【正文】 課改絕非是捧著新教材走進(jìn)課堂上課，而是要徹底地通過(guò)洗腦，樹(shù)立與新課標(biāo)、新課程相適應(yīng)的教育理念，以人為本，落實(shí)“三維”目標(biāo)，建立起師生互動(dòng)、導(dǎo)學(xué)結(jié)合、合作探究的新型課堂模式，避免穿新鞋走老路，在教學(xué)實(shí)踐中摸索路數(shù)，在不斷學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，這樣，才能保證新課改的順利實(shí)施。參加了縣市新課改培訓(xùn)班學(xué)習(xí)我校歷來(lái)是派員最多的，通過(guò)培訓(xùn)全校教師教學(xué)理念得到進(jìn)一步更新。信息技術(shù)培訓(xùn)以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)的迅速發(fā)展已經(jīng)在教育領(lǐng)域引起一場(chǎng)深刻的變革。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，加速教育手段和管理手段的現(xiàn)代化；對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。現(xiàn)代化教育技術(shù)的掌握是把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的關(guān)鍵，我們非常重視對(duì)教師的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力的培訓(xùn)，有力的促進(jìn)了教育教學(xué)工作的改進(jìn)與提高。學(xué)校經(jīng)常組織全體教師學(xué)習(xí)課件制作技術(shù)。請(qǐng)進(jìn)走出通過(guò)專家講座、外出觀摩等形式進(jìn)行師資培訓(xùn)是我校又一特色，為了加強(qiáng)教師的教學(xué)理念的更新，教學(xué)水平的提高，我們請(qǐng)了東北大學(xué)劉茂森教授，安徽師范大學(xué)張新明教授來(lái)學(xué)校進(jìn)行專題講座，市教研室焦斌老師來(lái)我校講座并做示范課，縣教研室謝紅兵老師講座并輔導(dǎo)。雖然經(jīng)費(fèi)緊張，但我們組織教師赴外地學(xué)習(xí)還是舍得。近年來(lái)，我們組織了教師赴上海、合肥、杭州、江西等地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，聽(tīng)說(shuō)著名特級(jí)教師王松舟在蕪湖安師大附小開(kāi)課，我們毫不猶豫的派了20多名語(yǔ)文教師去學(xué)習(xí)。崗位練兵每學(xué)年認(rèn)真組織教師開(kāi)展評(píng)選優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，通過(guò)備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課等系列活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展各類練功活動(dòng)，鍛煉教師的業(yè)務(wù)能力，每學(xué)年組織好論文發(fā)布或論文評(píng)比活動(dòng)，提高教師教育科研能力。通過(guò)崗位練兵，為教師施展才能搭建舞臺(tái)，為教師早日成為名師創(chuàng)造機(jī)會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)，教師的素質(zhì)得到較大的提高，一批優(yōu)秀教師脫穎而出。在我校的75名教師中，黃山市名教師1人，黃山市學(xué)科帶頭人2人，市級(jí)骨干教師11人，市級(jí)教壇新星4人。近年來(lái)受市級(jí)表彰的教師達(dá)29人，100多人次在縣市優(yōu)質(zhì)課，論文、課件等比賽中獲獎(jiǎng)。四、彰顯特色 讓校本教研煥發(fā)生命活力班班通工程，給我們帶來(lái)了新的氣象我校作為安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、黃山市電教先進(jìn)單位，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合是我們多年來(lái)的追求，我們完成了教育部十五課題——《教育技術(shù)促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量和效益》、省級(jí)課題——《電化教育與創(chuàng)新教育》、市級(jí)課題——《語(yǔ)文異步教學(xué)實(shí)驗(yàn)》等多項(xiàng)課題的研究，我校教師上的《觀潮》一課被市電教館的專家譽(yù)為黃山市嘗試網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)的第一次。如今我們又一次實(shí)現(xiàn)了跨越，實(shí)現(xiàn)了“班班通”，這就實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)為公開(kāi)課的專利到現(xiàn)代教育技術(shù)課堂常態(tài)化的轉(zhuǎn)變 教學(xué)環(huán)境的改善，教學(xué)手段的更新沖擊著每個(gè)教師的傳統(tǒng)觀念，影響著廣大教師的教學(xué)方法，為學(xué)校教育教學(xué)改革注入了新的活力。我校語(yǔ)文教師結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，利用多媒體集文字、圖像、動(dòng)畫(huà)等功能于一體的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)情境，突破難點(diǎn)，拓展視野，彰顯出明顯的優(yōu)勢(shì)。班班通工程的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)、互動(dòng)，共享、高效，使網(wǎng)絡(luò)文化成為培養(yǎng)教師思維方式、創(chuàng)造能力的新平臺(tái)，成為面向全體學(xué)生，培養(yǎng)全面發(fā)展人才的新平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。也為我縣學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)帶來(lái)了一縷春風(fēng)，2010年9月，休寧縣教學(xué)工作會(huì)議在我校召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，全校31個(gè)教學(xué)班同時(shí)開(kāi)課。得到了與會(huì)的校長(zhǎng)教導(dǎo)主任一致贊譽(yù)。2010年4月25日黃山市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)“走進(jìn)休寧”活動(dòng)中，也受到高度評(píng)價(jià)，在其視導(dǎo)工作報(bào)告中是這樣評(píng)價(jià)的：“海陽(yáng)二小加大投入，為所有教室配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，為每位老師購(gòu)置了筆記本電腦，在黃山市率先實(shí)現(xiàn)‘班班通’，使利用現(xiàn)代教育技術(shù)上好每一堂語(yǔ)文課成為現(xiàn)實(shí)?！苯?jīng)典誦讀，讓語(yǔ)文教學(xué)更具魅力課標(biāo)明確指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展?！闭Z(yǔ)文教學(xué)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要使命，沒(méi)有課外閱讀量的積累，沒(méi)有學(xué)生全身心投入的自主閱讀的感悟、探究、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力乃至全面的語(yǔ)文素質(zhì)及人文素質(zhì)也必將會(huì)落空。語(yǔ)文既然是人類文化的重要組成部分，那么我們就必須把語(yǔ)文的范疇擴(kuò)大，不是單指語(yǔ)文教材，而是更廣泛意義上的人類文化經(jīng)典之作。以此來(lái)滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，豐富學(xué)生的情感，啟迪學(xué)生的智慧，讓小學(xué)生在六年的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，有計(jì)劃、有步驟、有層次的進(jìn)行有效的經(jīng)典誦讀，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)乃至人文素養(yǎng)的提高。實(shí)施經(jīng)典誦讀規(guī)劃以來(lái)，學(xué)生讀書(shū)的熱情被大大激發(fā)，許多孩子重新對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。我校語(yǔ)文老師開(kāi)始探索如何提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率，然后余出時(shí)間讓孩子們誦讀大量的名篇佳作?？傊_(kāi)展校本教研是促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力，更好地 發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，促進(jìn)課改目標(biāo)的全面落實(shí)的一個(gè)全新課題，是新時(shí)期的教師教育需要解決的問(wèn)題，沒(méi)有現(xiàn)有的模式可以照搬，也沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，我們將繼續(xù)以飽滿的熱情，強(qiáng)烈的課改 意識(shí)，銳意進(jìn)取的探索，扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，不務(wù)虛，不圖名，在先進(jìn)理念引領(lǐng)下，以現(xiàn)代信息技術(shù)為強(qiáng)大的認(rèn)知工具，努力踐行。黃山市休寧縣海陽(yáng)二小20124