認(rèn)識(shí)三角形教案-資料下載頁(yè)
2024-11-03 22:03本頁(yè)面
【正文】 一個(gè)直角．（）3．操作題．在下面的圖形中畫(huà)出一個(gè)條線段．（1）把這個(gè)三角形分成兩個(gè)銳角三角形？（2）把這個(gè)三角形分成兩個(gè)鈍角三角形？（3）把這個(gè)三角形分成兩個(gè)直角三角形？4．實(shí)踐題．小紅家的椅子用了很多年了，有點(diǎn)搖搖晃晃了．請(qǐng)同學(xué)們幫她想想辦法，該如何修理？5．說(shuō)出下面每個(gè)三角形的名稱，并畫(huà)出每個(gè)三角形的高．五、教師小結(jié)．通過(guò)學(xué)習(xí)，你掌握或?qū)W會(huì)了什么？六、布置作業(yè)．140頁(yè)10題下圖是一塊菜地,它外面的籬笆圍成了一個(gè)等邊三角形．這個(gè)籬笆的周長(zhǎng)是多少？140頁(yè)11題用七巧板拼三角形．用兩塊拼一個(gè)三角形，你想出幾種拼法？用四塊拼一個(gè)三角形，你想出幾種拼法？用七塊拼一個(gè)三角形，你想出幾種拼法？141頁(yè)14題已知∠1和∠2是直角三角形中的兩個(gè)銳角．（1）∠1＝50176。，求∠2．（2）∠2＝48176。，求∠1．板書(shū)設(shè)計(jì)探究活動(dòng)聽(tīng)指揮游戲地點(diǎn)操場(chǎng)游戲用具皮筋（封閉的）游戲方法1．將全班學(xué)生分成各小組．每組4人，其中三人按老師要求利用皮筋圍成三角形，另外一人負(fù)責(zé)舉旗，當(dāng)本組完成時(shí)，該同學(xué)舉起小旗，以示做好．2．老師可以說(shuō)任意一種三角形．例如：當(dāng)老師說(shuō)“直角三角形”，三個(gè)同學(xué)就開(kāi)始圍（三個(gè)同學(xué)各在三個(gè)頂點(diǎn)位置），另一個(gè)同學(xué)認(rèn)為圍好了就舉起小旗，先舉起小旗者為勝．當(dāng)說(shuō)出其它三角形時(shí)，游戲方法同上第五篇：三角形的認(rèn)識(shí)教案——認(rèn)識(shí)多邊形：多媒體課件、三角形、四邊形教具。學(xué)生課前準(zhǔn)備：不同長(zhǎng)度的小棒、用紙剪成的不同類型的三角形、尺子。使學(xué)生理解三角形的概念，認(rèn)識(shí)三角形。：認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形各部分的名稱。活動(dòng)一：生活引入，直入主題談話：你知道生活中的高樓大廈是在什么機(jī)器的協(xié)助下蓋起來(lái)的嗎？（塔吊）塔吊上有什么圖形？學(xué)生回答：塔吊上有許多三角形談話：為什么結(jié)實(shí)的塔吊最基本的構(gòu)造是三角形呢？ 學(xué)生回答：具穩(wěn)定性、牢固談話：三角形到底有什么魅力，使人們?cè)谏钪刑幪幎茧x不開(kāi)它？這節(jié)課我們就一起來(lái)研究三角形。（板書(shū)課題：三角形的認(rèn)識(shí)）活動(dòng)二：深入生活，感知特性談話：三角形真的牢固嗎？讓我們動(dòng)手試一試。每個(gè)小組內(nèi)有一個(gè)三角形框架和一個(gè)多邊形框架，先觀察一下，兩者間有什么區(qū)別？引導(dǎo)學(xué)生觀察邊和角的數(shù)量。分別拉一拉，比比看，兩個(gè)框架有什么變化。學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)并回答發(fā)現(xiàn)：三角形框架形狀沒(méi)有發(fā)生改變,多邊形形狀變了。談話：這是為什么呢？學(xué)生可能回答：三角形有三條邊把它的形狀固定住了，所以怎么拉它也不會(huì)變形，而四邊形不具穩(wěn)定性，輕輕一拉就變形了。總結(jié)：剛才同學(xué)說(shuō)的很對(duì)，三角形是牢固的，也可以說(shuō)它具有穩(wěn)定性。（板書(shū)：穩(wěn)定性）我們的生活中常常巧妙的利用了這一點(diǎn)。談話：看這兩幅圖中，哪里用到了三角形的穩(wěn)定性？（課件出示這些物體的圖片）生活中還有哪些應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子？（學(xué)生舉例）談話：三角形的穩(wěn)定性在生活中的體現(xiàn)無(wú)處不在，請(qǐng)看三角形中的生活實(shí)例，細(xì)心觀察你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多呢！活動(dòng)三：想一想三角形是怎樣構(gòu)成的？ 談話：誰(shuí)能來(lái)試著說(shuō)一下什么叫三角形？學(xué)生總結(jié)：由三條線段圍成的圖形叫做三角形。（板書(shū)）談話：三角形除了有三條邊，還有什么？你能再試著找找嗎？（教學(xué)三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)）活動(dòng)三：畫(huà)三角形的高。（）五、課堂小結(jié)： 談話：回憶一下，這節(jié)課你都有哪些收獲？課后我們可以利用三角形來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)，盡可能多的使用各種類型的三角形。六、教學(xué)反思讓學(xué)生通過(guò)觀察、動(dòng)手實(shí)踐操作探究出三角形的特性：穩(wěn)定性。讓學(xué)生尋找生活中三角形特性的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到生活中處處有 數(shù)學(xué)。操作和實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和小組合作意識(shí)。注意讓學(xué)生自己嘗試，動(dòng)手操作。使每個(gè)學(xué)生都能有所收獲，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅?！獜埫?
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