié)：由三條線段圍成的圖形叫三角形。強調(diào)：圍成是指（每相鄰兩條線段的端點相連）。(二)認(rèn)識三角形的底和高思考：三角形有高嗎？怎樣畫出三角形的高呢？利用學(xué)過的給平行四邊形和梯形畫高的方法嘗試給三角形畫高。獨立畫高，集體交流方法。先用自己的話概括三角形的高和底。再出示：從三角形的一個頂點到它的對邊做一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。猜一猜三角形有幾條高呢？動手畫一畫并驗證。得出三角形有三條高。視頻演示三角形三條高的畫法，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握三角形的三條高。觀察三角形的三條高，并發(fā)現(xiàn)三角形的三條高相交于一點。因此判斷三角形的三條高畫的是否正確，就看畫出的三條高是否相交于一點。三、鞏固應(yīng)用p60頁“做一做”判斷課外拓展四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？說一說。
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