認識三角形教案-資料下載頁
2024-11-03 22:03本頁面
【正文】 一個直角．（）3．操作題．在下面的圖形中畫出一個條線段．（1）把這個三角形分成兩個銳角三角形？（2）把這個三角形分成兩個鈍角三角形？（3）把這個三角形分成兩個直角三角形？4．實踐題．小紅家的椅子用了很多年了，有點搖搖晃晃了．請同學們幫她想想辦法，該如何修理？5．說出下面每個三角形的名稱，并畫出每個三角形的高．五、教師小結(jié)．通過學習，你掌握或?qū)W會了什么？六、布置作業(yè)．140頁10題下圖是一塊菜地,它外面的籬笆圍成了一個等邊三角形．這個籬笆的周長是多少？140頁11題用七巧板拼三角形．用兩塊拼一個三角形，你想出幾種拼法？用四塊拼一個三角形，你想出幾種拼法？用七塊拼一個三角形，你想出幾種拼法？141頁14題已知∠1和∠2是直角三角形中的兩個銳角．（1）∠1＝50176。，求∠2．（2）∠2＝48176。，求∠1．板書設(shè)計探究活動聽指揮游戲地點操場游戲用具皮筋（封閉的）游戲方法1．將全班學生分成各小組．每組4人，其中三人按老師要求利用皮筋圍成三角形，另外一人負責舉旗，當本組完成時，該同學舉起小旗，以示做好．2．老師可以說任意一種三角形．例如：當老師說“直角三角形”，三個同學就開始圍（三個同學各在三個頂點位置），另一個同學認為圍好了就舉起小旗，先舉起小旗者為勝．當說出其它三角形時，游戲方法同上第五篇：三角形的認識教案——認識多邊形：多媒體課件、三角形、四邊形教具。學生課前準備：不同長度的小棒、用紙剪成的不同類型的三角形、尺子。使學生理解三角形的概念，認識三角形。：認識三角形，知道三角形各部分的名稱?；顒右唬荷钜?，直入主題談話：你知道生活中的高樓大廈是在什么機器的協(xié)助下蓋起來的嗎？（塔吊）塔吊上有什么圖形？學生回答：塔吊上有許多三角形談話：為什么結(jié)實的塔吊最基本的構(gòu)造是三角形呢？ 學生回答：具穩(wěn)定性、牢固談話：三角形到底有什么魅力，使人們在生活中處處都離不開它？這節(jié)課我們就一起來研究三角形。（板書課題：三角形的認識）活動二：深入生活，感知特性談話：三角形真的牢固嗎？讓我們動手試一試。每個小組內(nèi)有一個三角形框架和一個多邊形框架，先觀察一下，兩者間有什么區(qū)別？引導學生觀察邊和角的數(shù)量。分別拉一拉，比比看，兩個框架有什么變化。學生操作實驗并回答發(fā)現(xiàn)：三角形框架形狀沒有發(fā)生改變,多邊形形狀變了。談話：這是為什么呢？學生可能回答：三角形有三條邊把它的形狀固定住了，所以怎么拉它也不會變形，而四邊形不具穩(wěn)定性，輕輕一拉就變形了?？偨Y(jié)：剛才同學說的很對，三角形是牢固的，也可以說它具有穩(wěn)定性。（板書：穩(wěn)定性）我們的生活中常常巧妙的利用了這一點。談話：看這兩幅圖中，哪里用到了三角形的穩(wěn)定性？（課件出示這些物體的圖片）生活中還有哪些應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子？（學生舉例）談話：三角形的穩(wěn)定性在生活中的體現(xiàn)無處不在，請看三角形中的生活實例，細心觀察你還會發(fā)現(xiàn)更多呢！活動三：想一想三角形是怎樣構(gòu)成的？ 談話：誰能來試著說一下什么叫三角形？學生總結(jié)：由三條線段圍成的圖形叫做三角形。（板書）談話：三角形除了有三條邊，還有什么？你能再試著找找嗎？（教學三個角、三個頂點）活動三：畫三角形的高。（）五、課堂小結(jié)： 談話：回憶一下，這節(jié)課你都有哪些收獲？課后我們可以利用三角形來畫一幅畫，盡可能多的使用各種類型的三角形。六、教學反思讓學生通過觀察、動手實踐操作探究出三角形的特性：穩(wěn)定性。讓學生尋找生活中三角形特性的應(yīng)用，讓學生感受到生活中處處有 數(shù)學。操作和實踐中培養(yǎng)學生的動手能力和小組合作意識。注意讓學生自己嘗試，動手操作。使每個學生都能有所收獲，讓他們體驗成功的喜悅?！獜埫?
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